三年级英语下册教案.doc

三年级 刘艳丽 三年级英语下册教学计划一教学目标：1. 培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯； 3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。字母教学目标：字母在单词中的发音。字母在字母表中的顺序字母的正确书写；字母手写体和印刷体的辨别；了解生活中常见的字母。二.教学资源：1.教材分析：本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画 和学生易接受的语言呈现。激发学生学习兴趣，紧密联系学生日常生活实际。以活动课为主，学习新知。 2教学重点：听，说，认读，书写习惯 难点：能用所学语言进行语境交际， 3知识结构：本册书6个新单元，2个复习单元。单元分A,B,C部分 通过TPR活动多种游戏。巩固学生lets talk.内容三.教学方法设计：1采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。2学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。 3直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。 4在课文教学时，教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。四.学情分析：通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。五.课时进度：每单元共4课时，每周两课时，两周完成第一课时：A lets learn.lets play.lets talk.第二课时：A lets peactise.lets say.lets chant.第三课时：B lets talk.lets practise.lets learn.第四课时：B lets say.lets do.lets sing 第五课时：单元小结。六.评价方案：1.课内外作业完成情况。2.课堂上参与教学活动表现情况3.口语，笔头阶段评测。阶段目标1. 能根据听到的单词识别或认图片或实物2. 能听懂课堂简短的指令，并作出相应的反应3. 根据录音模仿说英语，相互致以简短问候4. 能看图识字，能在指认物体前提下人的词语5. 能正确书写字母和单词，句子 第一单元教学计划一.教学目标：1. 能听懂会说2组会话，并能进行简单交流。2. 能听，说，认读10个单词，词组。并能听，所，读，写6个单词，2个句子3. 能听，做2个TPR活动。学会1个小制作4. 能听懂，跟唱1首歌曲，1首歌谣5. 能完成1个自我评价活动二.教学资源： 1. 知识结构：单元分A,B,C三个部分。每单元：lets do/lets play通过TPR活动多种游戏。巩固学生词lets talk通过各种真实。自然呈现出新的语言。2. 教学重点：认读，单词，句子，字母书写。 难点：能用所学语言进行语境交际。3. 教材分析：本册教材突出语言的实践性和交际性。注重自学能力和学习策略的培养。以不同方式激发兴趣。三.学情分析：学生对本单元学习有关国家名称，学生较熟悉，易理解，但有些单词较长，难记。四.教学方法设计：创设情境，设置游戏教学，让学生在轻松愉悦的环境中学习。五课时分配：本单元分五课时，共三周完成。 第1课时A.lets learn.lets do.lets sing.第2课时A.lets talk.lets play. A.Read and write.lets chant. 第3课时B.lets learn.lets play. B.Read and write.Task time.pronunciation 第4课时 B.lets talk.lets check 第5课时：复习小结和测试 六.评价方案： 1. 参与课内外教学活动积极性 2. 课堂回答问题积极性评价 3. 课内外完成作业情况如何 教 学 设 计 总第1节课题Unit 1 Welcome back to school！第1课时课型新授课教学目标1能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；2会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。3创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 4培养学生尊重他人的良好品质。教学具单词卡片，磁带，录音机。重点难点1理解单词boy，girl，friend。.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、热身/复习（Warm-up/Revision） 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5101012教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。（6）听课文录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。一、看图连线。 boy friend girl一、 选择。1. I_Amy. A.am B.is C.are2. I am _ the UK. A.of B.from C.come3. We _ two new friends today. A.has B.have C.having4. 介绍自己来自美国时，应说：A.Im from the USA.B.Im the USA.介绍自己时应说：A.Im Amy. B.This is Amy.10534板书设计Unit 1 Welcome back to school！ boy friend girl使用者修正栏 教 学 设 计 总第2节课题Unit 1 Welcome back to school！第2课时课型新授课教学目标1能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。2借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。3培养学生乐于模仿，敢于交流。教学具图片和单词卡片.重点难点1国家名称的读音。2掌握Canada的单词正确读音教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！2.日常口语练习Im .Im from Wuan.二、新课展示（Presentation）X k B 1 . c o m1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人510101教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音，跟着说唱。四、作业（Homework）听课文录音，熟记单词和图片。一、 把图片和所属国家连线。 USA China Canada UK二、对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you.10523板书设计Unit 1 Welcome back to school！一、 。 USA China Canada UK使用者修正栏 教 学 设 计 总第3节课题Unit 1 Welcome back to school！第3课时课型新授课教学目标1学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2借助手势教学字母发音，归类识记单词。 3培养学生良好的学习习惯。教学具字母卡，单词卡重点难点1掌握元音字母a的发音和单词的书写。2元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的Lets chant!二、新课展示（Presentation）1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？5.小组汇报交流并总结。5101012教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏三、趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。