人教版四年级数学教学参考计划5篇.doc

人教版四年级数学教学参考计划5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版四年级数学教学打算5篇，希望对您有所协助。人教版四年级数学教学打算(一)一、指导思想：教材四年级数学下册，是以全日制义务教育数学课程标准(实验稿)的根本理念和所规定的教学内容为依照，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的根底上编写的。编者一方面努力表达新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性。使实验教材具有创新有用，开放的特点。另一方面留意处理好继承与开展的关系，既留意反映数学教育改革的新理念，又留意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有根底性，丰富性和开展性。二、学情分析：本班学生的根底参差不齐，两级分化现象严峻，学习的主动性远远不够。所以，班上也有非常多积极向上的学生，也有非常多思维活泼、擅长考虑的学生。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对处理咨询题才能掌握得不太好。有一部分学生学习态度比拟急躁，计算才能较差，还需进一步提高，应用题分析才能还需强化，少数学生仍需接着辅导。从学生适应方面看，有一部分学生没有养成良好的学习适应。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习适应有待改善;还有个别学生由于缺乏自决心。三、教材分析：本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点1、改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，开展学生的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的开展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和处理咨询题的才能。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四、教学目的：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算才能。3.认识三角形的特性，会依照三角形的边、角特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。4.初步掌握确定物体位置的方法，能依照方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5.认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会依照统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。7.理解处理植树咨询题的思想方法，培养从生活中发觉数学咨询题的认识，初步培养探究处理咨询题有效方法的才能，初步构成观察、分析及推理的才能。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。五、教学重点、难点：1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算才能。3、认识三角形的特性，会依照三角形的边角特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能依照方向和间隔确定物体的位置能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会依照统计图和数据，进展数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。7、理解处理植树咨询题的思想方法，培养从生活中发觉数学咨询题的认识，初步培养探究处理咨询题有效方法的才能，初步构成观察、分析及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。9、养成认真作业、书写整洁的良好适应。10、在综合应用中，能运用学过的知识处理实际咨询题。11、在实践活动中。初步理解分析研究咨询题的步骤和方法。六、教学措施：1、深化教材，认真备课，定好单元打算，提早一周备课。2、留意新旧知识的联络，侧重开展学生思维才能。3、抓重点、难点、各个环节的打破。4、注重学生的智力开发，抓好素养教育，培养良好的学习适应，注重课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联络，举一反三，灵敏学习，真正地把知识学会。6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。七、教学进度安排：一、四则运算(6课时)2.13-2.24二、观察物体(二)(3课时)2.27-3.2三、运算定律(7课时)1、加法运算定律 3 3.3-3.8 2、乘法运算定律 4 3.9-3.17四、小数的意义和性质(15课时)1、小数的意义和读写法 3 3.20-3.23 2、小数的性质和大小比拟 3 3.24-3.31 3、小数点挪动引起小数大小的变化 3 4.1-4.74、小数与单位换算 2 4.10-4.14 5、小数的近似数 2 4.17-4.21 整理与复习 2 4.24-4.28五、三角形(6课时) 5.2-5.12六、小数的加法和减法(6课时) 5.15-5.26七、图形的运动(二)( 4课时) 5.31-6.5八、平均数与条形统计图(4课时)1、平均数 2 6.6-6.92、复式条形统计图 2 6.11-6.14 营养午餐(1课时) 6.15九、数学广角鸡兔同笼(2课时) 6.16-6.20 十、总复习(4课时) 6.21-6.30人教版四年级数学教学打算(二)一、整体感知这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置和统计等教学内容。1、第一单元认识更大的数。本单元是在第一学段学生认识万以内数的根底上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。2、第三单元乘法。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进展可能，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。3、第五单元除法。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。4、第七单元生活中的负数。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比拟多的生活经历。5、第二单元线与角。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。6、第四单元图形的变换。在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述根底上的进一步开展，通过详细实例的展示，使学生体会一个简单图形通过旋转、平移，能够设计出一个漂亮图案。7、第六单元方向与位置。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，依照方向(任意方向)和间隔确定物体的位置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的道路等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了根底。而本单元的学习则又是第一学段学习的开展，它对提高学生的空间观念，认识四周的环境，都有较大的作用。8、第八单元统计。本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。二、学情分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较往常上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及处理咨询题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。学生通过三年的学习，已经根本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟悉。大部分学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识处理生活中的实际咨询题。但是学生的心理特征及思维开展也就不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要留意因材施教。三、教学目的1、学生将经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比拟亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进展可能。2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识处理一些实际咨询题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进展可能;掌握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进展正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能处理生活中的简单咨询题;经历探究商的变化规律的过程，初步掌握探究的方法，并能运用发觉的规律处理实际咨询题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4、学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。