中层及以上干部的安全生产教育培训规章制度.docx

中层及以上干部的安全生产教育培训制度
中层及中层以上干部安全生产教育培训制度
一、目的
安全教育是企业贯彻“安全第
一、预防为主”的安全生产方针和实现安全生产管理工作规范化、程序化、科学化最重要的基础工作。为不断提高公司领导和广大中层及中层以上干部的安全思想意识和安全操作技能，增强搞好安全生产、劳动保护工作的责任感和自觉性，实现公司的安全经营目标，特制定本制度。
二、范围
本制度规定了本公司安全教育的具体实施办法。
本制度适用于本公司的中层及中层以上干部的教育和培训。
三、职责
1、公司的中层及中层以上干部的安全教育由公司副总经理全面负责，由安全部具体执行落实。
2、公司主要负责人、安全部部长和安全员的资格培训，由行业主管部门（湖南有色冶金劳动保护研究院，XX省XX市XX县区香樟路601号）组织实施。
四、程序
1、公司主要负责人、安全部长和安全员的资格培训和取证工作，要根据公司主要负责人、安全主任的持证情况，及时参加行业主管部门的培训。
2、特殊作业人员的操作资格培训，应视情况及时派员参加由上
级主管部门组织的操作资格培训。
3、培训对象：
中层（含中层）以上干部教育。加强中层以上干部的教育，切实贯彻本岗位安全生产责任制，为保证全公司广大员工树立安全思想，增强遵章守纪的自觉性，实现安全生产起到积极的作用。
①中层以上干部必须接受由工程部和安全部安排的安全培训。并积极参加上级主管部门组织的学习培训。
②培训内容：
a、安全生产法规、政策、方针及意义；
b、国家有关劳动保护政策、方针及安全生产监察条例；
c、公司的安全生产规章制度、安全生产职责及安全生产责任制；
d、工伤事故的分析、处理及“三不放过”的原则；
e、结合本公司事故隐患、事故案例开展安全意识与法制教育。
（3）中层以上干部培训率要求100%，所有中层以上领导必须按时分批、分期参加培训，无故不参加培训或经考核不合格者，不得进入领导岗位。
经常性的宣传教育。可以结合本公司具体情况，采取各种形式，如安全活动日、现场会、录像电视或墙报等方式进行宣传教育。
各部门应结合本部门实际情况，对本部门员工进行业务知识和规章制度的学习，不断提高本部门员工安全素质，增强员工的安全防范意识。
五、培训安排
1、中层以上人员安全教育每逢重大节日最少一次。日常教育全年不低于3次。
2、岗前安全教育及专业知识技能培训，上岗或换岗员工的上岗前。
3、从事危险品作业的特殊岗位人员的安全教育培训，每年四次。
4、事故应急救援培训及演练（应急救援组织队伍，公司全体）每年一至二次。
六、记录
1、培训考试试卷；
2、教育培训记录表
XX省华京粉体材料有限公司
2015-7-28
第二篇：中层及中层以上干部安全教育中层及中层以上干部安全教育
总页数2页
编制：控制号：__________
审版次：__________
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扫地王（天津）专用车辆装备有限公司
年月日
中层及中层以上干部安全教育
企业管理层主要是指企业中的中层和基层管理部门的领导及干部。他们既要服从企业决策层的管理，又要管理基层的生产和经营人员，起到承上启下的作用，是企业生产经营决策的忠实贯彻者和执行者。他们对企业安全生产管理的态度、投入程度等对企业起着决定性的作用。企业的安全生产状况，与企业领导的安全认识有着密切的关系。企业领导的安全认识教育就是要端正领导的安全意识、提高他们的安全决策素质，从企业管理的最高层确立安全生产的应有地位。管理层的安全文化素质对整个企业的形象具有重要影响。
一、企业中层管理干部的安全教育培训知识体系
