六年级语文第12册试卷1.doc

六年级语文毕业测试模拟试卷

同学们，经过六年的努力学习，你们已是一位合格而优秀的小学毕业生了。在即将升入初中的时候，告诉你们一个好消息，通州市育才中学、新叶中学将在你们中间招聘一批校报、网站、电视台的小记者、小编辑、主持人、小策划、播音员等，学生会也将通过竞聘的方式产生一批学生干部！今天，我们就先来参加一次模拟竞聘。
第一关：自荐
竞聘，首先要有毛遂自荐的勇气。现在，请呈上你的150字左右的《自荐信》。记住，字是人的门面，自信是成功的敲门砖！（自己的姓名用×××代替）10﹪

第二关：面试
你的《自荐信》深深地打动了评委。祝贺你，现在，你就要参加面试了。5﹪
1、当你走进面试室时，你首先将怎么做？
走进面试室，我

。
2、接着，该与主考官直接对话了。
主考官：你好，欢迎来参加这次竞聘。不知你竞聘的是什么岗位？为什么要竞聘这一岗位？

主考官：假如你竞聘成功，你将怎样担负起这份责任？

3、面试结束，

第三关：笔试
祝贺你面试顺利通过！放松一下，现在开始进行笔试。
一、成语运用：在下列括号中填上合适的成语，注意不得重复。3﹪
正宫前面是一座（ ）的法兰西式大花园。圆内树木花草的栽植（ ），景色优美恬静。各色花儿（ ），招来（ ）的蝴蝶（ ）……这样的美景怎能不令人（ ）？
二、古诗活用：你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？4﹪
黄河：
长江：
庐山：
草原：
三、排列句序：将正确的序号填在前面的括号里。4﹪
（ ）于是蚌要挤出它，或者消灭它。
（ ）一个偶然的机缘，一粒砂掉入了蚌壳里，它坚硬的棱角给蚌带来了痛苦。
（ ）于是，在无可奈何之中，蚌以它的肌肉磨它，以涎沫洗它、浸它……
（ ）然而，它没有被挤出，也没有被消灭，它钉在蚌壳里，永远给蚌以痛苦。
（ ）大海的时间在浪涛呼啸中过去了，砂没有离开蚌，却改变了。
（ ）哦，一颗珍珠完成了。
（ ）一颗珍珠原来就是一粒砂。
（ ）它变得圆润、光滑、坚硬、半透明，并泛着一种永恒不变的光泽。
四、综合改错：请使用修改符号将文中的错误改正过来。5﹪
学校对面是一个小市场：即有卖名星画片的，又有卖画梅瓜子冷饮的；不仅有卖铅笔、簿本、文具的，还是有卖棉花糖的……其中最勾起我注意的是一个卖糖葫芦的老头，他大概六十多岁左右了，倚着那根插满糖葫芦的粗毛竹，每天都在我们吃午饭时到校门口来，一战就是一整天。
五、综合实践：4﹪
小学毕业后，即将开始的是无忧无虑的暑假。暑假是磨砺自己的最好时机，我们可以完成一次采访活动，可以开展一次社会调查……请你设计一份采访提纲。

六、阅读感悟：
（一）留一道缝隙
曾祖父是名好木匠，晚年的他很少手把手地教徒弟做工，只是习惯唠叨，有一句口头禅是：“注意了，留一道缝隙！”
木工讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然容易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“美满”的缘故。高明的装修师傅懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样的问题。想来，我曾祖父的木匠绝活儿肯定是在这一点上下足了功夫。
其实，做人与处世，和木匠的工艺原理一样，讲究“留一道缝隙”。 事事工于算计，利益当头，互不相让，凡是追求“美满”， ，人与人之间的关系怎能不紧张、不产生矛盾？……

1、在文中的横线上填上合适的关联词语。1﹪
2、用浪线画出文中的反问句，并把它改成陈述句。1﹪

3、文中有两处“美满”，前一处的意思是 ，后一处的意思是 ；“留一道缝隙”在文中也有两层意思，一层是 ，另一层是 。2﹪
4、木匠在铺设地板的时候，为什么要留一道缝隙？他们这样做，其实是依据我们《科学》课上所学的什么原理？2﹪

