微点作文实验学校手册(总).doc

微点作文实验学校手册（精简版）
微点作文实验学校手册（精简版）

课题篇
微点作文是什么？
微点作文是湖北省钟祥五中几位教师，经过多年摸索、研究、实践后取得的成果。它是将写作训练化整为零、化难为易、化粗为细，使学生写作能力聚零为整、积少成多、积薄成厚的系列作文教学策略。
微点作文突出的特点是什么？
顺着教材走，牵着技法的手，引导学生自己去“上楼”。
什么是顺着教材走？
训练的“微点”都来自教材，有着最规范、最全面的语言范本。研究团队对现行人教版初中语文教材中的每一篇课文进行梳理，并结合其他版本教材标注出训练“微点”，再根据体系的需要进行筛选、排序。
怎样牵着技法的手？
微点作文写作技法总体分为基础和综合两大块，基础部分对应写作语言训练，包括选用词语、句子拟写、修辞运用、段落拟写、景物描写、细节描写、人物刻画、事情记述、抒情技巧、人称角度、改写扩写、开头艺术、结尾艺术、思维训练、议论专项、中心阐述等分支；综合部分对应取材构思训练，包括取材、构思、立意、行文等方面。
如何引导学生自己去“上楼”？
学生写作能力提升有一个渐进的过程，微点作文训练体系尊重学生的认知能力，由浅入深、由易到难编排出初中三年六学期的作文教学体系。学生通过训练，可以达到举一反三、触类旁通的效果。
如何实施学生的“上楼”计划？
1.每天五分钟的脑保健操
语文课开始的五分钟，老师和学生围绕一个共同的话题，各抒己见，最后归结成文字。
2.抓住“微点”进行拓展延伸
在阅读教学中，适时就课文中的写作亮点，及时进行拓展延伸，引导学生在阅读中学习写作。
3.每周一次的专题小训练
初中语文教材的每一单元设置有两个基础训练点，每个点用一节课，从素材到方法，再到实战训练全都在课堂上完成。
4.三周一次的综合展示
每三周，微点作文训练设计有一次综合的训练与展示，这是检验学生写作能力的一个综合平台。这样的训练，也有确定的主题，有固定的训练方向。
微点作文现有的教学模式是怎样的？
目前，微点作文教学模式，可以概括为五个字：备、激、探、练、拓。
备：生活经验储备，即鼓励学生课前围绕“微点”训练做好素材储备。
激：锁定训练目标，即用巧妙方式激起学生探究兴趣，确定出“微点”目标。
探：写作技法提取，即引导学生通过对典型文本的分析提取写作技法。
练：技法实践运用，针对技法，围绕“微点”题材，开展实践运用训练。
拓：思维拓展延伸，从“微点”中拓展开来，鼓励学生课后探索。
随着课题研究的进一步深入，微点作文教学的模式也逐渐发生变化。教师是个体的，学生是个体的，正如世上没有完全相同的两片树叶，世上也没有完全相同的两堂课。模式只是一个借鉴，一个参考。作文教学课堂理应是百花齐放、各有特点。
微点作文有哪些优势资源？
教学有的放矢：微点作文为教师教作文提供完整的教学案例。每个训练点均有对应的教案，让教师方便运用。
学习提高有方：为学生学作文提供配套的学案。微点作文训练的学案适合学生独立阅读或随堂使用，其内容结构与教案对应，方便学生的阅读与训练，有利于提升学生写作探究能力，可以作为写作训练作业本使用。
课件如虎添翼：微点作文为作文课堂提供精美的课件。根据目前教学媒体普遍使用的特点，为提高课堂作文教学效率，微点作文教案附所有训练点的课件。课件与教案设计同轨，具有交互功能，方便教师有选择性地进行教学。
实验立竿见影：课题组定期组织“观摩研讨”或“课题年会”等活动，使参与实验的教师在观摩研讨或年会活动中学习、交流、提高，及时矫正自己实验中的方向，解决自己实验中的难题或困惑。

