2015年湖北省建筑工程施工-建筑工程技术申报表.doc

附件12015年湖北省五年制高等职业教育申报表高职学校名称（盖章）武汉城市职业学院负责人涂文学办公电话及手机81805237、13396055777联系人周业梅办公电话及手机81805076、13807188742专业1名称及代码建筑工程技术 560301该专业现有在校生规模1122专业2名称及代码该专业现有在校生规模专业3名称及代码该专业现有在校生规模中职学校名称（盖章）武汉市新洲高级职业中学负责人万松柏办公电话及手机89871228、13886155347联系人汪元明办公电话及手机[phone]专业1名称建筑工程施工该专业现有在校生规模300专业1属性省级重点专业 省级品牌专业 国家示范校建设专业 省级示范校建设专业专业2名称该专业现有在校生规模专业2属性省级重点专业 省级品牌专业 国家示范校建设专业 省级示范校建设专业专业3名称该专业现有在校生规模专业3属性省级重点专业 省级品牌专业 国家示范校建设专业 省级示范校建设专业中职学校所在市州教育局审核意见： 教育局（公章）： 年 月 日附件22015年五年制高等职业教育分校分专业招生计划序号地区招生中职学校招生专业合作高职学校合作高职专业招生计划生源计划分解方案武汉市黄石市十堰市荆州市宜昌市襄阳市鄂州市荆门市黄冈市孝感市咸宁市随州市恩施州天门市潜江市仙桃市神农架1武汉武汉市新洲高级职业中学建筑工程施工武汉城市职业学院建筑工程技术5050附件3:五年制高职教育“3+2”建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称与专业代码建筑工程施工 中职 040100建筑工程技术 高职 560301二、招生对象应届初中毕业生三、学制与学历中职段三年，中专；高职段二年，专科四、学习形式全日制五、就业面向序号面向的职业岗位备注1施工员中职2资料员3绘图员4施工员高职5质检员6造价员7材料员8资料员9监理员六、培养目标与人才规格【注：五年一贯制统一描述，“3+2”分别按中职段和高职段描述】（一） 培养目标中职：本专业服务建筑施工行业，立足武汉1+8城市经济圈，面向湖北省，辐射全国建筑工程企业。培养德、智、体、美全面发展，具有建筑工程专业领域必备的建筑施工技术与组织管理等基础知识和专业知识，能够进行建筑工程施工技术与组织管理，具备建筑工程的施工、质量检测、材料、预算等专业能力，具有较强的实际工作能力，适应从事建筑工程施工生产一线的施工及管理工作，具有良好的职业道德和职业精神的高素质技术技能型专门人才。高职：本专业服务建筑施工行业，立足武汉1+8城市经济圈，面向湖北省，辐射全国建筑工程企业。培养德、智、体、美全面发展，具有建筑工程专业领域必备的建筑施工技术与组织管理等基础知识和专业知识，能够进行建筑工程施工技术与组织管理，具备建筑工程的施工、质量检测、材料、预算等专业能力，具有较强的实际工作能力，适应从事建筑工程施工生产一线的施工及管理工作，具有良好的职业道德和职业精神的高素质技术技能型专门人才。（二）人才规格结构要 求中职高职知识要求1.具有本专业所必需的数学、力学、信息 技术、建设工程法律法规知识2.掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；3.掌握建筑材料与检测、建筑施工、建筑工程计量与计价、质量检验、施工安全等专业技术知识；4.了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。1. 掌握本专业所必需的数学、力学知识；2. 掌握建筑制图与识图的基本理论知识；3. 掌握本专业所需的建筑测量、建筑CAD的基本理论知识；4. 掌握建筑各种材料的性质及检测、混凝土结构施工技术、建筑工程计量与计价、质量检验、施工安全等专业技术知识；5. 掌握建筑施工组织与管理等专业技术知识；6. 熟悉建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；7. 熟悉建设工程法律法规、招投标及合同管理知识；8. 