《生死攸关的烛光》教案.doc

《生死攸关的烛光》教学设计
洪庄杨乡焦李庄小学 曲盼盼
教学目标
　　1. 自读课文，了解伯诺德夫人和她的儿女的机智，感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。
　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　一、揭示课题，引入新课
　　1. 板书“生死攸关的烛光”，理解“生死攸关”的意思。
　　2. 学生看课题质疑。
　　3. 根据学生质疑情况，谈话：为什么小小的烛光关系这样重大？引入读书。
　　二、学生自读课文，初步感知课文内容
　　1. 小声读课文，读准字音，特别是注音的字，读通课文。
　　2. 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？读后交流，同时交流前面谈话的问题。
　　三、自读3～7段，读中悟主题
　　1. 默读3～7段，勾画出自己认为最能表现“生死攸关”的句子，多读几遍。
　　2. 学生交流：
　　（1）说说自己从哪些句子去体会当时万分危急的情势。
　　（2）讨论对重点句子“此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西”的理解。
　　（学生交流时，教师适时引导，注意与上文的联系，注意抓住人物的语言和动作来体会人物内心活动和思想感情。）
　　3. 引导学生有感情地反复读勾画的句子，进一步体会当时的危急情势和三个人的机智沉着。
　　四、再浏览全文，深化感悟
　　1. 浏览全文，你从母子三人的行为中体会到什么？
　　2. 读了这篇课文，你有什么感受和想法？
　　五、拓展练习
　　随文小练笔：“我眼中的伯诺德夫人”“我眼中的杰克”“我眼中的杰奎琳”（自选一个完成）。