人教版四年级美术教学参考计划5篇.doc

人教版四年级美术教学参考计划5篇
　　人教版四年级美术教学打算(一)
　　一、学情分析：
　　本年级学生对美术课兴趣浓重，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体外型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新认识和较好的心理质量。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，有待进一步地提高。
　　二、教材分析：
　　本册教材采纳散点式的构造，注重学生审美感受和视觉经历的培养，强调学生创新认识和实践才能的协调开展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖外型.表现,设计.应用,欣赏.评述,综合.探究四个学习领域,其中外型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
　　三、教学目的：
　　(一)总目的
　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制造过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;理解根本美术语言和表达方式和方法，表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，开展美术实践才能，构成根本的美术素养，熏陶高尚的审美情操，完善人格。
　　(二)各学习领域目的
　　1.外型表现学习领域
　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。
　　2.设计应用学习领域
　　学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创作意图和手工制造的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制造与其它美术活动的区别。
　　3、欣赏评述学习领域
　　欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达本人的感受。
　　4.综合探究学习领域外型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展示，并发表本人的创作意图。
　　四、教学重点、难点：
　　1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
　　2.能用日记画的方式表现生活中的有趣情境、有意义的事和本人喜爱的人物，表达本人的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制造简单的立体或半立体外型。
　　难点：
　　1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制造作品。
　　2.欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
　　3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达本人的兴趣与愿望。
　　4.运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展外型设计。
　　5.能运用紫沙泥等材料进展立体外型，并用水粉颜料加工、装饰。
　　五、教学措施：
　　1.应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在协助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
　　2.多种方式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
　　3.老师的评价要表达多维性和多级性，习惯不同个性和才能的学生的美术学习情况。
　　六、教学进度：
　　第一周色彩的冷与暖、线条的动与静
　　第二周美术的节拍
　　第三周变一变、色彩的比照
　　第四周欢乐的回忆
　　第五周登山游戏
　　第六周国庆节
　　第七周校微设计精巧的邮票(1)
　　第八周精巧的邮票(2)
　　第九周做年历(1)
　　第十周做年历(2)
　　第十一周星座联想、窗外的风光
　　第十二周我心中的将来
　　第十三周假设我是汽车设计师
　　第十四周梦幻家园
　　第十五周纸带穿编(1)
　　第十六周纸带穿编(2)、电脑美术
　　第十七周会走的玩具
　　第十八周我们的生日聚会
　　第十九周我心中的将来
　　人教版四年级美术教学打算(二)
　　一、教学指导思想
　　随着社会的进步、科学技术的开展，需要人的丰富而高尚的情感与情操。由于情感性是美术的一个根本质量，也是美术学习活动的一个根本特征，因此美术课程能陶治学生的高尚情操，提高审美才能，加强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望与才能。
　　作为美术老师，必须深信每个学生都具有学习美术的才能，使他们的潜力获得提高。在教学中，以学生为本，培养学生的人文精神和审美才能，应选择根底的、有利于学生开展的美术知识和技能，结合过程和方法组成课程的根本内容。同时，结合学校 “六个特质”的生活教育理念，在教学实践的操作层面上，加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动，旨在开展学生的综合实践才能和探究发觉才能。
　　二、学生根本性况分析。
　　学生已进入了四年级的下期，通过三年多的美术教学学习，小孩们已经掌握了形、色等根本语言。尝试了多种工具、材料和制造过程，具有了一定的学习美术欣赏和评述方法，对美术学习有一定的兴趣。能用根本美术语言的表达方式和方法，表达本人的情感和思想，能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强，比方个别学生的课堂文明习惯还有待培养，要让他们学会倾听、学会观察，养成较好的自律性，还有的学生技能上比拟弱，跟不上绝大多数同学的学习进程，对他们的学习还有待提高。
　　老师针对这部分学生，应分情况制订措施，对文明习惯较差的学生，要积极和班、年级共同体一道，细致地协助学生，关怀他们的进一步，针对学习和技能方面较弱的学生，要加强个别辅导。