企业管理层包括中层管理干部和基层管理者，对他们的要求各不相同。就企业中层管理干部的安全教育培训知识体系而言，企业中层管理干部除必须具备的生产知识外，在安全方面还必须具备一定的知识、技能。
1、多学科的安全技术知识。作为一个生产企业，直接与机、电、仪器打交道。作为一位中层领导还涉及企业管理，劳动者的管理，所以应该具有企业安全管理、劳动保护、机械安全、电气安全、防火防爆、工业卫生、环境保护等方面的知识。
2、推动安全工作的方法。如何不断提高安全工作的管理水平，是我们中层领导干部的一个重点。中层干部必须不断学习推动安全工作的方法，如：利益驱动法、需求拉动法、科技推动法、精神鼓动法、检查促动法、奖罚激励法等。
3、熟悉国家的安全生产法规、规章制度体系。
4、学习安全系统理论、现代安全管理、安全决策技术、安全生产规律、安
全生产基本理论和安全规程。
二、企业管理层的安全教育培训目标
通过对企业管理层进行系统的安全教育培训，要求他们达到目标。
1、有关心职工安全健康的仁爱之心。“安全第一，预防为主”的观念牢固，珍惜职工生命，爱惜职工健康，善良公正，体恤下属。
2、有高度的安全责任感。对人民生命和国家财产具有高度负责的精神，正确贯彻安全生产法规制度，绝不违章指挥。
3、有适应安全工作需要的能力。如组织协调能力、调查研究能力、逻辑判断力、综合分析能力、写作表达能力、说服教育能力等。
总之，只有提高企业管理者的安全意识，积极带动及管理员工遵守规程生产，这样才能做到真正的安全生产。
第三篇：培训需求调查问卷（中层及以上干部）培训需求调查问卷（中层及以上干部）
姓名：部门：岗位：
1、调查目的：
为提高培训针对性，强化培训效果，制定2009年度培训计划，特附上本调查问
卷，敬请予以协助。调查结果和相关资料信息将仅用于制订2009年度培训计划，您的信息、意
见和建议将得到充分的尊重，我们将对您提供的信息严格保密。请客观、如实地填写，并于x
月日前填妥交还至管理部（纸介质），以便整理统计。感谢您的协助与支持，并祝工作愉快。
2、填表说明：有选择筐的请直接在方框里划“√”，可多选，如需补充或进一步描述的，
请写在后面。按照“最重要”至“不重要”的程度划分可在“5－4－3－2－1”中选择相应
的数字，并划“√”。
第一部分公司管理状况调查
1、您认为公司主要在哪些方面存在问题。□领导素质、□管理制度、□运行机制、□经
营战略、□专业知识、□企业文化落实、□团队精神、□内部沟通、□人员关系、□其他对问题的进一步描述（如：管理制度中最有问题的是激励制度还是其他制度，团队精神中最
欠缺哪一点）
2、您认为您所在的部门内部有哪些主要问题。□员工技能、□专业知识、□内部管理制
度、、□企业文化践行、□团队精神、□内部沟通、□人员关系、□其他对问题的进一步描述
3、您认为大部分员工是否掌握足够的知识和工作方法。5－4－3－2－1
4、您认为公司和部门整体的工作绩效如何。5－4－3－2－1
5、员工能及时获得准确、具体的工作绩效反馈和改进建议的程度：5－4－3－2－1
6、员工素质能力对目前工作的胜任程度：5－4－3－2－1
7、部门之间的沟通顺畅度：5－4－3－2－1
8、员工之间的沟通顺畅度：5－4－3－2－1
9、企业凝聚力满意度：5－4－3－2－1
10、企业文化满意度：5－4－3－2－1
第二部分个人工作状态调查
1、您工作中主要的客观障碍是什么。□管理制度欠缺、□工作目标不清晰、□团队配合不
够、□内部沟通不畅、□相关培训不足、□人员关系复杂、□整体气氛不好、□薪资较低、
□其他（请写出）
2、您工作中主要的主观障碍是什么。□专业技能滞后于岗位发展的要求、□缺少必要的管
理培训、□没有职业规划和发展前景、□工作比较被动，缺乏热情、□其他（请写出）
3、您认为自己在工作中哪些方面做得很出色。□内部沟通配合、□外部拓展、□管理及制