熟悉建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。技能要求1.具有正确识读土建专业施工图的基本能力；2.具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力；3.具有一般结构构件计算、设计和验算的能力；4.具有应用计算机进行专业工作的能力；5.具有较强的施工现场组织和管理的能力；6.具有较强的处理施工技术问题的能力；7.具有参与施工图纸会审工作的能力；8.具有一、二个主要工种操作的初步技能；9.具有社会交往、处理公共关系的基本能力；10.具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的初步能力。1. 具有识读建筑工程技术专业施工图的基本能力；2. 具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力；3. 能进行一般结构构件计算、设计和验算；4. 能对建筑工程进行一般的造价管理并能应用计算机软件进行专业工作的能力；5. 具有较强的施工现场组织和管理的能力；6. 具有一定处理施工现场施工技术问题的能力；7. 能从事工程质量监督检查、材料检测等工程，具有质量控制及安全管理的能力；8. 具有社会交往、处理公共关系的基本能力；素质要求1.政治思想素质：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。2.文化素质：具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。3.身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位和对体制的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。4.业务素质：具有从事专业工作所必须的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。1. 政治思想素质：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。2. 文化素质：具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。3. 身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位和对体制的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。4. 业务素质：具有从事专业工作所必须的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。证书要求毕业生能获取的职业资格证书（或岗位技能证书）：计算机一级证书、普通话等级证书等。获得1个职业资格证书。【注：所有五年制高等职业教育学生，在五年学习期间至少要获得一个符合专业面向的中级或高级职业资格证书。“3+2”学生中拟中专毕业后不再继续进入高职教育阶段学习的，在中职毕业时，至少要获得一个符合专业面向的初级或中级职业资格证书。】七、工作任务与职业能力分析中职段：序号工作任务职业能力11.建筑制图标准具有正确识读土建专业施工图的基本能力2.识读建筑平面图，立面图剖面图。3.梁、板、柱钢筋平法制图规则21.硅酸盐水泥的选用和强度检测具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力2.混凝土配合比的设计和强度检测3.砌墙砖建筑钢材和砂浆的性质和检测31.基本图形的绘制与编辑具有应用计算机进行专业工作的能力2.文字与尺寸的标注3.建筑平面图、立面图、剖面图和大样详图的绘制41.未知点高程的测定具有初步看图施工放线的能力2.已知高程点的测设3.未知角的测定4.