如：bag dad hand apple cake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3.学写单词，并指导学生描红。四、作业（Homework）听录音，给家长读单词。一、读一读、听一听并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad二、找出发音与众不同的单词。1. bag cat cake dad2.name plate Kate hand3.China Canada cat ant三、判断下列对话正误，正确的打“”，错误的打“”。（ ）1、A：Where are you from? B: Im Mike.（ ）1、A：Good afternoon? B: Good morning.（ ）1、A：Whats her name? B: My name is Jenny.10523板书设计Unit 1 Welcome back to school！出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /使用者修正栏 教 学 设 计 总第4节课题Unit 1 Welcome back to school第4课时课型新授课教学目标1能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。2借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。3培养学生乐于模仿，敢于交流。教学具图片和单词卡片.重点难点1国家名称的读音。2句型Where are you from？Australia的发音。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！X | k |B| 1 . c|O |m2.日常口语练习：Im .Im from China.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。5101012教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。四、作业（Homework）听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征.一、 把图片和所属国家连线。 USA China Canada Australia二、能力提升：1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问:A.Where are you? B.Where are you from？2.Where are you from？A.This is China. B.I am from China.3. 3月8日，你想对你的妈妈说：A. Happy Teachers Day! B. Happy Womens Day!1053板书设计Unit 1 Welcome back to school一、 把图片和所属国家连线。 USA China Canada Australia使用者修正栏 教 学 设 计 总第5节课题Unit 1 Welcome back to school第5课时课型新授课教学目标1听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。2借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 3：培养学生合作学习的能力。教学具字母卡，单词卡。重点难点1掌握单词的读音。2理解student和pupil的含义相同。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语复习：This is.2.复习boy和girl。二、新课展示（Presentation）1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。4.小组学习：看图片指认单词。5101012教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。三、趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3.听录音跟读Lets chant！四、作业（Homework）听录音，给家长读单词和Lets chant一、看图把有关系的单词和图片连线。 he girl pupil boy teacher she 二、找出与众不同的单词。1. he she you boy2. student girl pupil teacher w W w .x K b 1.c o M3.China Canada Austrilia student1053板书设计 :Unit 1 Welcome back to school看图把有关系的单词和图片连线。 he girl pupil boy teacher she使用者修正栏 教 学 设 计 总第6节课题Unit 1 Welcome back to school小结第6课时课型复习教学目标1复习本单元的三会单词：UK,Canada,USA,China,she等。2复习本单元对话，复习本单元字母。3：培养学生合作学习的能力。教学具字母卡，单词卡，测试卷。重点难点1复习本单元对话，复习本单元字母。2培养学生合作学习的能力。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一复习本单元的三会单词：UK,Canada,USA,China,she，studentPupil,he,teacher,boy,and,girl,new,friend,today.二复习对话：1读对话：分组读。 2随机读对话。三复习字母；1写字母，读字母。 2默写字母。1015123教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏四测试：（一）默写字母：15（二）把图片和所属国家连线。 USA China Canada Australia（三）对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you.板书设计使用者修正栏第二单元教学计划一.教学目标：1认识目标：(1)能听说认读家庭成员的名称。father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grand mother(grandma)。扩充教学uncle,aunt,brother,sister。(2)能灵活运用This is my familymomfriend句型。(3)能听懂会说句子Whos that manwomanboygirl及回答HeShe is,并在一定的语境中进行交际。2情感目标：通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。3文化意识目标：了解一些国内及国外的名人、伟人。二.教学资源： 1. 知识结构：单元分A,B,C三个部分。每单元：lets do/lets play通过TPR活动多种游戏。巩固学生词lets talk通过各种真实。自然呈现出新的语言。2. 教学重点：句型Whos this? Its.、单词 picture，friend教学难点：、单词picture的升调读法、会话中 Is it your sister?的读法及使用。3. 教材分析：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习惯；并能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以及综合运用英语的能力。三.学情分析：学生对本单元学习了解英语国家中家庭成员之间的称呼习惯；并能积极的运用所学英语进行表达、交流。四.教学方法设计：创设情境，设置游戏教学，让学生在轻松愉悦的环境中学习。五课时分配：本单元分五课时，共三周完成。 第1课时A.lets learn.lets do.lets sing.第2课时A.lets talk.lets play. A.Read and write.lets chant. 第3课时B.lets learn.lets play. B.Read and write.Task time.pronunciation 第4课时 B.lets talk.lets check 第5课时：复习小结和测试 六.