度设计、□技术工作、□有具体目标的工作、□其他
4、您认为自己在工作中哪些方面存在不足。□管理技能、□技术水平、□交往和拓展能力、
□职业规划、□制度设计、□沟通写作演示能力、□理念思路、□工作方法和素养、□其他对问题的进一步描述或补充：
5、您参加内部培训的积极性：5－4－3－2－1
第三部分培训现状调查
1、您认为哪种培训方式最有效。□内部培训、□培训学院、□外请老师到公司授课、□员
工自学、□其他
2、您认为哪种培训方法最有效□讲授□案例分析、□游戏、□情境模拟、□课堂讨论、□
团队解决问题、□现场参观、□专题研讨会、□公开讨论会、□视频、□光碟、□户外训练、
□组织参观、□交流座谈会、□其他方式（请写出）
3、公司在安排培训时，您倾向于选择哪种类型的讲师。□实战派知名企业高管、□学院派
知名教授学者、□职业培训师、□咨询公司高级顾问、□本职位优秀员工或专家、□其他
4、您认为培训时间安排在什么时候比较合适。□上班期间、□下班后、□双休日、□其他
5、您选择培训课程的最主要依据是。□实际工作需要、□对课程的兴趣、□对个人发展的
作用、□有效利用空余时间提高自己、□培训支出、□其他
6、您希望通过培训达到什么目的。□提高业务绩效、□提高管理水平、□提高团队协作能
力、□发展企业文化、□提高员工个人能力、□其它
7、您心目中的理想培训应该是：□与部门和公司发展相关的战略性培训、□相关产品技术
和制度培训、□直接针对工作中实际问题的方法培训、□基础素质的培训、□其他
8、您在组织本部门员工进行培训时，主要有什么顾虑。□成本支出、□培训效果、□员工
满意度、□时间问题、□其他
9、您认为，对于某一门课程来讲，多长的时间比较好。□2小时、□4小时、□8小时（1
天）、□16小时（2天）、□16小时以上
第四部分：具体培训需求信息
1.您认为，下列培训课程中哪些课程对您胜任当前的工作或对您个人的发展最重要。请勾选
其中您认为最重要的几门课程。□领导力提升、□组织管理、□通用管理技能、□战
略管理、□法律类、□统计与审计、□it与信息化、□项目管理、□人力资
源管理、□财务管理、□行政文秘类、□个人职业发展类、□专业技能类
□其它（请说明）：
2.您认为下列课程类别中的课程哪些对您开展或胜任目前的工作最重要。请圈出其中您认为
最重要的几门课程。
综合管理类：
□激励技巧、□授权技巧、□沟通技巧、□时间管理、□绩效管理、□团队建设、□如何主
持有效的会议、□现代企业规范化管理整体解决方案、□执行力、□领导与教练技术、□如
何打造高绩效团队、□管理流程设计与管理流程再造、□中国式管理：如何打造坚实的基层
团队、□赢在中层——如何打造中国企业新中层、□中国式执行——海尔高绩效的oec管理
方法、□职业经理人容易犯的十一种错误、□其它（请说明）：
mba核心教程类：□企业战略管理、□管理经济学、□人力资源管理、□管理学、□公司
理论与实务、□公司理财、□企业国际化经营、□市场营销、□现代企业组织设计、
□管理信息系统、□其它（请说明）：
___________________________________________________________________
战略类：
□企业发展战略设计与实施要务、□企业如何培育、提升核心竞争力、□企业战略规划、
□战略管理创新与执行、□其他，请说明生产管理类：
□改善生产管理的利器——5s与tpm教程、□生产主管职业化训练教程、□六西格玛在中
国企业的实施：质量与流程能力的双重提升、□生产问题的分析与解决方法、□精益生产之
jit实务、□全面质量管理tqm教程、□物料管理与库存控制教程、□生产一线成本管控
教程、□交货期管理与操作实务、□如何彻底排除现场七大浪费、□如何当好车间主任——