地面点位的测设高职段：序号工作任务职业能力1、建筑任务承揽与合同履行1-1施工组织设计编制具有施工准备工作与资源计划编制、施工方案编制、施工进度计划的编制、施工平面图设计能力。1-2招标投标书编制具备建筑工程工程量计算、建筑工程计价与报价、建筑工程招投标书编制能力。1-3施工合同签订与管理具备建筑法律法规基本知识，具有施工合同签订能力。2、图纸会审2-1施工图绘制具备建筑施工图绘制能力。2-2施工图阅读具备阅读建筑施工图、结构施工图。3、建筑材料见证取样检测3-1原材料进场取样送检能够对砖、砌块、砂、石、水泥、外加剂、钢筋及防水材料进行取样送检；具备审核、应用材料检验报告单的能力。3-2一般场地土性能的检验与检测能够对回填土进行取样送检；具备审核、应用回填土检验报告单的能力。3-3砌筑砂浆试验取样送检能够对砌筑砂浆的提出试配申请；具备审核、应用配合比通知单，进行取样送检和审核、应用砌筑砂浆检验报告单及对砂浆试验强度进行统计、评定的能力。3-4混凝土试验取样送检能够对混凝土提出试配申请；具备审核、应用配合比通知单，进行取样送检和审核、应用混凝土检验报告单及对混凝土试验强度进行统计、评定的能力。3-5钢筋连接试验取样送检能够对钢筋连接进行取样送检；具备审核、应用材料检验报告单和对钢筋连接质量进行评定的能力。4、现场施工4-1图纸会审与施工交底能够按程序参加图纸会审，整理、撰写图纸会审纪要。具备施工质量、安全、技术交底能力。4-2土方及地基工程施工能够编制土方施工方案，对地基局部处理。4-3砌体结构施工具备编制砌体结构施工方案和按砌体结构施工施工工艺施工、检测的能力。4-4钢筋工程施工具备编制钢筋的施工方案和编制、填发钢筋的配料单的能力。4-5模板配板设计、施工能够选择模板类型，正确选择模板的安装、支撑施工方法及拆除方案。4-6混凝土工程施工能够编制混凝土工程的施工方案，混凝土施工配料计算，按混凝土施工工艺施工、检测。4-7防水工程施工编制防水工程施工具备方案，按屋面防水、地下防水工程防水、厕浴间防水的施工工艺施工、检测的能力。4-8钢结构施工具备编制钢结构工程施工方案，及按钢结构安装测量放线与钢结构的拼装方法施工工艺施工、检测的能力。5、施工管理5-1施工现场组织与管理具备施工方案编制、技术交底、施工现场管理能力。5-2安全管理具备安全生产管理与预控、施工安全技术措施与控制、施工机械与安全用电管理、安全文明施工和环境保护、施工安全事故应急救援的能力。5-3质量管理具备建筑材料质量控制、地基基础工程质量管理、主体结构工程质量管理、屋面工程质量管理的能力。5-4资料管理具备工程资料分解划分、施工技术资料管理、质量控制资料管理、安全使用功能资料管理、竣工验收资料管理的能力。【注：五年一贯制统一描述，“3+2”分别按中职段和高职段描述】八、培养模式（一）中职阶段中职阶段的培养目标是培养技能型、实用型劳动者。强化学生的实践能力和职业技能的培养，办学模式多元化，教学模式多样化。积极推进中职学校与行业、企业的联合办学，积极推进武汉城市圈内跨地区的联合办学，逐步建立和完善工学结合人才培养制度。（二） 高职阶段本专业以培养学生职业能力、职业素质和可持续发展能力为基本点，以“工学结合、校企合作”为切入点，以学校、企业、学生多方受益为立足点，采用“项目贯穿、双证融通”，推行“2+1”的工学结合人才培养模式。所谓“2+1”工学结合人才培养模式中的2表示第一、第二学年，进行通识教育、养成教育和专业教育；第三学年根据行业发展和企业要求进行顶岗实习。同时，养成教育始终贯穿于大学三年教育，力争让学生养成终生学习的习惯，逐步提升、完善自我的能力。该模式的特点是以社会需求确定专业培养目标，以就业为导向，打破学科界限突出专业培养目标所必需的专业基本知识的学习和技能训练。通过通识教育、养成教育、专业教育和顶岗实习，完善就业信息反馈机制，及时了解社会需求，技能训练和培训内容实行动态调整。改变传统的考试内容和方法，实施“考证”结合，以“证”代考，突出技能的考核力度，同时完善学生自我管理、学习的能力。