5、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，明白两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。6、学生将经历一个简单图形通过变换制造漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90;能在方格纸上进展图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。7、学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置;在详细的情境中，用方向和间隔表示物体的位置。8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点;理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图;认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。四、教学措施1、从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的构成过程，感受成功的体验。3、引导学生提醒知识间的联络，探究规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的认识和适应，尊重学生个体差异，鼓舞学生选择合适本人的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵敏性和创新认识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流认识。7、遵照学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五、教学重点、难点教学重点：加强估算才能的培养，鼓舞处理咨询题策略与算法的多样化。教学难点：培养学生应用数学的认识与独立处理咨询题的才能。六、教学方法观察法，操作法，考虑、想象交流等方法。七、教学资源直尺、量角器、卡尺、挂图、方格纸等。八、待优生辅导做法、措施(1)理解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓舞学生，提高学生学习(2)多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。(3)亲密与其家长联络，共同配合催促好他们的学习。九、优生的培养做法、措施(1)召开优生会议，理解他们的思想情况，鼓舞他们再接再厉，为本人确定更高的目的。(2)对学有余力的学生在掌握所学的根底知识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带考虑性的标题，引导学生启动思维考虑咨询题，独立处理咨询题，掌握科学、灵敏的方法。十、课时安排新的学期，我担任四年级一班和五班数学教学工作。两个班人数分别为58人、50人。通过上学期的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的咨询题时，有畏缩情绪。尽管在上学期期末测试中小孩的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个小孩学习的真实情况。因而对这些学生，我们应该关注的更多的是使已经根本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。人教版四年级数学教学打算(三)一、本学期教学的指导思想1、注重以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以协助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、注重引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法，比方建立定时每学月第一个周末和家长书面交流等有效策略。二、教学目的第一单元：认识更大的数(7课时)1、经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比拟数的大小。3、在搜集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、掌握近似数的方法，能对更大的数进展可能。第二单元：线与角(10课时)1、通过详细的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线;通过探究活动，体会两点间所有连线中线段最短，明白两点间的间隔。3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。第三单元：乘法(10课时)1、使学生能依照两位数乘两位数的计算方法，探究并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算;能运用乘法运算处理一些实际咨询题。2、使学生掌握乘法的估算方法。在处理详细咨询题的过程中，能应用适宜的方法进展估算。3、通过对乘法以及有趣算式规律的探究，经历数学咨询题探究的过程，并会运用乘法运算定律进展简便运算。第四单元：图形的变换(3课时)1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90。2、通过实例观察，理解一个简单图形通过平移或旋转制造复杂图形的过程，并能设计简单的图案。第五单元：除法(15课时)1、结合实际情境，探究并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进展计算。2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能处理生活中简单的咨询题。3、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。4、经历探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进展简便计算。5、在处理咨询题中认识引入中括号的必要性，并能进展简单的整数四则混合运算。第六单元：方向与位置(3课时)1、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置2、通过详细的情境，体会方向、间隔两个条件对确定位置的作用，能依照方向和间隔确定物体的位置。3、能描绘简单的道路图。第七单元：生活中的负数(4课时)理解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的咨询题。第八单元：统计(4课时)1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。3、通过处理实验数据的活动，理解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。三、教学重点、难点1、体验除法竖式抽象的过程，通过操作活动，探究除法的试商方法。2、联络生活实际，学习亿以内的数。通过实际操作，详细感受大数的实际意义。通过数学建模活动，把数数、读数、写数结合起来。掌握数的改写、求近似数。3、通过实践活动，认识线的三种方式。通过实际测量，认识角的分类和度数。通过实际操作，认识互相垂直、互相平行两种关系。4、读统计图表，经历统计的全过程，培养学生统计认识。分析统计图表中数据的开展趋势，作出简单预测。理解一格表示多个数。5、运用所学知识处理实际咨询题，加强估算。四、教学措施1、从学生的特点出发，兴趣和思变相结合，引导学生参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于小孩理解的咨询题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些指导小孩学习的方法。人教版四年级数学教学打算(四)一、本册教材的教学内容:这一册教材包括下面一些内容:大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。二、本册教材的教学目的:1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会依照数级读、写亿以内和亿以上的数，会依照要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段，明白它们的区别;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7.理解不同方式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。9.初步理解运筹的思想，培养从生活中发觉数学咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。11.养成认真作业、书写整洁的良好适应。三、教学重难点:1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能依照统计图提出并答复简单的咨询题，能发觉信息并进展简单的数据分析。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在处理实际咨询题中的应用。