人教2011版小学数学三年级认识几分之一-(2).doc

课题：分数的初步认识
——认识几分之一
钟建华
教学目标：
1、通过多种活动，使学生初步认识把一个物体平均分成几份是，其中的一份就可以用几分之一的分数表示。
2、培养学生在活动中用数学眼光发现问题的能力和动手操作的能力。
3、培养学生遇到问题要勤动脑、勤思考的好习惯。
教学重点：理解只有把一个物体平均分的情况下，其中的一份才能用分数来表示。
教学难点：把谁平均分成几份，其中的一份就是谁的几分之一。
教具准备：电脑课件。
学具准备：1张长方形的纸片和一张圆形纸片和一张正方形的纸片，水彩笔和直尺。
教学过程：
一、创设情境，引出问题
师：秋游中，其实还蕴涵着许多数学知识呢，下面我们一起来看看！
二、自主探究，感悟新知
（一）认识二分之一
1．分月饼，认识二分之一
师：把1个月饼平均分成两份，每人分得多少个？（出示分月饼的过程）（半个）半个也就是二分之一个。（板书：1/2 ）
师：谁能结合分月饼的过程说说你怎样理解1/2？（几名学生说完整后，电脑出示：把一个月饼平均分成2份，每份是它的二分之一。）（教师边说边板书：写作：1/2，读作：二分之一。）那么，这一份也是这个月饼的1/2。
2．试一试
师： 刚才我们通过平均分一个月饼，找到了它的1/2，下面我们通过平均分其他图形，找到它1/2。（试一试：拿出学具，先折一折，把它的1/2涂上颜色，再在小组里交流。）
小组活动。
师：谁来说说看，他们的的1/2指的是什么？师：为什么涂色部分都能用1/2表示？
（二）认识分数的读作和写作。
分数的读作和写作：
把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作。
把一块月饼平均分成3份，每份就是它的（ ）分之（ ），写作( )。
（三）学生自觉小结分数和各部分的名称。
生根据自主学习单进行自学。
师对反馈进行指导。
师：认识并板书分数各部分的名称。
师：你能说出黑板上其他分数的分子和分母分别是什么吗？
三、巩固练习
1、下面图里的涂色部分能直接用几分之一表示吗？说说理由。
2、 猜一猜,涂色部分会是整个图形的几分之几？
3、猜一猜哪条线段长？
四、全课总结
这节课你有什么收获？