【注：五年一贯制统一描述，“3+2”分别按中职段和高职段描述】九、课程体系结构学段公共课专业基础课专业课中职3年数学土木工程力学基础建筑材料与检测英语建筑工程安全管理建筑识图与制图职业生涯规划训练基础工程施工建筑CAD公共艺术建筑工程计量与计价（土建）建筑构造体育与健康主体工程施工建筑测量普通话口语交际职场通用写作汉字规范书写高职2年思想道德修养及法律基础建筑力学招投标与合同管理职业发展与就业指导建筑材料与检测地基与基础工程施工*大学语文建筑制图混凝土与砌体结构*心理健康教育建筑CAD混凝土与砌体结构施工*公共英语（、）建筑构造与识图钢结构工程施工*高等数学建筑工程测量建筑施工组织*形势与政策建筑工程预算*大学体育建筑施工图识读实训毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论建筑工程测量实训公共英语（）职场沟通社会实践学生操行学生社团城市文化十、专业课描述中职段：（一） 建筑材料与检测课程名称建筑材料与检测课程编码实施学期3-4总学时144理论学时72实践学时72课程类型纯理论课（ ）、（理论+实践）课（）、纯实践课（ ）先修课程后续课程 建筑工程质量检测教学目标初步具有合理选用常用建筑材料及制品的能力，具有对常用建筑材料进行检验的能力。教学内容掌握常用建筑材料及其制品的种类、名称、规格、性能、质量标准、检验方法、保管方法、新材料的动态。结合课堂教学内容，展示常用建筑材料实物或组织参观制品厂。按课程教学基本要求指导学生进行常见建筑材料实验。教学重点与难点建筑水泥的分类与应用，混凝土配合比设计以及建筑钢材的性质等.教学组织该课程是工学结合的一体化课程。教学以完成土方工程施工为工作任务；学生分5-8人为项目小组，进行土方的工程分类，地质勘察报告的阅读，场地土方量的计算以及地基与基础施工质量的验收等工作。 教学手段和方法在完成任务的过程中学习施工规范，融“教、学、做”为一体，根据课程内容的不同，主要采用项目教学方法，还兼有角色扮演、课堂讨论、答辩方法。教学资料考核要求过程性考核60%+水平性考试40%相结合的方式进行考核，注重学生平时参与项目，完成任务的过程考核。主要包括作业、出勤及团队协作精神等方面。（二）建筑识图与制图课程名称建筑识图与制图课程编码实施学期3-4总学时144理论学时72实践学时72课程类型纯理论课（ ）、（理论+实践）课（）、纯实践课（ ）先修课程后续课程 建筑结构施工图识读教学目标使学生了解制图的基本理论，掌握绘图技能，有正确运用图示方法和国家制图标准规定绘制建筑工程图的能力。结合理论学习与有关实践活动，培养空间想象能力和绘图、识图能力教学内容制图标准、投影的基本知识、简单形体的投影、建筑工程施工图的基本知识及其识读与绘制。教学重点与难点组合形体的投影、轴测投影、建筑施工图识读、结构施工图识读等教学组织该课程是工学结合的一体化课程。教学以完成土方工程施工为工作任务；学生分5-8人为项目小组，进行土方的工程分类，地质勘察报告的阅读，场地土方量的计算以及地基与基础施工质量的验收等工作。 教学手段和方法在完成任务的过程中学习施工规范，融“教、学、做”为一体，根据课程内容的不同，主要采用项目教学方法，还兼有角色扮演、课堂讨论、答辩方法。教学资料考核要求过程性考核60%+水平性考试40%相结合的方式进行考核，注重学生平时参与项目，完成任务的过程考核。主要包括作业、出勤及团队协作精神等方面。（三）建筑工程测量课程名称建筑工程测量课程编码实施学期3-4总学时144理论学时72实践学时72课程类型纯理论课（ ）、（理论+实践）课（）、纯实践课（ ）先修课程 建筑识图与制图后续课程教学目标结合课堂教学，安排学生进行常用仪器设备的基本操作训练，保证每个学生都能独立操作并初步掌握课程教学基本要求所规定的常用仪器设备。教学内容水准测量、角度测量、距离丈量及直线定向、小地区控制测量、大比例尺地形图的测绘与应用、建筑施工测量、相应的测绘仪器及设备的操作实践。了解常用测量仪器的构造、性能、适用范围和使用方法，具有常用测量仪器的操作使用和检验能力，具有建筑施工定位放线、抄平及复核工作的能力，能进行小面积的地形测绘。教学重点与难点 未知点高程的测设，测回法测设等.