成功需自信 说课稿.doc

成功需自信 说课稿

09哲学 郭栋
一、教学依据：
养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

二、学习目标：
【情感、态度、价值观】
1、正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，树立充分的自信。
2、以自信的态度对待生活中的困难，克服自卑心理，做一个自信的人。
【能力】
初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。
【知识】
1、认识自信的重要作用。（理解自尊和自信的关系）
2、了解树立自信的基本途径和方法。

意图：确立这样的学习目标，一是课程标准的要求。二是学生因素。学生大多是独生子女，从小在家庭中备受宠爱，自立自理能力差，影响到他们的自信。尤其是农村中学的学生，相对闭塞的环境和并不优越的家庭条件(有电脑的家庭每班不到7人)使他们虽然活泼，但存在不同程度的不自信。所以让他们正确认识自我价值和优势，树立正确的自我评价观，树立充分的自信，以自信的态度对待生活中的困难，克服自卑心理，做一个自信的人对个人成长非常重要。

三、重难点分析：
重点：扬起自信的风帆。因为本课的教学目的是让学生在充分认识自信的重要性的基础上，掌握培养自信的方法，进而树立起自己的自信心，成为一个自信的人。从学生的实际情况来看，大多数学生对获得自信的方法知之不多，因而在教学中要把让学生理解并掌握这些方法作为着力点，重在应用和实际效果。
难点：自信是成功的基石。这部分内容理论性较强，以初一学生的能力理解起来会有一定的难度。因此，教学中不能在理论上给学生过多地解释，而要充分发挥事例的作用，更要调动学生从自身的经验中去感悟和体会。

四、教学方法策略：
1、创设教学情境，使学生从提供的典型材料中充分认识自信的重要作用。
2、从事例、自身经历中归纳出树立自信的基本途径和方法，以知导行，知行结合。
意图：初一学生理解分析能力较弱，所以从事例、自身经历入手去分析、感悟和体会。

五、板书设计：
1、自信使人勇敢
2、自信使人有克服困难的勇气 自信是成功的基石 和自强不息的力量
3、自信使人发掘自己的潜能 成功需自信

1、发现优势，找到自信的“支点” 扬起自信的风帆
2、在生活中积累成功
3、正视不足，变弱为强
4、克服自卑

六、教学准备：
教师准备：1、设计学生自信状况调查表进行课前调查，上课前一天回收汇总，了解学生的自信状况
2、制作课件。
学生准备： 搜集有关自信的名言和自信对事业成功的影响的事例

七、教学过程：
环节一、复习旧课、评价激励
意图：通过默写检查学生复习的情况，培养学生自觉复习的好习惯。通过评价，激发学生的积极情绪。
环节二、创设情境、导入新课

学生小组讨论、代表发言，引导学生感受刘翔的勇敢和克服困难、自强不息的勇气。一个充满自信的人，在面对学习、工作、生活的挑战时，有一种舍我其谁的“霸气”，当机会来临时，会毫不犹豫地抓住它，从而成就事业，取得成功。自信的人在困难、挫折、失败面前能冷静、沉着地应对，并保持乐观的心态，积极地采取措施，努力扭转困难局面，从而转败为胜。自信的人全力以赴，能使人发掘自己的潜能。
板书：
1、自信使人勇敢
2、自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量
3、自信能使人发掘自己的潜能。
2、小结：

从以上几点可以得出什么结论？（自信是成功的基石）

板书：

1、自信使人勇敢
自信是成功的基石 2、自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量
（为什么） 3、自信使人发掘自己的潜能

意图：创设情景，提出准确、恰当的问题，供学生探讨；遵循问题解决式的思路引导学生自主、合作、探究式学习，培养学生思维能力、分析问题的能力。及时构建知识网络，系统知识。此事例既说明自尊，又说明自信，是为目标中理解自尊和自信的关系而选择。我们每个人都有自尊，但有几个人有自信去航海。
4、反思自我

活动：反思自我
当你遇到困难时，是怎样对待的？今后准备怎样做？

意图：明确了自信的重要作用，反思自己对待困难的态度，说说自己准备怎样做，为下一教学内容做一铺垫，又自然导入第二层次。
二、扬起自信的风帆

（引导学生分析人物的优缺点，同桌讨论，举手回答，教师追问、点拨、评价。得出结论：发现自己的优势，找到自信的支点，增强自信心。）

活动：展现自信、找回自信
以小组为单位，每组指定一名同学作为找优点的对象。
自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行。

（小组活动）
意图：分析名人发现自己的优势，找到自信的支点，增强自信心的事例，有较强的说服力。设计为同学特别是不自信的同学找优点的活动，可帮助他找到自信的“支点”，从而树立自信。
2、阅读感悟：
阅读教材P10阿泽的事例，思考下列问题：
试一试：找出自己2-3次成功的生活经历。
想一想：这些成功对帮助自己树立自信有什么作用？

（学生独立思考，举手回答，指名2-3人。引导学生在学习、生活中，要确定恰当的目标，尝试成功的喜悦，在生活中积累成功，从而培养自信。）
3、 阅读教材P11王立的事例，回答问题：
王立的自信来自哪里？

（引导学生分析，得出结论：要树立自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服和弥补，使之变弱为强）
4、
你有过因为自卑而失败的经历吗？你是怎样克服的？

（同桌讨论，举手回答，教师引导，得出结论：要树立自信必须克服自卑。总结出克服自卑的方法。）

克服自卑的方法：
1、 制定计划，确立恰当的目标，并严格付诸实施。
2、 客观评价自己，开放自己。
3、 积极参加体育锻炼。

意图：从事例和自身经历中归纳出树立自信的基本途径和方法，易于学生理解，以知导行。我们思品教师要特别注意多表扬鼓励学生，帮有自卑心的学生树立自信。
5、小结：
1、发现优势，找到自信的“支点”
扬起自信的风帆 2、在生活中积累成功
（怎么做） 3、正视不足，变弱为强
4、克服自卑
环节七、布置作业，拓展延伸
1、根据自身具体情况，制定详细的树立自信的计划。
2、思考：结合翟墨成功的事例思考自尊和自信有什么关系？
（自尊自信是密切联系的。自信是自尊的基础，自信者才能拥有自尊。自尊能提高人的自信。）
意图：把知识运用到自己的生活中，真正达到学以致用的目的，以知导行，知行结合。问题2自尊和自信有什么关系的设计为下一节综合课做准备。

教师寄语：自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，自信是我们人生道路上最宝贵的财富，让我们扬起自信的风帆，唱响自信之歌，共赏歌曲《相信自己》。
意图：升华目标，激励自信。