保护环境组文联读--教学设计.docx

保护环境组文联读 教学设计沙漠中的绿洲云雀的心愿一个小村庄的故事 长治市襄垣县二小学 姚丽珍教学目标：1、通过阅读沙漠中的绿洲云雀的心愿一个小村庄的故事中写景的句子，感受环境对比描写的作用。 2、尝试运用环境对比描写法进行小练笔。3、培养学生写作兴趣。教学重点：感受环境对比描写的作用。教学难点：运用环境对比描写法进行小练笔。一、 交流导入，揭示目标。（出示题目）这三篇课文分别出现在哪里？老师为什么会把这三篇课文放在一起？它们的共同点是什么？（保护环境主题）既然是环保主题的文章，就一定离不开环境描写。本节课，就让我们再次走进这两篇课文，细细的品味文中环境描写的句子，相信你一定会有新的收获。二、 对比阅读，感受写法。（一）学习沙漠中的绿洲中的环境描写自学提示：聚焦课文2-6自然段，找出环境描写的句子，有感情地读一读，感受环境前后的变化。1、汇报找到的环境描写的句子。2、发现什么了吗？（对比描写）小组汇报交流，教师相机引导点拨。3、这样写的好处是什么？教师相机引导总结对比描写的作用。（这样写使景物特点更突出，感情更强烈）4、有感情地读一读，读出这种强烈的对比。（二）学习云雀的心愿中的环境描写。1、速读课文，找出文中对比描写的句子。2、有感情地读一读，读出心痛，惋惜之情。（三）学习一个小村庄的故事中的环境描写。 用同样的方法学习。三、 迁移训练，运用写法。以“七月的天气就像小孩儿的脸，说变就变”为开头，运用 环境对比法写一个小片段。 参考词语：晴空万里 烈日炎炎 花团锦簇 争奇斗艳 阴云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 枝折花落 枯枝败叶 一片狼藉 学生练笔，交流，展示。四、总结收获，升华主题