第二板块《买椟还珠》.doc

“先学后教高效课堂”教学设计 设计者：付阳教学内容买椟还珠教学时间9月10日总第 13 课时教学目标1、学会本课的生字，会写4个生字。2、借助书下注释和工具书读懂课文。3、联系现实，探究寓意重点难点借助书下注释和工具书读懂课文多角度探究寓意教 学 环 节 及 课 堂 策 略复习巩固一、 “相濡以沫”是什么意思呢？二、这则寓言向我们讲诉了什么道理？先学后教一、题目引入，激发兴趣出示题目，相信你通过预习，已经知道题目的意思了，谁能来为大家解释一下呢？指名说出题目的含义。二、共同研读，了解大意1、自由读课文，结合自己的导学案，复习一下自己的理解。小组交流研究大意，对于不懂的地方提出来大家帮助解决。2、汇报交流，教师简单做以补充完善。3、带着刚才对文章的理解，再次读一读这篇文章，你认为应该怎样来读？研读：“为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠”读一读自己导学案中是怎样描述的，与小组同学交流一下，想一想怎样才能把它的精美读出来呢？尝试朗读。指名朗读。三、自由质疑，揭示寓意1、读到文章结束，同学们，你又什么疑问吗？自由讨论2、你想对郑人说点什么？你想对楚人说点什么？3、从这个寓言中，你获得了哪些启发呢？你觉得我们以后应该在生活中避免些什么呢？4、练习背诵，齐背诵。当堂训练二、 解决导学案中当堂训练1、2小题拼音巩固3、4小题字形巩固板书买椟还珠（不要被表面所迷惑）木匣：精美珍珠：珍贵教 学反 思上课时没有关注写字的指导，尤其是“缀”字的写法，老师只是说出了怎么写，没有让学生操作，今后要注意。另外本篇课文很短小，应该在课上就能背诵下来。