九年级化学水的组成教案.doc

新密市实验初中九年级化学导学案（11）
课题：水的组成 课型：新授 主备人：李松娟 时间：10、24
学习目标：
1、了解氢气的性质和检验方法。
2、通过水的电解实验来掌握水的组成。
3、认识什么是化合物、单质和氧化物。
重点：
1、氢气的性质和水的电解实验。
2、熟悉化合物、单质和氧化物的分类。
难点：
水的电解实验和水的分解反应。
一、课堂导入
水的化学式是H2O，是由氢氧两种元素组成的。其实在很长的一段时间内水曾经被看做是一种元素，人们是怎么知道水是由氢氧两种元素组成的哪？ 二、教学过程
知识点一：氢气的燃烧试验
1、 氢气的性质
物理性质：在通常状况下，氢气是无色，无臭，难溶于水的气体，密度空气小
化学性质：氢气能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰。
2、 实验4-5
⑴点燃前需检验氢气的纯度
原因：如果氢气不纯，混有空气（或氧气），点燃时就有可能会发生爆炸。所以在点燃氢气前一定要验纯。
检验氢气纯度的方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，移近火焰，松开大拇指，点燃气体，若发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则证明氢气较纯。
现象：火焰颜色为淡蓝色，烧杯壁上有水珠出现。
点燃

反应表达式：氢气 ＋ 氧气——→水
知识点二：水的组成
1、水的电解
【学生活动】看课本【实验】，接通电源，观察电极上和试管内发生的现象。
实验现象：
① 通电后，两个电极上出现气泡，正极端玻璃管产生气泡速度慢，负极端玻璃管产生气泡速度快；
② 一段时间后正极和负极的玻璃管中所收集的气体体积比约为1:2。
2、生成气体的检验
用燃着的木条伸到玻璃尖嘴口处
正极端玻璃管中的气体课使带燃着的木条燃烧的更旺，说明是氧气。
负极端玻璃管中的气体移近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气。
3、讨论
（1）在水的电解实验里水是否发生了分解反应？有几种新物质生成？
（2）分析水的生成和分解实验，其中哪些现象和事实能够说明水是由氢氧两种元素组成的。
通电
总结：水在通电的条件下，发生了分解反应，生成氢气和氧气
水 氢气+氧气
知识点三：单质、化合物、氧化物
通过刚才的实验，我们可以知道，水（H2O ）、 氢气（H2）、氧气（O2）虽然都是纯净物，但它们的组成却各不相同。你能说说区别吗？
化合物：组成中含有不同种元素的纯净物。如水、高锰酸钾、二氧化锰。
单质：由同种元素组成的纯净物。如氢气、氧气。
氧化物：由氧元素和另一种元素组成的化合物。如水、五氧化二磷。
注意：氧化物是化合物，它只由两种元素组成，其中一种元素是氧元素。而像氯酸钾中有钾、氯、氧三种元素，不是氧化物；氯化钠中含有钠元素和氯元素，没有氧元素，也不是氧化物。
【想想看】你还知道哪些单质，哪些化合物呢？将你找物质，填在方框内：

单质 化合物

三、课堂小结
四、课堂练习
1.有关水的电解实验，下列说法正确的是（ ）
A 证明了水是由氢元素和氧元素组成的
B 证明了水是由氢气和氧气组成的
C 证明了水中含有氢氧两种物质
D 证明了水中含有氢、氧两种元素
2.下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（  ）
A、净化后的空气、雪碧饮料        B、冰水混合物、可口可乐
C、汽水、高锰酸钾            D、液态氧、液态空气

3.水是（ ）
①单质；②混合物；③化合物；④纯净物；⑤氧化物
A.①②③    B.③④⑤   C.①③⑤   D.②③④⑤
4.电解一定量的水，当某一电极上产生5 ml气体时，另一电极产生的气体体积可能是（ ）
A.2.5 ml或5 ml  B.5 ml或10 ml  C.10 ml或15 ml  D.10 ml或2.5 ml
5. 水在通电的条件下，正极生成（ ），负极生成（ ）
水的通电文字表达式（ ）
6.下列物质中属于混合物的是___________，属于纯净物的是_____________，属于单质的是______________，属于化合物的是___________，属于氧化物的是_________。
①硫粉；②液态空气；③高锰酸钾受热完全分解所残留的固体；④氮气；⑤铜；⑥水；⑦氯酸钾；⑧四氧化三铁。
7.电解水的实验装置如右图，通电后，两电极上都有气体放出，
试管A得到的气体是_______，试管B得到的气体是_______，
两者的体积比约为_________，该反应属于___________反应。