(部编)人教语文2011课标版一年级下册《端午粽》教学设计-(2).doc

《端午粽》教案
教学目标：
1、会读、会写本课的生字；有感情的朗读课文。
2、了解端午节的由来，理解文中含义。
3、激发学生对中国传统节日的热爱。
教学重点：会读、会写本课生字；有感情的朗读课文。
教学难点：了解端午节的由来，激发学生对中国传统节日的热爱。
教学准备：课件、生字卡片
课时安排：第二课时
教学过程：
一、起——明确目标，复习导入
1、上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们来做一个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读的准确。
（1）多媒体出示小动物的图片：猴子、老虎、熊猫、兔子……
（2）小组派代表选择喜欢的动物，每个动物后面隐藏一个本课词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的动物图片。
2、今天我们继续学习《端午粽》，看看外婆是怎样包粽子的。
二、承——达成目标，解读文本
1、 借助拼音朗读课文。
2、细解课文：
（1）外婆是在什么时候准备了什么盼“我们”回去？（端午节 一锅粽子）
（2）小组合作第二自然段，找一找表示颜色的词语有哪些？
（青青的 白白的 红红的）
（3）课件出示：根据课文内容填空。
粽子是用_______箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗_________枣。
教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？
（4）课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。
教师总结：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。
（5）指名朗读第三自然段，外婆主要包了哪几种粽子？把粽子分给了谁？外婆是一个怎样的人？
（6）齐读第五自然段，端午节是为了纪念谁？
三、转——提升目标，培养能力
端午节是中国的传统节日之一，每到五月初五这一天，全国各地都会有包粽子吃粽子的习俗，有的地方还会举行龙舟比赛，你对端午节有哪些认识呢？与大家交流交流吧。
四、合——深化目标，知识整合
每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。

板书设计：
端午粽
青青的 白白的 青青的
红枣粽 红豆粽 鲜肉粽
分给邻居吃
纪念屈原