我喜欢的小动物1.doc

我喜欢的小动物 教学目标1引导学生写自己喜欢的一个小动物，按照一定顺序写，可以写它的外形、生活习性（捕食、嬉戏、休息）等；还可以写你与它之间发生的趣事。2重点指导学生通过具体的有顺序的描写写出它的活动特点。教学重难点重点指导学生通过具体的有顺序的描写写出它的活动特点。教学过程一、激趣导入1、 同学们好，很高兴今天能和你们一起学习，朱老师今天带来了一些谜语，想请你们开动小脑筋猜一猜。2、 课件出示谜语（2个）。3、 你是怎么猜出来的呢？（外形、生活习性）4、 相机板书：外形、生活习性5、 是呀，我们平时都是从这些方面了解小动物，今天咱们就一起来写一写我喜欢的小动物。板书课题。二、 读中学写。1、你们都喜欢哪些小动物呢？为什么喜欢？2、同学们平时对动物的观察可真仔细，有一位昆虫学家法布尔和你们一样，也特别喜欢观察小动物。他尤其喜欢观察蝉脱壳的过程，你们想看看吗？3、 咱们一起去看看吧！出示蝉视频4、 法布尔不仅仅只是观察呢，他还用文字记录下来。咱们一起来看一看。5、 他是怎么一步一步把蝉脱壳的过程写清楚的呢？6、 你瞧，作者用了一个“接着”就有顺序的把蝉脱壳的过程清晰的展现在我们面前。（板书：有顺序）7、 法布尔的描写可不仅仅如此呢!在他的笔下仿佛让我们再一次看到了刚刚蝉脱壳的过程，他是怎么做到的呢？（运用了一系列动词，）8、 课件随学生说点红动词。9、 哇！作者运用了这么多精准的动词，把刚刚咱们看到的画面写得如此生动具体。（板书：写具体）10、 看看作者是围绕哪一句话写得这么具体的呢？这样的句子我们把它叫做（中心句）11、 法布尔通过仔细观察，围绕中心句有顺序有条理的把蝉脱壳的过程展现在我们眼前，老师忍不住想和你们一起来读一读了。12、 合作读。三、写一写1、 朱老师也有一种很喜欢很喜欢的小动物，想和大家分享一下。2、 观看视频。（瞧，这是谁啊？对啦，这就是熊猫团团和圆圆）3、 你在笑什么？能具体说说你觉得有趣的画面吗？4、 朱老师也觉得很有趣，忍不住写了一个小片段想读给你们听一听。5、 你们觉得老师写得怎么样？好在哪里呢？能具体说说吗？6、 你们说了朱老师这么多优点，老师都忍不住想再和你们合作读一读了。7、 看来按照一定的顺序，抓住动物的特点把它的活动写具体，这样一个好的片段描写就出来了。8、 同学们低头看看自己手上的习作单，老师在上面给了大家一些温馨提示，咱们一起来看看。9、 通过我们一起学习，老师相信你们一定能写得更好，刚刚很多同学已经谈到了喜欢的小动物，现在一定有很多的话想写，还在思考的同学，也不要着急，老师这里带来了一些图片，看看能不能帮助你回忆起来呢？10、 PPT播放课件。11、 配乐写一写。四、 现场评改1、师评。生读，谁来说一说她写得怎么样？2、学生互评总结：看来想把动物写得很生动具体并不难，只要抓住它们动作细节描写，展开一定的想象。小动物的神态就活灵活现的出现在我们面前了。但是一篇好的作文可不仅仅只有这些，下去之后同学们可以加上它的外形、生活习性等等把作文补充完整。板书：我喜欢的小动物外形 生活习性 活动（有顺序、写具体）