初三上学期英语教学参考计划.doc

初三上学期英语教学参考计划
　　本学期我担任初三（２）的英语教学工作，针对学生现状和本学期的教学任务，制定如下教学计划。
　　学生现状分析：
　　三（２）班有学生43人，特点是班里尖子生特别少，中间生占也不多，差生面大。学生的根底知识薄弱，根底知识掌握不结实，上课教的特别费力，部分学生抱着混日子的态度。上学期进步特别小，和一班比较，有特别大的差距。
　　一、教学目的
　　通过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，协助学生树立自决心，养成良好的学习习惯；开展语言交际才能、阅读才能、及自学英语的才能；理解文化差异，培养爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下根底。
　　二、教材分析
　　本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素养，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去实践，例如，网络知识关于我们许多教师是新知识，就需要先操作再讲课。再比方，体育工程中的赛艇，冲浪运动等，教师必须有所理解。
　　三、主要语法工程
　　１.定语从句。
　　２.被动语态。
　　３.主谓一致。
　　四、教学方法及教改计划
　　1、生词教学：在授课中，留意学生的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学接着采纳"集中识词"法，一般采纳单元集中法。一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。
　　2、句型教学：句型仍然采纳五步教学法，着重培养学生的口语交际才能，教师要留意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进展交流，同时要留意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。
　　3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室倡导的七步教学法，留意学生的自读才能的培养，培养学生的自学才能，查字典的才能，答复以下征询题的才能
　　五、采取适当的措施
　　1、该学年学生英语表达根底特别差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，同时要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，耐心辅导根底差的学生，因材施教，争取让学生少落伍。
　　2、及时小测验，查漏补缺。
　　3、留意觉察学生的闪光点，引导学生树立自决心。。
　　4、采纳直观教学，激发学习兴趣。按照初中学生爽朗、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启"自动学习"的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联络起来，学生获得直观印象后便特别快记住了句型和生词。
　　5、采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、经历力、运用才能处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展制造性学习，从而到达掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的才能。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
　　如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动爽朗地学习，我将做
　　一、精心备课是提高课堂效率的前提。
　　大家都明白得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认确实备课，会使我们做到胸中有数，不管是重点、疑点、难点的落实，征询题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率
　　二、注重非智力要素开发是提高课堂效率的关键。
　　面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力要素（即决心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习决心缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过"兴趣是最好的教师"。初中学生精力旺盛，经历力好，好奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，兴趣游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。