5、除了做人与处世要讲究“留一道缝隙”外，你觉得在哪些方面也应该“留一道缝隙”？为什么？3﹪

6、读了这篇短文，你从中得到了哪些有益的启示？2﹪

（二）永远的一课
那天的风雪真（爆 暴），外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽（yàn yè）着四处搜索，从屋顶看不见fēng xì的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。
大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风xí juǎn ěr rù，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。
往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重shèn zhì冷酷，一如室外的天气。
乱哄哄的教室静了下来，我们（惊异 好奇）地望着欧阳老师。
“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
几十双眼睛在问。
“因为我们要在操场上立正五分钟。”
即使欧阳老师下了“不上这堂课，永远别上我的课”的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个很横（héng hèng）的男生没有出教室。
操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北是一口大塘。
那天，操场、菜园和水塘被雪连成了一个整体。
矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰渣的水里。
我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步。
欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，风雪帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”欧阳老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
谁也没有吭声，我们老老实实地到操场上排好了3列纵队。
瘦削（xuē xiāo）的欧阳老师只穿了一件白衬褂，衬褂紧裹着他更显得单薄（bó báo）。
我们规规矩矩地立着。
五分钟过去了，欧阳老师吃力地说：“解散。”
【就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。】
以后的岁月里，我时时想那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫你们站半个小时，你们也顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们也顶得住。面对困难，许多人（戴 带）了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此……”
我很（幸运 庆幸），那天我没缩在教室里，在那个fēng xuě jiāo jiā的时候，在那个空旷的操场上，我上了永远的一课。
1、将文中的拼音换成文字。4﹪
fèng xì xí juǎn ěr rǜ shèn zhì fēng xuě jiāo jiā
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、将文中括号内错误的拼音划去。2﹪
3、联系上下文，把文中括号内使用正确的字或词语用“ ”画出来。2﹪
4、“敌”的义项有①有利害冲突不能相容的；② 对抗、抵挡；③力量相等的。在“自己敌不过那场风雪”中，“敌”的意思应选 ；剩下的两个义项可分别组词为 、 。2﹪
5、用浪线画出文中描写天气寒冷、风狂雪大的句子，并回答下列问题：5﹪
①作者在描写风雪时运用了哪些修辞手法？1﹪

②你觉得这些描写写得怎样？请说说你的理由。 2﹪

③你认为这些描写有必要吗？为什么？请谈谈你的看法。2﹪

6、文中加【 】的自然段主要写什么？有人认为这一小节与文章内容无关，应删去。你觉得是否有道理，为什么？3﹪

7、你怎样理解欧阳老师的最后一段话？请结合自己的经历举例说明。4﹪

8、你能根据欧阳老师的话以及你对困难的认识、体会写一句格言吗？2﹪

七、习作展示 30﹪
感动是心灵净化的途径之一。你曾感动过吗？为紧张迎考时，妈妈捧来的一杯牛奶而感动？为生病时家人、老师、同学的关怀而感动？为一次起不了作用的帮助而感动？为老羚羊舍身做桥墩搭起的生命桥而感动？为被刻得遍体鳞伤仍坚强挺拔的树木而感动？为残疾人身残志坚的事迹而感动？为一部电影而感动？……请你以“感动”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于500字，要写出自己的体验和感悟。文中不得出现真实的校名和人名。

做一个有责任心的人，是时代的需要。我们每个人都要做一个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。同学违反了纪律，我有责任去教育他；对弱小者，我有责任去保护他；家庭有了矛盾，我有责任去化解它；最后一个离开教室，我有责任关锁门窗；自己成绩不理想，我有责任去努力；学校荣誉，我有责任维护；保护环境，我有责任；爱护公物，我有责任……请以“责任”为话题，写一篇作文。可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒情，也可以发表议论。题目自拟，文体不限，不少于500字，文中不得出现真实的校名和人名。