教学组织该课程是工学结合的一体化课程。教学以完成土方工程施工为工作任务；学生分5-8人为项目小组，进行土方的工程分类，地质勘察报告的阅读，场地土方量的计算以及地基与基础施工质量的验收等工作。 教学手段和方法在完成任务的过程中学习施工规范，融“教、学、做”为一体，根据课程内容的不同，主要采用项目教学方法，还兼有角色扮演、课堂讨论、答辩方法。教学资料考核要求过程性考核60%+水平性考试40%相结合的方式进行考核，注重学生平时参与项目，完成任务的过程考核。主要包括作业、出勤及团队协作精神等方面。 （四）建筑CAD课程名称建筑CAD课程编码实施学期5-6总学时216理论学时108实践学时108课程类型纯理论课（ ）、（理论+实践）课（ ）、纯实践课（ ）先修课程 建筑识图与制图后续课程教学目标理解CAD的基本概念和基本理论，掌握相关软件的基本命令、基本方法，能用CAD软件绘制建筑图和结构工图.教学内容AutoCAD2007基础、基本图形的绘制与编辑、文字与尺寸的标注、建筑平面图和立面图剖面图的绘制.教学重点与难点文字与尺寸的标注以及图层的设定和建筑设备的绘制等.教学组织该课程是工学结合的一体化课程。教学以完成土方工程施工为工作任务；学生分5-8人为项目小组，进行土方的工程分类，地质勘察报告的阅读，场地土方量的计算以及地基与基础施工质量的验收等工作。 教学手段和方法在完成任务的过程中学习施工规范，融“教、学、做”为一体，根据课程内容的不同，主要采用项目教学方法，还兼有角色扮演、课堂讨论、答辩方法。教学资料考核要求过程性考核60%+水平性考试40%相结合的方式进行考核，注重学生平时参与项目，完成任务的过程考核。主要包括作业、出勤及团队协作精神等方面。（五）建筑构造课程名称建筑构造课程编码实施学期5-6总学时216理论学时108实践学时108课程类型纯理论课（ ）、（理论+实践）课（）、纯实践课（ ）先修课程 建筑材料与检测、建筑识图与制图、基础工程施工、主体工程施工后续课程教学目标理解民用建筑的构造基本原理，掌握构造方法和详图的绘制，识读一般民用建筑施工图，使学生理解设计意图，并能按图施工。教学内容基础、墙体、楼地面、屋顶、门窗等的构造原理及做法。以民用建筑为主，介绍建筑的组成、构造原理和做法，结合教学图纸，进一步加强建筑施工图的识读和绘制的训练。教学重点与难点民用与工业建筑设计的基本理论和方法；一般建筑的初步设计、构造设计教学组织该课程是工学结合的一体化课程。教学以完成土方工程施工为工作任务；学生分5-8人为项目小组，进行土方的工程分类，地质勘察报告的阅读，场地土方量的计算以及地基与基础施工质量的验收等工作。 教学手段和方法在完成任务的过程中学习施工规范，融“教、学、做”为一体，根据课程内容的不同，主要采用项目教学方法，还兼有角色扮演、课堂讨论、答辩方法。教学资料考核要求过程性考核60%+水平性考试40%相结合的方式进行考核，注重学生平时参与项目，完成任务的过程考核。主要包括作业、出勤及团队协作精神等方面。高职段：（一） 地基与基础工程施工课程名称地基与基础工程施工课程编码实施学期3总学时64理论学时32实践学时32课程类型纯理论课（ ）、（理论+实践）课（）、纯实践课（ ）先修课程建筑构造，建筑材料与检测后续课程混凝土结构施工，建筑施工组织教学目标1） 能进行土的工程分类及常规鉴别；2） 能读懂工程地质勘察报告并进行简要分析；3） 能够正确计算场地平整土方量，编制调配方案并指导土方的调配；4） 能够选择合理的土方施工机具并能指导土方机械施工；5） 能够进行土方施工的质量检查；6） 熟悉浅基础的分类及特点、适用范围；7） 能够识读浅基础平法施工图；8） 能够编制浅基础施工方案；9） 能够检查浅基础施工质量；10） 能够识读桩基平法施工图；11） 能够编制桩基施工方案；12） 能够检查桩基的施工质量。教学内容 地基处理与工程地质勘察报告识读； 基坑工程施工； 浅基础施工； 深基础施工教学重点与难点地基施工过程管理基础施工过程管理教学组织该课程是工学结合的一体化课程。