滴水学堂小小作文 第一讲 她是胆小鬼.doc

第一讲 她是胆小鬼
教学目的： 1、学会写一句完整的语言描写
2、学会根据人物的心情，在语言描写中运用省略号、破折号
3、能够根据人物说话的特点，推测人物的心情。
教学重点： 学会写一句完整的语言描写
教学难点：学会根据人物的心情，在语言描写中运用省略号、破折号
教具准备： 教学ppt
教学步骤与安排：
开课语
同学们，你们好！欢迎你们走进小小作文的快乐课堂。小小作文里面可是有大大的快乐哦！让我们一起开始快乐的作文之旅吧！

一、 开心一刻
★ 成语接龙
游戏规则：根据前一个成语或者四字词语的最后一个字开始接龙，接下去的成语或者词语的第一个字必须和前一个成语的最后一个字同音（教师可以降低难度，这里的“同音”可以改为“同音不同声调”）
例如：师：都说“滴水”学堂的孩子聪明，今天我来考考你们。会玩成语接龙的游戏吗？
生：当然会！
师：那就从我们“滴水”学堂的名字开始。第一个成语“水滴石穿”！请往下接……
生1：川流不息
生2：穿山越岭
生3：穿针引线
生4：传道授业
……
注意：为了统一教学，学生的答案可以丰富多彩，教师在最后可以提出统一的参考答案（课本每讲最后都有参考答案），方便下一个成语接龙。
师评：看来同学们平时的积累可真不少！那今天我们就学一个“川流不息”吧！
出示“川流不息”
师问：哪位同学知道这个词语的意思？或者用它说一个句子！
生：……
师总结：“川流不息”是形容行人、车马等象水流一样连续不断。我们今天又学会了一个词语，赶快把它记下来！

师问：“川流不息”后面该怎么接呢？“xī、xí、xǐ、xì”都可以！
生：……
（同上）
注意：每天六个成语，主要是让学生积累，一学期下来就要学一百来个成语或私自词语，所以每个成语或者词语不必一一解释，根据学生的基础，每次课讲解两到三个成语或者词语就可以了。

小结：今天我们一下子认识了六个词语朋友，你们可要记好这些词语朋友哦！因为从今天开始它们就要和我们一起开始小小作文的学习了。以后的每次课，我们都会认识六个新的词语朋友，你们有信心跟它们成为好朋友吗？

二、能说会道
刚刚我们认识了六个词语朋友，现在老师要给大家再介绍一个新朋友，她的名字叫做“夏小丹”，听起来是不是有点像“吓小胆”！哈哈，就是因为“小丹”同学胆子特别小，所以她妈妈给她取名“夏小丹”!
出示ppt，夏小丹=吓小胆

师问：话说有一天夜里，夏小丹（吓小胆）同学独自一人在家。突然停电了！
请问：这时她会怎么样？会说些什么？ 会怎么说？
生：……
（这时，可以提醒学生，回答问题时一定要把话说完整。如：夏小丹……说……。）
小练笔
师：同学们的想象力真丰富！很多同学都说出了自己的想法，现在请你们把自己想说的内容写下来，写在课本第2页的格子里。看谁写得最生动！
（老师巡视，学生的描写是不是缺少提示语、标点等）

三、作文金钥匙
过渡：刚刚同学们信心满满地将夏小丹在害怕时说的话写下来了，可是老师看了看大部分同学都没有完全写正确，问题出在哪儿呢？我们一起来看看别人是怎么写人物说的一句话的。
这是我们熟悉的美少女战士在与敌人搏斗前经常说的一句话。
美少女战士说 ：“ 我要替天行道，消灭你们！ ”

出示ppt
师问：1、这句话用到了哪些标点符号？
2、这句话是由几个部分构成？
总结：
一句完整的语言描写=提示语+冒号、前引号+人物说的话+后引号

修改小练笔
师：同学们，对你们刚才描写夏小丹的语言描写满意吗？修改一下吧！（要求8分钟50字）
（提示：每一段话前面要空两格）
过渡：同学们，你们再看看“书山探宝”中的最后三句语言描写，和我们刚刚学的好像又有一点不一样，它多了什么标点符号？
生：省略号、破折号！
师评：对了!如果我们想将人物说的话描写得更生动，那么在必要的时候我们还要学会运用这些特殊的标点。
破折号（——）：表示声音的加重、延长
如：1、“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。（声音延长）
2、我们在天安门前深情的呼唤：“周——总——理—— ”（声音加重、延长）
小练笔
你能想象孙悟空在大招里面找师父时，是怎么喊的吗？请你用上破折号写一写孙悟空找师父时说的话！
师评：有谁可以起来念一念你写的内容！（注意指导学生读的时候语音拖长！）

过渡：人物在说话时，除了声音加重、延长，还会因为心情的不同，声音断断续续。
省略号（……）：表示语言的断断续续
如：1、“妈妈……我……我知道……错……错了。”大雄边抽泣边认错。
（因为哭泣而声音断断续续）
2、“报告司令！敌人已……已经……追……追来了！”小士兵慌忙地跑来说。
（因为呼吸急促而声音断断续续）
3、“花瓶是……是……猫给摔……摔破的。”他撒谎道。
（因为紧张而声音断断续续）
小练笔
你们都有哭过或紧张的时候吧？当时怎样的表现呢？写写看！
师评：有谁可以起来念一念你写的内容！（注意指导学生读的时候语音断断续续！）
过渡：我们学会了描写一句话的方法，也学会了怎样让我们笔下的语言描写变得生动一点，现在我们一起走进“书山”，看看里面里面能不能找到我们学会的这些宝贝，

四、书山探宝
1、同学们，自由读一读这六段语言描写，看看有没有什么新的发现，或者有没有你感到疑惑的地方？
（第三段话，提示语也可以放到后面）（只作了解）
2、请你根据破折号、省略号的特点读一读最后三段话。（指名读）
3、在这六段话中，有哪些是你觉得好，或者是你没有学过的词语和句子，请你抄在后面的积累卡上，并把它们记下来。
过渡：本讲的新课就要接近尾声了，老师要考考大家，是不是学了后面忘了前面，请你根据我们这节课的知识点，填填空。

五、朝花夕拾
本课小结
1、一句完整的语言描写= + + +
2、破折号表示声音 、
省略号表示声音

六、妙笔生花
过渡：学会了本领，我们该拿出来练练啦！敢不敢挑战15分钟写100字？！请听内容：
一早，班主任老师就告诉我们一个好消息：“明天学校组织春游！”同学们顿时炸开了锅……（请你接着往后写，要求15分钟100字）

七、成果发布
师：挑战成功的同学回家后可以进行成果发布，看看课本最后给我们提供了哪些途径，请你在相应的格子里画上勾，下节课我们来比一比，谁最厉害！

板书设计：

她是胆小鬼
———学好一句语言描写
一句完整的语言描写=提示语+冒号、前引号+人物说的话+后引号

破折号（——）：表示声音的加重、延长

省略号（……）：表示语言的断断续续