　　本期针对本年级学生的行为习惯，加强学生倾听习惯的培养，让小孩学会倾听、学会观察，并有一定的自律性。并让学生养成良好的学习惯，如认真完成作业的习惯，认真搜集作业的习惯，以艺术成长夹完好的评价做出实践。
　　三、教材内容分析
　　教材内容主要分为四大类型：1、外型表现2、设计应用3、欣赏评述4、综合探究等课型，其中外型表现课比重较大，主要来培养学生综合才能和绘画、手工制造技能的探究。
　　外型·表现：
　　· 学习原色、间色、冷暖色等色彩根本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。
　　· 通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，理解不同的肌理效果。
　　· 通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进展外型活动，积累视觉和触觉经历。
　　· 对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展兴趣性外型活动。
　　· 围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。
　　· 按本人的办法反映四周的事物，表达本人的兴趣与愿望。
　　设计·应用：运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进展简单的外型活动，获得视觉和触觉经历。
　　· 用平面或半立体的方式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。
　　· 运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进展外型设计。
　　· 用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等根本技法，进展立体、半立体纸工制造。
　　· 利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制造作品。
　　欣赏·评述：
　　· 欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进展简单的方式分析。
　　· 以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，理解其艺术方式的特点和功能。
　　· 欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。
　　· 举办小型的展览活动，向同学们介绍本人搜集的美术作品或印刷品。
　　· 认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。
　　综合·探究：
　　· 依照各种材料特点，采纳外型游戏的方式进展无主题或有主题的想像，创作出艺术作品，并发表本人的创作意图和对别人作品的评价。
　　· 结合语文、音乐等课程内容进展美术创作，讨论并选定设计方案，布置学生美术作业展览，美化教室或学校环境。
　　· 设计制造家电、家具等模型，模仿商品买卖，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进展展示，并对作品的效果作出评价。
　　四、本期的教学研究方向和研究课的制定
　　本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念，接着贯彻“六个特质”于教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面相综合的教学活动，开展学生的综合实践才能和探究发觉才能。在教学中，尝试不同工具，用四周容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的及特表现出来，体验外型活动的乐趣，开展美术实践才能，构成根本的美术素养。同时，在教学中，还能够挖掘一些本地区具有地点民间特色的美术活动，浸透地点文化教育。
　　教研课课题《艳丽的大公鸡》，这是一节“外型·表现”课。旨在通过本课的学习，使学生理解、认识冷暖色，理解冷色和暖色之间的互相关系，感受以冷暖比照为主要表现方法的作品所产生的特有美感，科学的认识、理解色彩现象，提高学生对色彩的感知才能和运用表现才能。
　　五、对学生的评价及测查
　　评价是促进学生的开展，评价要表达多维性和多级性，习惯不个性和才能的学生的美术学习情况，协助学生理解本人的学习才能和水平，鼓舞每个学生依照本人的特点提高学习美术的兴趣和才能。评价方式以个人评价、小组评价、全班展示等结合。
　　测查以平时作业的检查为主，加强学生平时按时认真地完成作业的习惯养成，期未依照学生的年段特色，以课堂咨询答的方式进展根本知识的测试，以命题画的方式进展根本才能的期末测查。
　　人教版四年级美术教学打算(三)
　　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩根底，对美术也有着浓重的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。
　　二、教学目的任务:
　　1、 通过启发联想训练学生的制造性思维才能，培养良好的观察习惯和观察才能。
　　2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进展和本人生活切近的设计与制造。
　　3、 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。
　　三、教学重点难点:
　　教学重点:引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。
　　教学难点:学生逻辑思维才能的培养、空间想象才能的培养。
　　个人教研专题:
　　小组合作学习中学生学习习惯认识的培养。
　　完成任务的措施:
　　1、 认真研究教材，进一步领会课标精神，制定实在可行的的教学打算。
　　2、 好课前的各项预备活动。
　　3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。
　　课时安排:
　　第一周:节日
　　第二周:看花灯
　　第三周:水墨变体画
　　第四周:穿穿编编
　　第五周:纸卷魔术
　　第六周:罐和壶