教学以完成土方工程施工为工作任务；学生分5-8人为项目小组，进行土方的工程分类，地质勘察报告的阅读，场地土方量的计算以及地基与基础施工质量的验收等工作。 教学手段和方法在完成任务的过程中学习施工规范，融“教、学、做”为一体，根据课程内容的不同，主要采用项目教学方法，还兼有角色扮演、课堂讨论、答辩方法。教学资料考核要求过程性考核60%+水平性考试40%相结合的方式进行考核，注重学生平时参与项目，完成任务的过程考核。主要包括作业、出勤及团队协作精神等方面。（二） 混凝土与砌体结构课程名称混凝土与砌体结构课程编码实施学期3总学时64理论学时32实践学时32课程类型纯理论课（ ）、（理论+实践）课（）、纯实践课（ ）先修课程建筑构造，建筑材料与检测后续课程混凝土结构施工，建筑施工组织教学目标钢筋和混凝土材料的力学性能 钢筋混凝土结构的设计方法 受弯构件正截面承载力计算 受弯构件斜截面承载力计算 受扭构件承载力计算 受压构件承载力计算 受拉构件承载力计算 钢筋混凝土构件的变形和裂缝宽度验算 预应力混凝土的基本知识 梁板结构教学内容钢筋混凝土材料的物理力学性能、基本构件的强度计算、砌体结构计算的基本原理、无筋、混合结构房屋的墙、柱设计、过梁及墙体构造等；教学重点与难点钢筋混凝土结构预应力混凝土结构教学组织该课程是工学结合的一体化课程。教学以完成土方工程施工为工作任务；学生分5-8人为项目小组，进行土方的工程分类，地质勘察报告的阅读，场地土方量的计算以及地基与基础施工质量的验收等工作。 教学手段和方法在完成任务的过程中学习施工规范，融“教、学、做”为一体，根据课程内容的不同，主要采用项目教学方法，还兼有角色扮演、课堂讨论、答辩方法。教学资料考核要求过程性考核60%+水平性考试40%相结合的方式进行考核，注重学生平时参与项目，完成任务的过程考核。主要包括作业、出勤及团队协作精神等方面。（三） 混凝土结构工程施工课程名称混凝土结构工程施工课程编码实施学期4总学时56理论学时20实践学时36课程类型纯理论课（ ）、（理论+实践）课（）、纯实践课（ ）先修课程建筑构造与识图，混凝土与砌体结构后续课程教学目标掌握梁、板、柱、剪力墙的平面整体表示方法及制图规则。 l 掌握脚手架的种类及特点、脚手架的搭设要求及搭设步骤。 l 掌握钢筋进场验收步骤、钢筋下料单的编制方法、钢筋工程的施工方法及施工规范等。掌握模板的类型及特点、模板的配板过程、模板工程的施工方法及施工规范等。 l 掌握混熟悉混凝土的抽样检查内容及步骤、混凝土工程的施工方法及施工规范等。 能够正确进行钢筋的抽样检查，能编制钢筋下料单，能够指导钢筋的施工。 l 能正确选择模板的种类及规格，正确进行模板的配板，指导模板的施工。 l熟悉主体结构施工的安全技术措施，混凝土工程常见的质量事故及其原因。教学内容主体结构中各构件施工图的识读与会审模板施工脚手架支设、钢筋施工混凝土施工预应力混凝土结构工程施工高层建筑的施工特点混凝土施工质量及安全控制教学重点与难点混凝土结构工程的施工过程现场管理砌体结构工程的施工过程现场管理教学组织该课程是工学结合的一体化课程。教学以完成土方工程施工为工作任务；学生分5-8人为项目小组，进行土方的工程分类，地质勘察报告的阅读，场地土方量的计算以及地基与基础施工质量的验收等工作。 教学手段和方法在完成任务的过程中学习施工规范，融“教、学、做”为一体，根据课程内容的不同，主要采用项目教学方法，还兼有角色扮演、课堂讨论、答辩方法。教学资料考核要求过程性考核60%+水平性考试40%相结合的方式进行考核，注重学生平时参与项目，完成任务的过程考核。主要包括作业、出勤及团队协作精神等方面。（四） 建筑施工组织课程名称建筑施工组织课程编码实施学期4总学时64理论学时32实践学时32课程类型纯理论课（ ）、（理论+实践）课（）、纯实践课（ ）先修课程建筑构造，地基与基础施工后续课程教学目标 能够确定建筑工程施工组织的工作内容； 说明施工组织工作的重要性； 能够组织单位工程的流水施工； 能够绘制单位工程的流水施工横道图； 能够编制单位工程双代号网络计划图； 能够绘制单位工程时标网络计划图； 能够描述单位工程概况； 能够划分各分部分项工程施工过程并确定施工顺序； 能确定分部分项工程施工方法并选择所需施工机械； 能够编制主要施工过程的劳动力、施工机具、材料等资源需用量计划；能够进行单位工程施工平面图设计。