四、学情分析四年级的学生，通过通过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维才能和简单的抽象概括才能，养成了一些良好的学习适应和掌握了一些科学的方法，学会独立考虑和与人沟通、协商、合作、交流的才能，学会探究咨询题，并能依照详细情况提出合理的咨询题，还能正确处理咨询题。不管是理解的才能依然分析、处理咨询题的才能都有所提高。这批小孩根底扎实，大部分学生学习态度端正，掌握的根底知识比拟结实，但也有部分学生学习态度不够端正，学习根底比拟薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生擅长考虑、乐于考虑、不怕错误、具有咨询题认识，培养学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习适应，相信学生在各方面都会更上一层楼。五、本学期提高教学质量的详细措施1、大数认识的教学突出数学味，联络生活素材，培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。2、老师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和处理咨询题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。(2)留意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的决心。4、创新评价，鼓舞促进学生全面开展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、认真研究教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善咨询的良好学风的构成。8、注重培养学生各方面的良好适应，强调认真刻苦学习，不同意一个人落伍。注重培养学生的创新认识和实际才能。六、教学进度安排第一单元第14周第二单元第6周第三单元第78周第四单元第910周第五单元第1115周第六单元第16周第七单元第17周第八单元第18周人教版四年级数学教学打算(五)一、本学期教学的指导思想1.注重以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以协助学生理解数学知识。2.增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4.注重引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5.把握教学要求，促进学生开展，适当改良评价学生的方法。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容:大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因而，这部分知识仍然是小学生应该掌握和构成的根底知识和根本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步开展。在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同方式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看明白这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学处理咨询题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识处理生活中的简单咨询题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法处理一些简单的实际咨询题，培养学生观察、分析及推理的才能，培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。三、教学内容本册教材共分九个单元:大数的认识;公顷和平方千米，角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。四、学生根本情况分析通过三年级的学习，学生的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较往常上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及处理咨询题，学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同方式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的根底。但个别学生知识根底比拟薄弱，表如今计算技能较差，对数学信息进展处理的才能弱。通过上学期的测试发觉本班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业的坏适应，因而在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培养学生的才能，开展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维才能，不断加强学生素养。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步。五、教学目的1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会依照数级读、写亿以内和亿以上的数，会依照要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。4.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5.认识直线、射线和线段，明白它们的区别;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。7.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。8.理解不同方式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。9.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。10.初步理解运筹的思想，培养从生活中发觉数学咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。12.养成认真作业、书写整洁的良好适应。六、教学重难点第一单元:大数的认识教学重点:万级数的读、写法。教学关键:把个级数的读、写推行到万级。第二单元:公顷和平方千米教学重点:公顷和平方千米之间转化。教学关键:公顷和平方千米之间转化的方法。第三单元:角的度量教学重点:用量角器量角、画指定度数的角。教学难点:量角的方法。教学关键:量角器刻度的认识。第四单元:三位数乘两位数教学重点:口算、笔算的方法。教学难点:积的变化规律。第五单元:平行四边形和梯形教学重点:平行四边形和梯形的特征。教学难点:垂直线与平行线的画法。教学关键:通过多种活动，使学生逐步构成空间观念。第六单元:除数是两位数的除法教学重点:掌握两、三位数除以两位数的计算方法。教学难点:理解商的变化规律。第七单元:统计教学重点:认识两种复式条形统计图，依照统计图提出并答复简单的咨询题。 教学难点:培养学生的合作认识和实践才能。第八单元:数学广角教学重点:认识到处理咨询题策略的多样性，构成寻找处理咨询题最优方案的认识。教学难点:使学生逐步养成合理安排时间的良好适应。第九单元:总复习教学重点:使学生对本学期所学的知识进展系统的整理和复习并稳固和提高。教学难点:使学生养成系统整理知识的适应。七、改良教学工作的措施及方法1.改变教学思想具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，施行互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营建一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。2.注重生活与数学的亲密联络注重从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心开展特点，结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。注重数学知识的课外延伸，加强数学知识的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学咨询题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。3.留意教学的开放性，注重培养学生的创新认识和创新才能学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依照学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性咨询题，给学生提供自主探究的时机。4.面向全体、全面提高学生的整体素养(1)加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要注重一步计算应用题的练习。在练习中必须注重应用题构造的训练，如依照条件补充咨询题、依照咨询题补充条件等，这种标题要经常训练，它关于提高学生分析数量关系的才能是大有裨益的。(2)施行分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受才能，采取不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓重，学有余力的学生进一步开展。