《快乐跳跳跳》.doc

快乐跳跳跳
七一小学附属幼儿园范秀蕊
活动目标

1、在充分感受音乐旋律的基础上，变化、组合
跳法，提高音乐表现能力，体验箭头步法的
乐趣。
2、充分展现个性，体验创造并表现音乐带来的快乐。

活动准备

音乐《哈里哈里》、人手一份箭头符号、粘好双
面胶的纸人各一份、节奏谱与箭头符号、图片。
桌子五张，黑板三块

活动过程
一、听音乐律动进教室，感受音乐的旋律节拍。
孩子们，请跟着老师，我们一起跳着舞找到
你的位置吧！比一比，谁能用最有节奏的动作先
找到自己的“家”。（带幼儿进入活动室，站到位
置上用肢体动作自由快乐的表现音乐跳舞）
二、理解箭头含义，学习基本舞步跳法规则。
（一）认识箭头，学习基本的几个方向跳法。
师：孩子们都找到自己的家了，那先来看一
看你家的周围都有些什么呢？
那这些箭头是用来做什么的呢？（幼儿自由
回答）
今天箭头要和我们的小脚做游戏了。
（二）幼儿根据教师指的符号跳出相应的方向。
师：老师这里有一幅和你们箭头一样的图，
现在老师指到哪个箭头，请你用小脚来告诉
我它在哪里，然后现回到你的家好吗？好，
那先来看老师是怎么做的哦！（教师示范）
师：现在请大家认真看周老师的指挥，看谁
的反应最快了！（看指挥幼儿进行练习）
三、学习基本舞步跳法规则
（一）出示第一个节奏，跟音乐跳舞，X O XX
O
师：老师这个有一个节奏，是我们的老朋友
哦，我们一起拍一拍吧！
现在老师有一个箭头节奏，你来观察一下它
和这个节奏有什么一样的地方（幼儿观察并举手回答）↑ O →← O
谁能用小脚把它跳出来呢？一起试试吧！
（幼儿自由练习）
我们跟着音乐一起跳吧！
（二）出示第二个节奏XX O X O
师：这个节奏我们请一个小朋友来吧，谁
来呢？（请个别幼儿拍）好，我们一起来一次。
← ← O ↓ O
这个箭头节奏和我的节奏也有一样的地
方，谁能发现？
谁来跳出这个箭头节奏呢？（请个别幼儿
回答并示范）
跟着音乐一起跳一次。
（三）出示第三个节奏 XX O XX O
→← O →← O
师：我们一起来练习一下吧！
然后跟着音乐一起跳！
（四）若幼儿掌握比较好，可以三个节奏连起来练习跳（此环节试情况进行）
四、自由创编箭头节奏
（一） 师：好，孩子们，你们刚刚的表现真是
太棒了，老师创编了这么多箭头节奏，这么好
玩，你们想不想也来创编呀？（想）桌子上的
学具袋里老师给你们准备了你们需要的箭头
和休止符，请大家动脑筋想清楚，然后将你创
编的节奏贴到老师给你准备的纸上，如果箭头
下面需要连线，请你自己用笔画出来，最后请
在你纸的右下角写上你的名字或者作上标记，
然后在你的位置上去练习跳你的节奏，明白了
吗？（幼儿自由操作）教师轮回指导，并提醒
幼儿用完彩笔把它送回“家”等常规。
（二）幼儿自由练习自己创编的节奏，并随音
乐进行练习
（三）将幼儿的节奏贴到黑板上，请个别幼儿
表现自己的节奏。
五、创编动作表演
（一）谈话：你们小脚跳的舞真好看，那脚步
在动的时候，我们身体的其它部位还可能做些什么动作呢？（请个别幼儿示范）
（二）那我们听音乐把你的动作也加上和小脚
一起来跳吧！（合音乐表现出各种自我创编的
跳法和身体的动作，体验创作的快乐！）
六、现在，请你和你的好朋友一起交换节奏进
行跳舞吧~~~