车间主任管理技能训练教程、□其他，请说明个人职业发展类：
□中国式管理：如何从管理走向领导、□管理思维、□工作计划与时间管理、□个人绩效
管理、□从专业人才走向管理、□管理者如何提升语言表达艺术、□问题分析与决策教程、
□走向成功—如何提升情商与智商、□自我激励与压力管理、□有效沟通技巧、□现代职
业人士必备技能训练教程、□高效会议管理技巧、□提升领导能力的五种技术、□其他，请
说明
3、您所在部门最需要在哪些方面有所提高。□观念□知识□技能□态度□其他
4、请列举出您认为对部门业务发展最有帮助的培训课程
5、您在日常管理工作中有哪些经常遇到的问题使您感到困惑并希望通过培训或讨论来提出
解决方案。请您选择1~2个描述出来。
6、您对后续培训工作开展（如培训体系、课程实施、培训费用、培训流程等方面）有何建
议。
第四篇：培训需求调查问卷（中层及以上干部）培训需求调查问卷（中层及以上干部）
姓名：
部门
岗位
1、调查目的：
为提高培训针对性，强化培训效果，制定中层及以上管理者的培训计划，特附上本调查问卷，敬请予以协助。调查结果和相关资料信息仅用于此次培训计划。您的信息、意见和建议将得到充分的尊重，我们将对您所提供的信息严格保密。请客观、如实地填写，并于8月25日上午12：00前填妥交还至人事行政处。以便整理统计。感谢您的协助与支持，并祝您工作愉快。
2、填表说明。有选择框的请直接在方框里划“√”，可多选，如需补充或进一步描述的，请写在后面。按照“最重要”至“不重要”的程度划分可在“5-4-3-2-1”中选择相应的数字，并划“√”。
一、公司管理状况调查
1、您认为公司主要在哪些方面存在问题。
□领导素质□管理制度□运行机制□经营战略□专业知识□企业文化落实□团队精神□内部沟通□人员关系
□其他对问题的进一步描述（如：管理制度中最有问题的是激励制度还是其他制度，团队精神中最欠缺哪一点）
2、您认为您所在的部门内部存在哪些问题。
□员工技能□专业知识□内部管理制度□企业文化落实
□团队精神□内部沟通□人员关系□工作安排
□其他对问题的进一步描述。
3、您认为大部分员工是否掌握足够的知识和工作方法。5----4----3----2----1
4、您认为公司和部门整体的工作绩效如何。5----4----3----2----1
5、员工能及时获得准确、具体的工作绩效反馈和改进建议的程度5----4----3----2----1
6、员工能力对目前工作的胜任程度：5----4----3----2----1
7、部门之间的沟通顺畅度：5----4----3----2----1
8、员工之间的沟通顺畅度：5----4----3----2----1
9、企业凝聚力满意度：5----4----3----2----1
10、企业文化满意度：5----4----3----2----1
二、个人工作状态调查
1、您在工作中存在的主要客观障碍有哪些。
□管理制度欠缺□工作目标不清晰□团队配合不够□内部沟通不畅□相关培训不足□员工关系复杂□整体气氛不好□薪资较低□其他（请写出）
2、您工作中存在的主观障碍有哪些。
□专业技能滞后于岗位发展的要求□缺少必要的管理培训□没有职业规划和发展前景□工作比较被动、缺乏热情
1/4□其他
3、您认为自己在工作中哪些方面做得很出色。
□内部沟通配合□外部拓展□管理及制度设计□技术工作□有具体目标的工作
□其他
4、您认为自己在工作中哪些方面存在不足。
□管理技能□技术水平□交往和拓展能力□理念思路□职业规划□制度设计□工作方法和素养□沟通写作演示能力□其他
5、您参加内部培训的积极性：5----4----3----2----1
三、
培训现状调查
1、您认为哪种培训方式最有效。
□内部培训□培训学院□外聘老师到公司授课□员工自学□其他
