小学二年级语文上册《识字六》第一课时教学设计.doc

小学二年级语文上册识字六第一课时教学设计平果一小 黄维庆教学目标：1、认识“恨、漠、炭、贫”等个汉字；会识记并观察如何写好“永、贫”2个生字。2、正确、流利地诵读课文，初步感知词语的反义关系。教学重点： 会认9个生字，能正确、流利地朗读课文，会识记并观察如何写好“永、贫”2个生字。教学难点： 初步感知词语的反义关系。教学准备：课件教学流程：导入新课认读生字识记生字诵读课文课前活动：玩反口令游戏。 教学过程：一、导入新课1、揭题。2、让学生明白要完成学习任务，应该怎么做，明确学习的态度、方法。二、初读课文，识记生字。1、学生自由读文。2、学生齐读课文。3、认读带拼音的生字：小老师领读一遍。全班读一行。小组读一行。出示“忱”，强调前鼻音、翘舌，反复读、个别读；出示“贫”“奉”“永”，区分好前鼻音、后鼻音，反复读、个别读；4、去掉拼音识记生字。先认读，小组赛读、男女赛读；你想怎么记住它们？（让学生说方法、越多越好、尽量鼓励）大胆放手，让学生运用所说的方法识记生字。教学“忱”字，看谁读得最准。课文里是怎么组词的？（生答：热忱）可是老师不明白“热忱”的意思，谁来告诉我？（生答：热情）你是怎么知道的？出示：热忱热情，师小结。教学“奉”字，运用字理。师：大家看，我们的祖先是这样写这个字的，下面像不像两只手？上面又是什么呢？是一杯酒。双手献上一杯酒，说明恭恭敬敬，诚心诚意。课文里是怎么组词的？（奉献）它的反义词呢？5、给生字组词，连一连。同桌互说：给生字口头组词，比比看谁组的词最多。检测：连一连。三、再读课文，感知反义。1、边读课文，边圈出反义词。2、课件出示，齐读、指名读。3、读背对子歌拍手对读。师生对读。同桌互读。男女对读。四、我会写1、全班认读。2、猜一猜，再观察。 （1）“贝”壳上面“八”把刀，贫 （2）一“点”水，永 五、小结 板书设计： 识字6 反义词对子歌 设计特色： 1、由游戏导入，学生易于接受，同时能在与本课的对比中发现问题，抓住本课对子歌特点。 2、采取各种方法帮助学生识记生字：拼音识字、“加一加”等多种方法识字。 3、写字指导重在引导学生观察同样的笔画在字的不同位置上的特点，引导学生发现汉字美。