青春的情绪-教--案--------金胜华.doc

东宝中学国培校本研修、网络研修、第三轮磨课、
主题教研课教案
教研主题
七年级道德与法治课教学生活化的探究
教 者
政治组 金胜华
班级
七年二
时 间
2017、3、28
课 题
第四课 第一框 青春的情绪
教学目标
情感、态度价值观目标：体验情绪的多样性和复杂性。体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。
能力目标：能够认识和把握自己的情绪
知识目标：了解情绪的种类。了解影响情绪的因素和情绪对个人的影响。了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。
教学重点
情绪的种类 产生的原因和影响
教学难点
正确认识青春期情绪的特点
课 型
新授课
教具
多媒体
教法、学法及
个性化设计

教

学

内

容

与

过

程
一、导入 歌曲《青春修炼手册》
二、新授 第四课第一框 青春的情绪
活动一 运用你的经验
遇到以下情景，你会有怎样的情绪感受？（六种情境 略）通过六种情境说明人的情绪是多种多样的。
活动二 互动探究 板块一：情绪面面观
（课件呈现四个情境）引出情绪的种类：除了喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。那么，情绪是怎样产生的呢？情绪受那些因素的影响？
活动三 聚焦生活 （四个情境 略）引出情绪产生的原因，我们的情绪受多方面因素影响，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
活动四 探究与分享 “语文考试，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天吃不下饭、睡不着觉，生病了。”“ 默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静分析自己出错的原因，把错题改在作业本上。之后的几天她吃得好、睡的香，精力充沛，学习劲头儿很足。”
结合上述情境，说说小冲和默默面对考试的情绪有什么不同？在你的生活经历中，遇到过那些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？由此引出情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
1）积极作用：它可能激励我们克服困难，努力向上。
2）消极作用：它可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前。
情绪的补充作用：情绪对正常水平发挥和身体健康有重要的影响。
观看视频：北京电视台《养生堂》“情绪与疾病”说明情绪对身体健康有重要的影响。
活动五 板块二 情绪的青春色调
聚焦学生生活 （陈玲和方芳的故事 教材第38页）
由此引出青春期的情绪特点： 1 、情绪反应强烈
2 、情绪波动与固执3 、情绪的细腻性4、 情绪的闭锁性 5 、情绪的表现性
引出如何正确对待青春期的情绪？
1、青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
2、善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
3、青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
三、课堂小结
四、收获平台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？
五、情绪寄语 快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不天天快乐呢？
六、播放视频 大张伟演唱《倍儿爽》结束课程
提高学生兴趣，激发积极的情绪。
此处也可运用师生互动的方式（老师说诗词的上句，学生接下句，接不上的表演小节目）让本人或学生说出他或她有什么心理感受？
通过活动一的深入分析让学生归纳出基本情绪，师生共同归纳复杂情绪。活动三教师可多举几个情境帮助学生理解情绪产生的原因。
活动四教师可多举几个事例说明情绪的作用。举例说明也可让学生举例。

此处可利用历史上的小故事。如：三气周瑜、四面楚歌等

可让学生联系自己的实际说明青春期情绪的特点

联系学生的生活实际。
正确认识青春期的情绪

歌曲结尾，渲染气氛。
板
书
设
计
情绪的种类

情绪面面观

情绪产生的原因和作用

青春的情绪

青春期的情绪特点

情绪的青春色调
正确认识青春期情绪的特点

课
后
反
思
新课程强调教学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系，帮助学生过积极健康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，激发兴趣，吸引参与；主动参与全面参与。让学生真正成为课堂的主人。