2、您认为哪种培训方法最有效。
□讲授□游戏□情境模拟□课堂讨论□团队解决问题□交流座谈会□现场参观□专题研讨会□公开讨论会□视频□光碟□户外训练□其他
3、公司在安排培训时，您倾向于选择哪种类型的讲师。
□实战派知名企业高管□学院派知名教授学者□职业培训师□咨询公司高级顾问□本职位优秀员工或专家□其他
4、您认为培训时间安排在什么时候比较合适。
□上班期间□下班后□周末□中午休息□其他
5、您选择培训课程的主要依据是什么。
□实际工作需要□对课程感兴趣□对自己的发展有作用
□有效利用空余时间提升自己□其他
6、您希望通过培训达到什么目的。
□提高业务绩效□提高管理水平□提高团队协作能力□发展企业文化□提高员工个能力
□其他
7、您心目中的理想培训应该是：□与部门和公司发展相关的战略性培训□制度培训□相关产品技术培训□直接针对工作中实际问题的方法培训□基础素质培训□其他
8、您在组织本部门员工进行培训时，主要有什么顾虑。□成本支出□培训效果□员工满意度□时间问题□其他
9、您认为，对于某一个课程来讲，多长的时间比较好。
2/4□2小时□4小时□1天□2天□2天以上
四、具体培训需求信息：
1、您认为下列培训课程中哪些课程对您胜任当前的工作或您个人的发展最重要。请选择其中您认为最重要的几门课程。□领导力提升□组织管理□通用管理技能□战略管理□法律类□统计与审计□it与信息化□项目管理□人力资源管理□财务管理□行政文秘类□个人职业发展类□专业技能类□其他
2、您认为下列课程类别中的课程哪些对您开展或胜任目前的工作最重要。请勾选出其中您认为最重要的几门课程。综合管理类：
□激励技巧□授权技巧□沟通技巧□时间管理□绩效管理□团队建设□如何主持有效的会议□现代企业规范化管理整体解决方案□执行力□领导与教练技术□如何打造高绩效团队□中国式管理□如何打造中国企业新中层□如何打造坚实的基层团队□中国式执行□职业经理人容易犯的11种错误
□其他mba核心教程类：
□企业战略管理□管理经济学□人力资源管理
□管理学□公司理论与实务□公司理财□企业国际华经营□市场营销□现代企业组织设计□管理信息系统
□其他战略类：
□企业发展战略设计与实施要务□企业如何培育、提升核心竞争力
□企业战略规划□战略管理创新与执行□其他生产管理类：
□改善生产管理的利器—6s与tpm教程□生产主管职业化训练教程
□六西格玛在中国企业的实施□生产问题的分析与解决方法□精益生产之jit实务□交货期管理与操作实务□物料管理与库存控制教程□生产一线成本管控教程□车间主管管理技能训练教程□如何彻底排除现场七大浪费□全面质量管理tqm教程□其他个人职业发展类：
□从专业人才走向管理□管理者如何提升语言表达艺术□工作计划与时间管理□个人绩效管理□有效沟通技巧□现代职业人士必备技能训练教程□管理思维□高效会议管理技巧□提升领导能力的五种技术
□其他
3、您所在部门最需要在哪些方面有所提高。
□观念□知识□技能□态度□其他
3/4
4、请列举出您认为对部门发展有帮助的培训课程：
5、您在日常管理工作中有哪些经常遇到的问题使您感到困惑并希望通过培训或讨论提出解决方案。请您选择1-2个描述出来。
6、您对后续培训工作开展有何建议。（如培训体系、课程实施、培训费用、培训流程等方面）
4/4
第五篇：xx小学中层以上干部选拔任用制度xx小学中层以上干部选拔任用制度
依据《党政领导干部选拔任用工作条例》及县教育局干部管理意见制定本制度。
一、选拔任用的原则
1、党管干部的原则；
2、德才兼备、任人唯贤的原则；
3、群众公认、注重实绩的原则；
4、公开、平等、竞争、择优的原则；
5、民主集中制的原则；
6、依法办事的原则。
二、选拔任用的条件