实验学校篇
对象：全国范围内公办、民办学校

加入微点作文实验学校需要哪些条件？
1.学校在当地有一定影响力，学校领导重视科研工作；
2.师资力量雄厚，能够提供参与实验所需的设备与经费；
3.支持实验教师参与实验相关的研讨观摩活动；
4.制定实施方案，确定实验教师与班级；
5.做好实验记录，积极配合专家调研指导；
6.做好阶段总结。
成为微点作文课题实验教师需要哪些条件？
1.语言沟通能力强；
2.有创新意识；
3.喜欢阅读，喜欢写作；
4.从事一线语文教学工作。
成为微点作文实验学校需要哪些程序？
有意参加微点作文实验研究的学校，需从作文周刊网站（)下载《微点作文实验学校申请表》，如实填写，经学校或上级主管部门盖章后，邮寄或传真到作文周刊社教研部。
作文周刊社教研部微点作文课题组经过审核及调研后，符合条件的申报学校，将收到《审核通过通知书》。
成为微点作文实验学校后需要做哪些工作？
1.需指定一名分管教学的校领导担任本校微点作文实验负责人。随时保持跟课题组的联络，将本校实验进展及实验中遇到的问题及时反馈给课题组，保证信息通畅，做好教学实验。
2.制定实验方案。实验方案包括实验目标、内容、步骤、检验等具体项目与内容。
3.确定实验教师与实验班。做好实验教师、实验班的活动过程记录，保存整理相关的文字、图片、视频资料。
4.积极参加微点作文课题组组织的各项活动。积极推荐实验班级的优秀稿件。
5.做好阶段性实验总结。
成为微点作文实验学校收费吗？
参加微点作文课题实验研究不收费。
成为微点作文课题实验学校后每年有什么活动？
1.寒暑假或学期中，组织实验教师参加集训，课题组就实验教师在实验中的疑惑、困难，现场解答，并作相关指导。
2.结合实验学校实际，分地区分主题开展研讨观摩活动，增进了解，互相交流。
3.实验效果显著、成绩突出的优秀实验教师，将在《作文周刊》教研部举办的微点作文实验学校主题活动大赛上，作公开课展示，并邀请该校微点作文实验小组领导，向与会者介绍本校的经验与收获。
4.在主题活动大赛上获得一等奖的实验教师，将作为《作文周刊》微点作文课题组的特邀讲师，获得《作文周刊》教研部“荣誉讲师”证书，在《作文周刊》教研部举办的培训、研讨、讲座中，介绍自己的实验方法，向新加入的实验教师传授技艺。
成绩突出的微点作文实验学校能不能挂牌，挂牌收费吗？
凡实验效果明显，成绩突出的实验学校，经《作文周刊》微点作文课题组对该校各项指标进行考核评估后，符合条件的，将由《作文周刊》微点作文课题组授予“《作文周刊》微点作文实验基地”校牌。
挂牌只收工本费及管理费。
获得“《作文周刊》微点作文实验基地”荣誉的学校，将作为《作文周刊》微点作文课题组核心成员校，在《作文周刊》教研部举办的各种竞赛、评奖、教研会议、论坛等活动中，在名额分配上享有优先权。
《作文周刊》将开设专栏，介绍实验学校的实验进展、成果，并刊发实验学校实验班的学生习作。

