《快乐跳跳跳》.doc

快乐跳跳跳 七一小学附属幼儿园范秀蕊活动目标1、在充分感受音乐旋律的基础上，变化、组合跳法，提高音乐表现能力，体验箭头步法的乐趣。 2、充分展现个性，体验创造并表现音乐带来的快乐。活动准备音乐哈里哈里、人手一份箭头符号、粘好双面胶的纸人各一份、节奏谱与箭头符号、图片。桌子五张，黑板三块活动过程一、听音乐律动进教室，感受音乐的旋律节拍。 孩子们，请跟着老师，我们一起跳着舞找到你的位置吧！比一比，谁能用最有节奏的动作先找到自己的“家”。（带幼儿进入活动室，站到位置上用肢体动作自由快乐的表现音乐跳舞） 二、理解箭头含义，学习基本舞步跳法规则。 （一）认识箭头，学习基本的几个方向跳法。 师：孩子们都找到自己的家了，那先来看一看你家的周围都有些什么呢？ 那这些箭头是用来做什么的呢？（幼儿自由回答） 今天箭头要和我们的小脚做游戏了。 （二）幼儿根据教师指的符号跳出相应的方向。 师：老师这里有一幅和你们箭头一样的图，现在老师指到哪个箭头，请你用小脚来告诉我它在哪里，然后现回到你的家好吗？好，那先来看老师是怎么做的哦！（教师示范） 师：现在请大家认真看周老师的指挥，看谁的反应最快了！（看指挥幼儿进行练习） 三、学习基本舞步跳法规则 （一）出示第一个节奏，跟音乐跳舞，X O XX O 师：老师这个有一个节奏，是我们的老朋友哦，我们一起拍一拍吧！ 现在老师有一个箭头节奏，你来观察一下它和这个节奏有什么一样的地方（幼儿观察并举手回答） O O 谁能用小脚把它跳出来呢？一起试试吧！（幼儿自由练习） 我们跟着音乐一起跳吧！ （二）出示第二个节奏XX O X O 师：这个节奏我们请一个小朋友来吧，谁来呢？（请个别幼儿拍）好，我们一起来一次。 O O 这个箭头节奏和我的节奏也有一样的地方，谁能发现？ 谁来跳出这个箭头节奏呢？（请个别幼儿回答并示范） 跟着音乐一起跳一次。 （三）出示第三个节奏 XX O XX O O O 师：我们一起来练习一下吧！ 然后跟着音乐一起跳！ （四）若幼儿掌握比较好，可以三个节奏连起来练习跳（此环节试情况进行） 四、自由创编箭头节奏 （一） 师：好，孩子们，你们刚刚的表现真是太棒了，老师创编了这么多箭头节奏，这么好玩，你们想不想也来创编呀？（想）桌子上的学具袋里老师给你们准备了你们需要的箭头和休止符，请大家动脑筋想清楚，然后将你创编的节奏贴到老师给你准备的纸上，如果箭头下面需要连线，请你自己用笔画出来，最后请在你纸的右下角写上你的名字或者作上标记，然后在你的位置上去练习跳你的节奏，明白了吗？（幼儿自由操作）教师轮回指导，并提醒幼儿用完彩笔把它送回“家”等常规。 （二）幼儿自由练习自己创编的节奏，并随音乐进行练习 （三）将幼儿的节奏贴到黑板上，请个别幼儿表现自己的节奏。 五、创编动作表演 （一）谈话：你们小脚跳的舞真好看，那脚步在动的时候，我们身体的其它部位还可能做些什么动作呢？（请个别幼儿示范） （二）那我们听音乐把你的动作也加上和小脚一起来跳吧！（合音乐表现出各种自我创编的跳法和身体的动作，体验创作的快乐！） 六、现在，请你和你的好朋友一起交换节奏进行跳舞吧