《识字8》教学设计2.doc

识字8教学设计教学目标：1、学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。2、通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。3、能正确流利、有感情地朗读课文。教学重点： 识字写字。教学难点： 理解词语，了解形声字的构字特点。教法与学法： 观察法、演示法、朗读法、比较法教学用具： 教学挂图，生字卡片，教学过程：一、复习、导入1、利用识字4学习的内容进行复习形声字。2、出示偏旁部首卡片，学生依次说出。二、过渡、新授。1、这些部首有一个字宝宝最喜欢他们了，而且也和她们交了朋友。这个字宝宝就是“包”。学生读。（板书）2、组织这些部首和“包”字交朋友以后变成了“苞”、“饱”、“炮”“泡”。（板书）学生读。（师：中国的汉字有很多构字特点，今天我们学习的这一组汉字是我们之前学习过的形声字，“包”是声旁，部首是形旁，我们只要掌握了汉字的构字特点，学习汉字就不难了。有没有信心学好？）3、教师领读。4、师：部首和“包”字组成了的新字，新字又组成新的词和一首朗朗上口的小诗，这就是我们今天所要学习的内容，识字8，请同学们打开课本第82页。（出示挂图）5、学习生字新词，边板书边讲解，结合插图理解词语的意思。（注意：一定要结合部首学习生字）(1)、学习“花苞”。花苞就是花还没有开放时包着花骨朵的小叶片。(2)、学习“饱”。用“饱”说一句话。理解“饱满”。(3)、简单理解“火炮”。（4）、结合插图理解“水泡”，用“水泡”说一句话。三、书写生字，拓展词语。1、指名读生字，包、饱、炮。2、学习“包”的笔画。3、复习“饣”的写法。4、师：学习了“苞”、“饱”、“炮”“泡”这四个字，你有什么发现？（学生交流）5、师小结：这些字中都有“包”，它们的读音中都有“ao”，但是它们的部首不同，所以意思也就不同了。6、学生描红，老师指导四、课堂巩固听写词语：书包花苞饱满水泡五、布置作业书写生字，给生字组词。