评价方案： 1. 参与课内外教学活动积极性 2. 课堂回答问题积极性评价 3. 课内外完成作业情况如何 教 学 设 计 总第7节课题Unit 2 My Family第1课时课型新授课教学目标1能听说读Who is this girl/ boy?She/ He is .2通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he, she.(可补充we, they) 3如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员.教学具家人、教师和朋友的照。词卡。重点难点1如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员.。2如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏1 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。Im from (国家，还可适当扩展为省、市的名称)可将前面学习内容有机地组织在一起。2新课展示（Presentation）（1）教师让学生戴上头饰，邀请其中一位起立，问：T：Who is this girl/ boy?S:She/ He is .(引导学生说)教师继续和学生对话，强调人称代词的发音，并补充进We, they等。（2）教师出示自己或朋友的照片。教师趁机引入本课对话Who is that woman?学生自然回答She is .教师接过话来。She is my friend.（3） 教师再出示一张全家福，介绍说This is my family.教读family;再引出其他的家庭成员，这些学生在前面的学习中已经有所接触。5101012教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏（4）播放录音或VCD，展示对话内容。教师注意要进行单词正音。3趣味操练（Practice）（1）教师将对话的插图打乱顺序，然后播放录音，学生比赛谁最快指出相应的图。（2）再请学生上来展示他们带来的照片，请其余生提问，该生来回答。再在各小组内交流。师示范：Look！I have a picture.生：Whos that man?在练习中教师注意帮助孩子们区分he, she。4课堂评价（Assessment）内容：活动手册P7。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分句型的理解和掌握情况。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长谈谈照片中的人物。1053板书设计Unit 2 My FamilyWho is this girl/ boy?She/ He is Who is this man/woman?She/ He is 使用者修正栏 教 学 设 计 总第8节课题Unit 2 My Family第2课时课型新授课教学目标1能听说读家庭成员类单词：father, mother,grandmather,grandfather.2学唱英文歌曲，巩固所学单词.3培养学生对父母的感情教学具家庭照片一张。一张family tree的挂图，以及本课的单词卡和图卡.重点难点1家庭成员单词的记忆，认读和演唱歌曲。2并培养学生对父母的感情。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）唱一册六单元的数字歌曲，简单复习数字。（2）听对话部分录音，分角色表演。2新课展示（Presentation）（1）老师出示一张family tree的挂图，如下：自己的照片My familyGrandfather(grandpa) Grandmother(grandma)Father(dad) mother(mom) I sister brother教师指着照片介绍家庭成员，同时配合family tree给学生形象的理解，其中sister, brother只作提前的一种输入。重点是其余的家庭成员，grandma, grandpa更多地用于日常口语当中。5101教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏（2）游戏：看谁拿得快。师或请一生发令，请几位同学上台来拿照片，再后是单词卡。（3）再请拿到卡片的同学当小老师，教读听录音，认读单词。注意观察学生的读书习惯，不良的习惯要及时纠正。3趣味操练（Practice）（1）TPR活动T：show me the picture of your mom.学生可举照片，也可举卡片。（2）先请生示范，老师或同学指着照片提问，他回答。再用带来的照片小组内进行交流。（3）放录音，听歌曲。用动作帮助学生理解。培养他们爱父母，爱家庭的情感态度。4课堂评价（Assessment）w W w .x K b 1.c o M活动手册第8页的内容。目标：检查学生对单词的掌握情况。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，跟读单词。（2）唱歌给家长听，向他们对你们的爱表示感谢，可以用自己的特别的方式，如唱曲歌，或是画上一幅画。1010523板书设计Unit 2 My Family自己的照片My familyGrandfather(grandpa) Grandmother(grandma)Father(dad) mother(mom) I sister brother使用者修正栏 教 学 设 计 总第9节课题Unit 2 My Family第3课时课型新授课教学目标1能听说读写字母Ff, Gg, 以及以这些字母开头的单词。2Lets chant本部分是一首歌谣，用以熟悉字母，增强语感。3Culture教师介绍中西方饮食文化差异，同时复习一册西餐礼仪教学具字母卡及单词卡。中西方餐具重点难点1能听说读写2个字母的书写和单词。2歌谣中under的理解，文化中餐具的说法不对学生作要求教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）先让学生演唱上节课的歌曲。（2）TPR活动，老师说单词，学生做出最能体现家庭成员的动作。再交换，师做动作，学生说单词。（3）认读练习老师出示单词卡，认读出来给小组再一分。不对则失去一分。计入课堂总比分。2新课展示（Presentation）（1）将学过的字母进行展示，让学生认读。在展示的过程中，突然出示出新字母卡，有些学生会读，让学生或老师自己教读。同样教Gg.2）将字母卡和前面的字母卡，两套一起发给学生，老师说字母，下面的学生比赛，谁先读出并举起字母。分两组对抗。51012教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏（3）再学习新单词，只要巩固一下goose,其余的学生应该已经掌握。3趣味操练（Practice）（1）游戏：找朋友（大小写）设计对话：A：F B: Im f. A: Nice to meet you!( to the class) This is my friend, f. C: Nice to meet you.（2）发挥想象，看看今天的字母象什么。（3）Lets chant加上动作学习chant,可以用简笔画帮助学生理解under.（4）教师在四线格上教字母，学生在活动手册上描红练习。（5）culture：出示中西方餐具，向学生讲解中西文饮食文化的差异，可适当复习一册的西餐礼仪。4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。5.课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将chant说给家长听。1010523板书设计Unit 2 My Family 字母Ff, Gg,板书 使用者修正栏 教 学 设 计 总第10节课题Unit 2 My Family第4课时课型新授课教学目标1观看 Lets talk本部分以两个孩子观看家庭录像为背景，引出一段对话，对A部分对话进行了补充。2学习一些感叹词，及口语“Come on! Really?”3 Lets practice巩固、操练对话的游戏活动。教学具家庭成员的照片.重点难点1单词sister, brother的记忆。2感叹词的掌握及应用。教学内容：过程、