初中教学工作参考计划1000字.doc

初中教学工作参考计划1000字
　　一、指导思想
　　以《国家中长期教育改革和开展纲要(2020-2020)》和全国教育工作会议精神为指导，以课程施行过程中学校所面对的各种详细征询题为对象，以教师为研究的主体，通过校本教研，深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，不断提升学校办学理念和办学水平，促进师生和谐开展。
　　二、工作要点
　　围绕县教研室确定的"课程施行推进年"，确立以"全面落实课程方案、努力提升课程施行水平、全面提升教育教学质量"为工作总目的开展工作。
　　1、以新课程理念为指导，以课堂教学研究与作业教学改革为切入点，以系列课型达标活动为抓手，深化开展教学方法和学习方法研究，努力提升教师专业素养，努力提高课堂教学效益，全面提高课程施行水平。
　　2、加大对薄弱课程(综合实践课程、地点课程、学校课程)的研究力度，力争有所打破。
　　三、主要工作及措施
　　(一)狠抓薄弱课程建立，全面落实课程方案。
　　薄弱课程建立是我校落实课程的瓶颈，教师对薄弱课程开设的意义认识不够，不能特别好的掌握课程开设的策略。在课堂教学上多数按照国家课程中传统文化课的策略上课，不能特别好的表达薄弱课程的学科特点，教学效益低。针对以上征询题在新学期将努力做好以下几点：
　　1、加强研究与培训。新学期伊始召开薄弱课程研讨会，结合上学期县薄弱课程建立研讨会会议精神引领教师明确课程设置的意义和目的，理清课程课程开设的策略、课堂教学方式及可操作性的评价方式。
　　2、学期中在综合实践课程中劳动技术与研究性学习课程的教学过程中留意积累优秀的课题研究方案、教学设计，构成资源库，实现资源共享;在地点课程的教学上重在明确课程开设的意义、目的、策略、课堂教学方式及可操作的评价方式。
　　在学校课程方面将进一步标准课程开发程序，完备必要的手续，构建套餐式课程体系。(课程体系见后图)
　　2、结合县教研室工作扎实开展薄弱课程课程理念演讲、教学设计评选、论文评选、优质课评选等活动，尽最大努力调动薄弱课程任课教师的工作积极性，引领教师加大对薄弱课程建立的研究，力争在县级活动中获得好的成绩。
　　(二)标准教研流程，使"1+2"校本教研走上精细化轨道。("1"即教学中所生成的征询题、"2"即依托征询题所进展的组内教研与集体大教研两中教研方式)
　　1、"1+2"校本教研流程：引导教师将教学中的征询题转化为研究课题-----在有效教学理念指导下进展教学设计-----利用两种教研方式进展教学实践，在实践中进展再制造----引导教师在实践中反思、在讲述本人的教育教学故事中反思(反思本人的设计是否有效)，研究进一步改良的措施------搜集教学案例，充分发挥其效益。通过标准教研流程，力争在教研方式和教研的实效性上有所打破。
　　2、加强课题研究的力度，注重过程治理，加快课题研究成果的转化速度，使课题研究更好的为教学实践效劳。本学期课题研究的目的是校级课题研究实在化，县级课题研究标准化;引导教师研究教学中有价值的小征询题，杜绝大而空。在原先只写课题记录的根底上，充实课题研究的原始积累材料，使课题研究彰显价值。在县级课题中请专家直截了当参与课题组织、研究。落实课题责任制，表彰教科研积极分子，构成参与教科研的鼓舞机制。通过常态调研的方式对课题开展情况进展监控。
　　3、鼓舞"闲谈式"教研方式，倡导同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学征询题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经历。另外，就个别教师工作中碰到的难题，倡导同伴积极协助，共同处理。
　　4、注重"1+2"校本教研活动的材料治理。学校要请教研组和个人严格按治理制度完成好本人的各项工作，留意做好校档案和个人档案材料的积累工作，做到有计划，有总结、有反响、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。
　　5、组织好上级部门安排的各种论文、优质课、教学能手等活动，协助教师在各项活动中获得优良成绩。
　　(三)以活动促开展，造就睿智、博学、儒雅之生。
　　1、以构建"书香校园"为抓手，深化开展"同心悦读、多位延伸"大阅读活动培养学生读书兴趣，详细分三步施行：
　　第一步：硬件建立，筹建六个"读书吧"，容阅览、展示、藏书予一体，打造师生最好的阅读场所。购置图书，分年级装备每种图书的树木能保证一个班级读书活动的开展。
　　第二步：以课题为先导，开展阅读实验。成立课题研究工程组，由校长直截了当督导，确保顺利进展。制定可行的课题研究方案，融入新教育理念和学校开展愿景。每个班级每周设立2节大阅读课，在低年级阶段以图画书为阅读重点，更重要的是进展海量识字实验。在中高年级以童话故事、儿童小说等为主，经典与现代相结合，人文与科学相结合，读书课上通过"读写绘"，"讲读书故事"，"精彩故事"，"激情诵读"等方式的教学活动为小孩打开一个奇妙的心灵世界，在一次次童书穿越生命的历程中，在教师、家长、小孩情感、思想的互相编制中，让小孩获得宝贵的童年财富。语文教师每人一个特色读书工程，开展"晨诵、午读、暮醒"生活方式，从细微处着手，激发学生浓重的读书愿望。相信只要行动就有收获，只要上路，就会遇到浩大的庆典。
　　第三步：开发低学段海量识字、中学段海量阅读、高学段海量写作校本教材。并辅以学校文化节进展学生的展示交流活动。尝试语文备课改革实行主题阅读备课。
　　2、开展"特长超市"活动：按照学生兴趣爱好开设学科类、艺术类、科技类、制造类等如乒乓球、足球、篮球、演讲、课本剧、经典诵读、竖笛、合唱、电子琴、绘画、书法、精彩写作等选修课程，把它命名为"特长超市"，学生全员参与，自主选修，以开展学生的个性特长。
　　3、阳光大课间"一级一品"整体推进：下午阳光大课间调整为30分钟体育活动。实行"一级一品"，一年级小跳绳构成绳操，二年级呼啦圈，力求有外型设计，三年级竹竿舞构成把戏跳法，四年级竹竿舞构成把戏跳法，五年级校园韵律操，六年级把戏跳绳。
　　(四)系列课型达标活动通过验收
　　接着学习县教研室关于系列课型达标活动的施行意见，组织教师进一步观摩立标课，研讨教学方式。以教研组为单位进展达标初验活动，(此活动3月20日完成)，协助教委进展达标验收，(3月底完成)，组织未达标教师接着对立标课进展学习，研究，教研组内对其课堂进展剖析，指导其改良课堂教学方式，提高课堂教学水平，争取通过第二轮验收。(5月底前完成)协助教委进展第二轮达标验收(6月底完成)。
　　(五)加强教学常规治理，提高教育教学质量。
　　1、加强教学流程治理，进一步修订完善《纯化镇中心小学教学常规施行细则》，每位教师的备课、上课、作业修正都严格按照所教学科的常规进展。
　　2、施行有效的教学质量监控构成一整套切合学校实际的操作性较强的教学监控措施。利用常态调研、随堂调研、集中调研等方式进展监控。详细由教务处、教研组长、教师代表、学生代表共同施行。
　　3、加强考试命题研究、发挥评价鼓舞作用。
　　按照《山东省一般中小学考试治理制度(试行)》的要求，努力引导教师加大对考试命题的研究，提高试题的命制才能。通过研究力争做到命制的试题构造合理、题型灵敏、难易适度、分量适中，杜绝偏题怪题。力争在教研室组织的命题审查中顺利过关。