《作文周刊》微点作文实验学校章程（草案）

经作文周刊社教研部研究，决定在全国建立《作文周刊》微点作文实验学校（以下简称“实验学校”），开展微点作文教学实验，为了规范实验学校的申报、审批、实验，使教学实验高效有序进行，特制定本章程。
第一章　宗旨
通过便捷有效的微点作文实验，能够使一线语文教师，有效提高作文教学质量，提高学生阅读与写作水平，使学生乐于阅读，喜欢写作。
第二章　实验学校要求
1.学校在当地有一定影响力，学校领导重视科研工作。
2.学校在过去五年内，有已经结题或即将结题的市级、省级以上科研课题。
3.师资力量雄厚，能够提供参与实验所需的设备与经费。
4.制定实施方案，确定实验教师与班级。
5.支持实验教师参加实验相关的研讨观摩活动。
6.做好实验记录，积极配合专家调研指导。
7.做好阶段总结。
第三章　实验教师要求
1.取得中级职称；从事一线语文教学工作。
2.有创新意识，喜欢阅读，喜欢写作。
3.语言沟通能力强。
第四章　实验研究
1.参加微点作文实验研究的学校，需填写提交《微点作文实验学校》申请表。《作文周刊》微点作文课题组审核后，对符合条件的申报学校，将下发实验学校任务书。
2.实验学校需指定一名分管教学的校领导担任本校微点作文实验负责人，制定实验方案。实验方案内容包括实验目标、内容、步骤、检验等具体项目与内容。
3.实验学校需确定实验教师与实验班。做好实验教师、实验班的活动过程记录，保存整理相关的文字、图片、视频资料等。
4.实验学校应积极参加《作文周刊》微点作文课题组组织的各项活动。积极推荐实验班级的优秀稿件。
5.实验学校应做好阶段性实验总结。
第五章　培训与成果
1.每学期寒暑假或学期中，课题组将有计划地组织实验教师参加集训，就实验教师在实验中的疑惑、困难，现场解答，并作相关指导。
2.结合实验学校实际，分地区分主题开展教学研讨观摩活动。
3.实验效果显著、成绩突出的优秀实验教师，将在《作文周刊》教研部举办的微点作文实验学校主题活动大赛上作公开课，该校微点作文实验小组领导，向与会者介绍本校的经验与收获。
4.凡是在主题活动大赛上获得一等奖的实验教师，将作为《作文周刊》微点作文课题组的优秀讲师，获得《作文周刊》教研部颁发的微点作文实验“荣誉讲师”证书，在《作文周刊》教研部举办的培训、研讨、讲座中，介绍自己的实验方法，向新加入的实验教师传授技艺。
5.凡实验效果明显，成绩突出的实验学校，经《作文周刊》微点作文课题组对该校各项指标进行考核评估后，符合条件的，将授予“《作文周刊》微点作文实验基地”校牌。
6.获得“《作文周刊》微点作文实验基地”荣誉的学校，将作为《作文周刊》微点作文课题组核心成员校，在作文周刊教研部举办的各种竞赛、评奖和召开的教研会议、论坛等活动中，在名额分配上享有优先权。
7.《作文周刊》将开设专栏，介绍实验学校的实验进展、成果，并刊发实验学校实验班的学生习作。
第六章　实验学校的撤销
凡发生下列情况之一者，《作文周刊》教研部将公开撤销实验学校：
1.实验学校自愿申请终止实验学校的各项研究。
2.实验学校连续两年未从事任何实验研究。
第七章　其他　
本章程自2012年9月1日起试行。本章程解释权归《作文周刊》微点作文课题组。
作文周刊社教研部　　

微点作文实验学校申请表
编号______________
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学校
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实验班总数

学生
总数

特级

高级

中级

初级

初一

初二

初三

课题
负责人

职务

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学校意见

（盖章） 年 月 日

课题组审核结果

年 月 日

说明：
1.请如实填写，需要特别说明的，请另附文档。
2.请填好后，邮寄到：（030009）山西省太原市杏花岭区坝陵南街盛世华庭B1座东1201作文周刊社教研部。
3. 联系电话：[phone] 7081285 传真：7075201
联系人：宋老师 符老师 教研部QQ:1395897381
电子邮箱：wdzw_zwzk@

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《微点作文教案》(含课件光盘)
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3.请将订单及汇款凭证复印件传真或邮寄至：（030009）山西省太原市杏花岭区坝陵南街盛世华庭B1座东1201 作文周刊社微点作文课题组。
4.联系电话：[phone] 7081285 15333009568 传真：7075201
联系人：宋老师 符老师 教研部QQ: 1395897381
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操作性强 教师好教 学生好学

“微点作文”系列丛书
“微点作文”是五位一线教师、一个研究团队，历经六年时间，结合自身语文教学实践，从学生实际出发，依据新课标，探索和总结出一套创新作文教学体系；编写出一套“微点作文”系列丛书。
本丛书包括《微点作文教案》（教师用书，含教案和全部课件）和《微点作文学案》（学生用书），“微点作文”系列丛书经顾振彪、申士昌、林连通、朱仁声等专家审定，由长江少儿出版社和作文周刊社联合出版。
作文周刊社与长江少儿出版社两大团队强强联手，将微点作文课题组实验成果强势推出，为广大的一线师生提供了一套便捷、有效的作文教学和学习的方法，真正让一线教师教起来得心应手，让广大学生学起来轻松愉快。
　　本系列丛书使用对象：初中师生。
本系列丛书共12册，教案6册、学案6册。每册定价25元。
“微点作文”系列丛书由作文周刊社、新华书店面向全国发行。
《作文周刊》教研部现面向全国设立“微点作文”实验学校，以使更多的一线语文教师能够参与到“微点作文”的教学实验中来，有效提高作文教学质量，提高学生的阅读与写作水平。

★备、激、探、练、拓的教学模式，使教师教起来有的放矢，学生学起来事半功倍。
★所有训练的“微点”都来自教材，学生学习课文的同时学会写作文，写出好作文。
★小切口入手，使教师的作文教学更有效，使学生的写作能力稳步提升。
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