教学内容 建筑工程施工组织的工作内容； 依次、平行、流水施工的概念、形式； 流水施工组织； 施工进度横道图； 双代号网络图的表示方法，时标网络图的表示方法； 单位工程双代号网络图绘制； 单位工程时标网络图绘制； 单位工程概况； 分部分项工程施工过程，施工顺序； 分部分项工程施工方法及施工机械选择； 主要施工过程的劳动力、施工机具、材料等资源需用量计划； 单位工程施工平面图设计。教学重点与难点建筑施工过程管理教学组织该课程是工学结合的一体化课程。教学以完成土方工程施工为工作任务；学生分5-8人为项目小组，进行土方的工程分类，地质勘察报告的阅读，场地土方量的计算以及地基与基础施工质量的验收等工作。 教学手段和方法在完成任务的过程中学习施工规范，融“教、学、做”为一体，根据课程内容的不同，主要采用项目教学方法，还兼有角色扮演、课堂讨论、答辩方法。教学资料考核要求过程性考核60%+水平性考试40%相结合的方式进行考核，注重学生平时参与项目，完成任务的过程考核。主要包括作业、出勤及团队协作精神等方面。（五） 建筑工程预算课程名称建筑工程预算课程编码实施学期4总学时64理论学时32实践学时32课程类型纯理论课（ ）、（理论+实践）课（）、纯实践课（ ）先修课程建筑制图与试图、建筑构造、钢筋平法识读后续课程预算软件综合应用教学目标 能熟练使用现行的湖北省建筑工程消耗量定额及单位估价表、湖北省费用定额； 能熟练运用现行的工程量清单计价规范相关规则； 能够手工计算建筑工程量； 能够熟练操作钢筋及图形算量软件； 能够熟练操作计价软件； 能够进行工程量清单的编制； 能够熟练套用费用定额； 能够进行简单造价文件的审核。教学内容 建筑工程量计算规则； 工程造价算量软件； 现行的湖北省建筑工程消耗量定额及单位估价表、湖北省费用定额； 现行的工程量清单计价规范； 工程造价计价软件； 建筑工程量计算（包括土方工程量计算、钢筋工程量计算、模板工程量计算、混凝土工程量计算等）； 工程计价程序； 工程取费定额； 市场信息价。教学重点与难点工程项目的费用计算工程项目的费用控制教学组织该课程是工学结合的一体化课程。教学以完成土方工程施工为工作任务；学生分5-8人为项目小组，进行土方的工程分类，地质勘察报告的阅读，场地土方量的计算以及地基与基础施工质量的验收等工作。 教学手段和方法在完成任务的过程中学习施工规范，融“教、学、做”为一体，根据课程内容的不同，主要采用项目教学方法，还兼有角色扮演、课堂讨论、答辩方法。教学资料考核要求过程性考核60%+水平性考试40%相结合的方式进行考核，注重学生平时参与项目，完成任务的过程考核。主要包括作业、出勤及团队协作精神等方面。十一、教育教学活动安排表（一）中职阶段课程属性序号课程代码课程名称课程类型课程性质考核方式学分教学时数按学期分配的学时及周数总学时理论学时实践学时一二三四五六七八九十公共课1数学A必修课考试204324327272727272722英语A必修课考试204324327272727272723汉字规范书写C必修课考试4727236364普通话口语交际B必修课考试4727236365公共艺术B必修课考试414410044363636366体育与健康B必修课考试6216162003636363636367职场通用写作B必修课考试472363636368职业生涯规划训练B必修课考试34824242424小计6514881040448专业基础课1土木工程力学基础B必修课考试4763838762建筑工程安全管理B必修课考试4727236363基础工程施工B必修课考试4683434684 建筑工程计量与计价B必修课考试8140707070705主体工程施工B必修课考试610854545454小计26464196268专业课1建筑材料与检测B必修课考试6108545454542建筑测量B必修课考试8144