初中文科教研组工作参考总结（通用）.doc

初中文科教研组工作参考总结（通用） 本学期在紧张繁忙中立即完毕，我们初中文科教研组在校领导的带着下，全面贯彻落实学校工作计划，实在提高了文科组教师的素养，提升了教育教学质量。 为此现在依照本学期的教研工作计划，结合我校开展的文科教研组开展的活动实际情况，总结如下： 1、接着开展教研活动，更新教育观念。积极开发和利用课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们教学的每个环节，我们教研组这学期就经常深化课堂，组织教师共同研究文科教学，慢慢地我们教师也对课堂教学有了新的认识，也正在努力尝试用新的教学理念来进展课堂教学。 2、组织教师利用学习时间学习教育政策法规、现代教育理论、教育思想和教育技术，提高本身的创新才能，并与6月份组织组内教师学习了“课程标（XX版）准解读”，尤其是课堂目的的解读。活动后，组内教师纷纷表示这次活动让本人对新课程标准有了一个更新的理解。 3、加强教师对学科素养的理解，组内教师会及时传达会议关于学科素养的内容，也让我们其他教师及时明白学科素养的新动态。 4、加强对阅读和写作教学研究的力度。针对山区学生在阅读和写作方面比较薄弱，各位教师在本学期努力地寻找各自符合学生实际的教学打破口，但目前效果不明显，特别大一个缘故是我们山区学校的小孩对外面的世界理解地太少，他们唯一的渠道确实是通过电视，没有真真实实地去体会。 5、强化对集体备课的治理。尽管我们学校的条件限制（各备课组成员就2人），但这一学期我们教研组仍然组织了针对不同年级段开展尽可能多的集体备课活动。采纳“教研组定内容，分头预备集体备课一人主讲，集体讨论一人上课，集体听课集体评课，构成共识”的操作程序，让我们的集体备课实在有效，并尽量把课程标准（XX版）的理念和精神落实到教学过程中去，正逐步提高教学质量。 6、接着开展自由听课、评课活动，构成了更为浓重的教研风气，在评课这方面有了严峻打破，不仅仅只停留在听课上，各位教师在课后讨论时都会积极发言，互相促进，共同提高。 7、接着开展“老带新”和“结对子”活动，老教师（金立彭、陈爱鸯）对新教师（王文娟、陈淑）进展培养，协助她们修正教案，同时要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师谦虚学习。 8、努力营建教学教研风气，借以带动教师撰写教学教研论文，但这个教研论文我们文科组仍待加强，大家参加评比的积极性不高。