(部编)人教2011课标版一年级上册人教版一年级语文上册《大小多少》教学设计.docx

人教版一年级语文上册
《大小多少》 教学设计

［教学目标］
1.认识“时、候”等12个生字，会写“自、己、衣、”3个生字。学习“ㄔ”→双人旁、“忄” →竖心旁、“亠” →京字头3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。

［教学重难点］
重点:正确地认识自己。
难点:正确书写。
［教学设计］
一、导入新课，激发学生学习兴趣。
师：同学们，老师问一个问题,什么样子的人是大学生?什么样子的又是小学生呢?那你们是大学生还是小学生啊?
生：知道,大学生。
师：老师这有两张图片，大家来看下，分清楚大和小。
有一位小朋友和你们一样，让我们走进今天的课文，看看小主人公他是大是小呢？
二、课件出示本课的插图。
老师板书课题《大还是小》，让学生们举手书写说笔顺，齐读两遍课题。
三、学习生字
（一）初读课文
1、听老师读。（做到，眼到、手到、心到）
2、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字
1、在圈字的时候呢，这些生字朋友已经悄悄的来到教室了，我们来认识一下他们啊。
 shí   hòu    jué    de   zì    jǐ   hěn    
  时    候     觉    得    自    己    很        
chuān     yī   fú   kuài  
 穿    衣   服    快
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字，拼读，说清什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
例如：
学生学习生字 “得”：偏旁：双人旁“彳”，认识双人旁“彳”，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。采用比赛、挑战的方法加深印象。板书书写新学的偏旁部首。
① “ㄔ”→双人旁　　　“　很　　得　”
②“忄” →竖心旁　　 “ 快 忙 ”
③“亠” →京字头 “ 衣 六 ”

4、
师：观察课件上生字有什么不同？
生：“觉”与“得”是不同的颜色，进而引
觉：多音字 得：多音字
       jué     觉得    dé   得到
觉 得
       jiào   睡觉   de  觉得  
四、朗读生字
（一）带拼音朗读生字
1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构。
2、学生分组读
（二）去掉拼音朗读生字
我会读：齐读——男生读——女生读——分行读。
六、考一考你
汉字魔术
加一笔
目------（自    ）
写偏旁 加偏旁
得——（ ） 牙——（  ）（   ）（  ）
快——（ ）
时——（ ）
寸——（ ）
七、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了三个偏旁
4、初读了课文
八、课后任务
①说一说你觉得自己大还是小呢？下课之后用实际行
动来证明一下。
②学会新的部首偏旁及生字，能够正确的书写。