保护环境组文联读--教学设计.docx

保护环境组文联读 教学设计
《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》《一个小村庄的故事》
长治市襄垣县二小学 姚丽珍
教学目标：
1、通过阅读《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》《一个小村庄的故事》中写景的句子，感受环境对比描写的作用。
2、尝试运用环境对比描写法进行小练笔。
3、培养学生写作兴趣。
教学重点：感受环境对比描写的作用。
教学难点：运用环境对比描写法进行小练笔。
一、 交流导入，揭示目标。
（出示题目）这三篇课文分别出现在哪里？老师为什么会把这三篇课文放在一起？它们的共同点是什么？（保护环境主题）既然是环保主题的文章，就一定离不开环境描写。本节课，就让我们再次走进这两篇课文，细细的品味文中环境描写的句子，相信你一定会有新的收获。
二、 对比阅读，感受写法。
（一）学习《沙漠中的绿洲》中的环境描写
自学提示：聚焦课文2-6自然段，找出环境描写的句子，有感情地读一读，感受环境前后的变化。
1、汇报找到的环境描写的句子。
2、发现什么了吗？（对比描写）小组汇报交流，教师相机引导点拨。
3、这样写的好处是什么？教师相机引导总结对比描写的作用。（这样写使景物特点更突出，感情更强烈）
4、有感情地读一读，读出这种强烈的对比。
（二）学习《云雀的心愿》中的环境描写。
1、速读课文，找出文中对比描写的句子。
2、有感情地读一读，读出心痛，惋惜之情。
（三）学习《一个小村庄的故事》中的环境描写。
用同样的方法学习。
三、 迁移训练，运用写法。
以“七月的天气就像小孩儿的脸，说变就变……”为开头，运用
环境对比法写一个小片段。
参考词语：
晴空万里 烈日炎炎 花团锦簇 争奇斗艳 阴云密布
电闪雷鸣 倾盆大雨 枝折花落 枯枝败叶 一片狼藉
学生练笔，交流，展示。
四、总结收获，升华主题