1、具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验。
2、具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，在教育教学工作中做出实绩。
3、坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，能结合实际，卓有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义。
4、有强烈的事业心和责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。
5、依法办事，清正廉洁，以身作则，艰苦奋斗，坚持党的群众路线，密切联系群众，自觉接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励，反对任何以权谋私的不正之风。
6、坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。
三、选拔任用的干部应当具备的资格
1、提任校级（正、副职）领导职务的，一般应当在中层正职岗位任职两年以上。
2、提任中层正职职务的，一般应当在中层副职岗位上任职两年以上；提任中层副职职务的，应当具有三年以上的工作经历。
3、应当具有相应的学历（小学必须具有大以上学历）。提任的学校中层干部年龄男性一般不超过45周岁，女性一般不超过40周岁。
4、经过县后备干部培训班培训的青年后备干部选拔任用时优先考虑；特别优秀的年轻干部或者因工作特殊需要的，可以破格提拔。
5、身体健康。
四、选拔任用的程序
1、民主推荐。各学校应根据规模严格控制干部职数。当干部岗位出现空缺时，应公布任选条件、推荐范围和有关要求，进行民主推荐考察对象。汇总推荐结果后，对得票较多且排名在前的人选由学校党总支（支部）和行政集体研究，最终确定考察对象。直属学校直接报县教育局、其它学校分别报镇（县、街道）政府XX县区教育局，申请组织考察。
2、组织考察。直属学校由县教育局人事部门组织考察，其它学校由县教育局人事部门和镇（县、街道）主管部门联合组织考察。考察前发布考察预告。考
1察采用民主测评、个别谈话，同拟任人选面谈等方式，全面考察其德、能、勤、绩、廉，注重工作实绩。考察结束后形成书面考察材料，建立考察文书档案。
3、任前公示。在考察的基础上，局、镇（县、街道）集体研究确定拟任人选。县教育局在学校进行任前公示，公开征求意见。公示时间为7天。
4、任职审批。公示结果如无影响任职的，由学校向上级主管部门递交书面聘任报告〔直属学校向县教育局报告，其它学校向镇（县、街道）报告〕，经审批同意后任职。镇（县、街道）所属学校的干部任职批复须报县教育局备案。学校中层干部采用聘任制，新任职务原则上聘期一年，一年后经考评称职的再行续聘。校级干部仍实行任命制，直属学校的副校级干部及所有正职校长均由县教育局任命；其它学校的副校级干部由镇（县、街道）党委、政府任命。
5、任前谈话。学校中层以上干部任职前由县教育局人事部门或镇（县、街道）主管部门进行任前谈话，提出工作要求，明确努力方向。
6、学校中层干部如有岗位变动应及时报县教育局和所在镇（县、街道）主管部门备案。
五、学校中层干部实行竞争上岗。为进一步推动干部人事管理的科学化、民主化、法制化进程，按照干部“四化”要求，做到人尽其才，各得其所，最大程度地调动广大干部的工作积极性，在学校中层干部选拔任用中实行竞争上岗。竞争上岗的任用原则、任职条件和资格应符合选拔任用的原则、条件和资格。具体操作程序见附件《xx中小学中层干部竞争上岗工作程序》。
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