初中生物结业考试质量分析行动报告（通用）.doc

初中生物结业考试质量分析行动报告（通用）一、概述XX年下学期xx区初中生物结业考试是属于xx市教研室组织的初中阶段水平测试。由xx市教研室详细负责命题，统一时间考试，由各区改卷，本区采取集中网上分散阅卷方式。本次调查要求着重调查课标中教学要求及与高中衔接的内容。调查学生掌握主干知识、核心概念、原理及思维才能和实践才能的情况。注重对知识和才能的调查有机结合，命题从生活、实践、新颖的角度去设征询，标题灵敏，注重学生对知识的理解和迁移。本报告按照全区21所学校（含2所企事业办校、3所民办学校、16所区属学校）共32名教师所教的7624名考生成绩的样本数据进展评价分析。21所学校平均分为61分，难度系数为0.61命题依照为中华人民共和国教育部制订（XX年7月第1版）全日制义务教育生物课程标准（实验稿）、xx市义务教育阶段学科学业质量评价保准（生物）以及课程教材研究所和课程教材研究开发中心编著义务教育课程标准实验教科书生物学共四册书进展命题。各占分值如下表：教材名称 单元和章节名称 生物学 七年级（上册）约25% 第一单元生物和生物圈 第二单元生物和细胞 第三单元生物圈中的绿色植物 生物学 七年级（下册）约25% 第四单元生物圈中的人 生物学 八年级（上册）约25% 第五单元 生物圈中的其他生物 第六单元 生物的多样性及其保护 生物学 八年级（下册）约25% 第七单元 生物圈中生命的连续和开展 第八单元 健康地生活 学习并没有完毕 二、 数据与分析 1试卷题型构造 题型 题数 占分及比例 分数 分数权重（%） 选择题 30 60 60 简答题（含填充、图表等） 6 40 40 合计 36 100 100 描绘分析：命题方向、构造一致本次考试的主要目的在于对初中阶段学生学习生物学科情况做一个水平评估，命题侧重于根底知识和技能的调查，选择题的难度系数为0.64，简答题的难度系数为0.47。简答题侧重于调查学生对知识的理解和迁移。本报告旨在通过对学生考试情况的数据分析，理解学生掌握生物知识、科学方、法技能的根本情况，总结前一阶段教师在教学中的优点和存在的征询题，从而为下一阶段的教学提供有意义的指导。本次期中考试时间为60分钟，卷面总分值为100分。2.数据总体描绘（1）全区学校总体情况(2)得分率最低的6道题分析如下：9血液流经肾脏后，所含成分的最明显变化是a二氧化碳减少、尿素减少 b尿素增加c葡萄糖减少、尿素减少 d尿素减少此题主要调查学生关于尿液构成过程中血液成分的变化，标题是拐了一弯，让学生分析血液和尿液的区别，以及学生的综合理解才能。这道题难度比较大，得分率为0.29。37%的学生选择了c，15%的学生选择了a。学生认为血液流经肾脏后葡萄糖会减少，说明学生对肾小球和肾小囊壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用没有理解。莲 山课件 课本中82页有一段总结的文字“当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被肾小管重新吸收；这些被充吸收的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，这回到血液里，而身下的水和无机盐、尿素等构成了尿液。”学生要解答这道题，首先对尿液的构成过程要理解，然后对血液和尿液的区别要理解，同时要对数据进展比照分析掌握最明显变化的成分。另外在a答案中出现了二氧化碳，增加了学生分析的难度，由于学生要把前面的关于血液循环的知识也要运用上，血液流经肾脏后带走了二氧化碳等废物，因此二氧化碳应该是增加而不是减少，这也说明有15%的学生对血液循环的知识理解不到位。10肺泡适于气体交换的特点是肺泡数量多 肺泡由一个细胞构成 肺泡壁由一层上皮细胞构成 肺泡外包绕着丰富的毛细血管a. b. c. d. 这道题争议比较大，本身标题难度不大，主要调查学生对肺泡适宜气体交换的特点。关于在题干里用“肺泡”表述，有教师认为就不能作为肺泡的特点，假设题干是用“肺”表述，则就能作为肺泡的特点；有些教师认为，肺泡多确实是从数量上的特点，假设题干是用“构造特点”表述，则就排出在外。因此这道题从出题的角度来说是不够严谨。