　　第七周:合适纹样
　　第八周:车
　　第九周:我设计的车
　　第十周:我造的车
　　第十一周:乘车印象
　　第十二周:色彩的比照和和谐
　　第十三周:染纸
　　第十四周:套色纸版画
　　第十五周:看新闻,画新闻
　　第十六周:石头中的生命
　　第十七周:环境小设备
　　第十八周:我设计的环境小设备
　　人教版四年级美术教学打算(四)
　　1、总目的：
　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术
　　材料
　　与工具的制造过程，学习美术欣赏和评述的方法，依照视觉的审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，理解根本美术术语的意思和一般的表达方式，激发制造精神，开展美术实践才能。
　　2、教学要求、
　　1)、尝试运用多种
　　材料
　　、工具、体验外型乐趣，感受废旧材料的制造乐趣。
　　2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验外型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
　　3)、理解物以致用的设计思路，开展创新认识。
　　4)、感受各种材料的特点，提高动手才能，理解艺术方式美感与设计功能的统一。
　　5)、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受才能、
　　6)、构成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
　　二、全册教学内容：
　　本册教材包括欣赏画，
　　绘画
　　手工
　　，电脑画等几部分内容，内容丰富多彩，由线入深。
　　三、全册教材分析：
　　本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元。每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把互相之间的内容严密的联络在了一起，同时单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联络。同时本书充分表达了生活中的艺术，使学生的学能结合在本人的生活体验中。其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的表达了学生的主体地位，给艺术教育指明了开展的方向。
　　四、课时安排：
　　周 次 时 间 课 题
　　1 2.11-2.13 鸢尾花
　　2 2.16-2.20 1、植物写生
　　3 2.23-2.27 2、巧用对称形
　　4 3.2-3.6 3、放学了
　　5 3.9-3.13 4、设计生活标志
　　6 3.16-3.20 5、生命之源-水
　　7 3.23-3.27 6、材质的美
　　8 3.30-4.3 7、用彩墨画鸟
　　9 4.6-4.10 8、用彩墨画鱼
　　10 4.13-4.17 9、刻印的乐趣
　　11 4.20-4.24 10、学画农民画
　　12 4.27-5.11 11、提袋的设计
　　13 5.4-5.8 12、降落伞
　　14 5.11-5.15 13、别致的花瓶
　　15 5.18-5.22 14、艳丽的大公鸡
　　16 5.25-6.5 15把本人的画制成拼图
　　17 6.8-6.12 16、画家凡，高
　　18 6.15-6.19 17、大师画我也画
　　18、电脑美术—你追我赶
　　19 6.22-6.26 19精彩的戏曲
　　20 6.29-7.3 复习考评
　　人教版四年级美术教学打算(五)
　　一、教学总目的
　　(一)绘画
　　1、学习经历画、想象画的画法，用这些方式表现本人熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。
　　2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。
　　3、接着学习以平涂为主的硬笔着色方法。
　　(二)工艺
　　1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
　　2、用撕、折、拼贴等方法，制造以纸工为主的简单图形。
　　3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制造简单的泥工模型。
　　(三)欣赏
　　1、欣赏有趣的动、植物。
　　2、欣赏富有童趣的儿童画。
　　3、欣赏儿童题材的美术作品。
　　二、教学重难点:
　　(一)重点:
　　1、用水彩笔或蜡笔的方式进展平涂作画，描绘观摩、经历、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，外型大胆、夸大，生动爽朗，富有一种童趣。
　　2、传授折纸的方法和步骤，并进展一系列练习。
　　3、学惯用费材料进展简单纸工制造练习。
　　4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
　　(二)难点:
　　1、在绘画训练中，要求到达线条流畅，色彩艳丽丰富，构图饱满，外型大胆、生动，富有儿童情趣以及制造性。
　　2、在工艺制造中，培养学生的外型才能，识图才能，培养良好的动手习惯，以及动脑创新才能。
　　3、在欣赏过程中，提高欣赏表达才能，培养初步的鉴赏美的才能。
　　三 教学情况分析:
　　从学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受才能较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制造大感兴趣。
　　四、存在的咨询题:
　　1、学生在绘画上构图才能较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够细心。
　　2、工艺制造上精细度不够，意图才能较差。
　　3、优、差生差异太大。
　　五、措施:
　　2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸大，富有童趣。
　　3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别，让学生有互相学习的时机。
　　六、活动打算
　　1、3、4月举行手工作品展。
　　2、5月底举行砂纸画(现场作画)竞赛。