大班班级小结（通用）.doc

大班班级小结（通用）转眼间，我们带的大一班立即脱离幼儿园的母体，到更具有挑战意义的小学去接着他们的人生。在这6个月里，我们目睹着小孩们渐渐从稚嫩到成熟，从羞怯到自信如此一个蜕变的过程，有许多的感触：小孩们今后的路将靠他们本人用智慧去探究，用心去感悟，用情去欣赏一路的风景。我们教师只要能做到：成为他们人生的一段“指路灯”，让他们走起来能决心满满、明辨方向就足以。下面是我们的一些尝试，抛砖引玉：1、利用一日在园生活，寻找小孩的开展基点。2、在教学活动中做到预设有度，生成有道，提升开展小孩的经历。3、活用观察记录，及时对实践内容进展反思。4、协调运用家长资源，做到支持适宜有利有度。一、利用一日在园生活，寻找小孩的开展基点责任感。到了大班下学期，面临走向小学的门槛，小孩的责任认识的培养征询题渐渐浮出了水面：许多的行为习惯、道德准则都是本着对本人负责、对四周事物、对他们负责而建立的。假设小孩还不明白得责任是什么，谈何健全的人格？因而，我们以责任认识作为本学期培养小孩良好道德、行为的基点。建立“小组长”机制，给予每个小孩锻炼的时机。以往，我们经常会让才能强的小孩来做些力所能及的劳动或者担当临时治理者的角色。我们两个教师认为，应该给每个小孩时机，也许他们做的不够完美，但是，一个小小的时时机激发他们做得更出色。因而我们按照大班年龄的特点，以培养小孩责任认识、建立良好的学习习惯作为本学期的首要任务。（援用儿童文学作家郑渊洁教子的事例）我们班级的值日生为周轮番制而小组长是日轮番制，每天升旗仪式都让小组长参与，这让小孩们找到了本人在班级群体中的价值和归属感。象张宜敏有段时间正好感冒，但是由于这段时间内正好她轮着做值日生，她还吵着来园。家长来找我们寻求协助，尽管我们作了调整，让她隔周参与其他组的组长，但从这点来看，小孩由于找到了归属，找到了在集体中的价值，因而这种价值感促使他们的责任认识萌芽，促使她即便生病也念着班级的那份责任，我感受这是协助小孩走向社会承担更艰巨责任的一个特别小但是也特别好的一个开始。通过自然角的栽培竞赛，提高责任认识。我们班级的自然角，是一个小孩日常活动频繁的角落，在这个角落中，小孩都有本人的花盆，里面有颗需要每天去照顾的小豆子。小孩不仅要去关心它，更要去照顾它，还要每天记录豆子的发芽情况。开放式的记录，让小孩能看到别人的进度的同时，有了比较。如此从隐性来提高小孩的责任认识：为什么别人的小豆子能长高，而我如何就发不出来呢？我们还煽风点火，隔周举行一次大评比“小豆子奥运会”，小孩们把长得最快，最粗壮的小苗苗列为“小豆子冠军” 评选出冠军苗苗的主人为“最正确教练”。通过竞赛和鼓舞的方式，小孩从对自然角不闻不征询到关心呵护，甚至有些小孩把家里种花的肥料也带来了，播撒在花盆中，还为别人也撒点。从本人要得第一过渡到关心所有的小花小草到关心别人的感受，小孩们不仅在幼儿园中遭到成人关爱，更体验到关爱别人所感受的幸福，这种奉献关爱的情感已经在小孩们心中渐渐扎根，好似他们照顾的小苗苗正不断长大。二、在教学活动中做到预设有度，生成有道，提升开展小孩的经历。自从开展了“以文激情”园本课程研讨活动以来，我们班级通过在文学背景下的整合活动，结合大班小孩好征询、好强、好探究的年龄特点，组织了许多文学背景下的探究活动，在活动中，我们觉察，倾听、欣赏小孩是特别有必要的，提升和回应不仅是挑战小孩更是挑战教师的教育策略，因而在这些上面我们做了些尝试。