秋季教师开学工作参考计划范文.doc

秋季教师开学工作参考计划范文2020年秋季老师开学工作打算本学期本人担任九年级一班和二班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目的教学的要求，特制定本打算。一、教学目的1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱本人的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的素养，不能只注重学习成绩和分数。3、提高学生听、说、读、写的各项才能。4、培养学生良好的阅读和学习适应。二、教材分析新教材充分表达了新课标的以人为本教学理念。到达以人为本全面开展的新型素养教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合.新教材特别注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。2、倡导任务型教学，强调课堂上师生互动。本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗适应和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。三、学生情况分析一班共有学生54人，二班共有学生69人，从上学期期末考试来看，情况二班较好，一班差生则太多，学生听力，阅读不错，但单项选择错得多，说明根底还不够结实。课堂学习积极性较高，答复下列咨询题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的妨碍，刻苦学习之风慢慢稀薄，轻浮之风开场产生，特别多学生上课不认真，课后死记硬背，所以有大部分学生依然劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境妨碍，厌学情绪严峻。四、教学措施和要求A类学生：课堂上要求能答复较难提咨询，考虑咨询题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。B类学生：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好语文，同时用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能答复上课提出的稍难咨询题。C类学生：教学中多关怀、多保护他们，平时与他们多进展谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。要到达这一目的，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。假设接着沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用才能的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分到达教学目的。其次，应注重学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要倡导乐的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓重的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。依照初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目的，重要的是要调动学生群体的积极性。(1)采纳任务型教学，激发学习兴趣。依照中学生爽朗、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启自动学习的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联络起来，学生获得直观印象后便特别快记住了句型和生词。(2)采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、经历力、运用才能处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展制造性学习，从而到达掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的才能。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动爽朗地学习，我将做(一)、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都明白得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认确实备课，会使我们做到胸中有数，不管是重点、疑点、难点的落实，咨询题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。(二)、注重非智力要素开发是提高课堂效率的关键。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力要素(即决心、兴趣和适应等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习决心缺乏，兴趣不浓，适应不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。初中学生精力旺盛，经历力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，兴趣游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。(三)、上好英语复习课。九年级面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现往常学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，因此复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵敏多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓舞学生多考虑、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成题海战场，如要进展模仿训练，题量也必须限制，质量一定要保证。