资源描述
教学内容:小学数学人教版六年级上册P30 例3 分数除法
教学目标:
1、 在解决具体的问题情境的过程中认识简单分数除法应用题的结构,掌握用方程解答分数除法应用题的方法,并能够用方程正确解答分数除法应用题。
2、 在解决问题的过程中,培养学生分析问题,用多种方法解决问题的意识和能力。
3、 通过探究分数乘除法应用题之间的内在联系,渗透联系、发展的辩证唯物主义观点。
教学重点:
在解决实际问题的过程中能够使用方程正确解答分数除法应用题。
教学难点:
在解决问题的过程中正确分析分数除法应用题中的数量关系。
教学过程:
一、 借助学生信息,联想发散。
1、 师:谁能向大家提供一些班内的信息。
例如:第一组中,女生人数占全组的2/5。
2、学生提供信息,教师板书。
3、提问:请你说一说这一信息所表示的意思是什么?
监控:四句话(发散、联想)
4、 借助学生的信息,引入新课。
二、创设问题情境,探究新知
1、默读例3,理解题意,列出算式:2÷ ÷
2、探索整数除以分数的计算方法
(1)2÷如何计算?引导学生结合线段图进行理解。
(2)先画一条线段表示1小时走的路程,怎么样表示小时走了2 km这个条件?(将线段平均分成3份,其中2份表示的就是小时走的路程)
1小时走了?千米?
小时走2 km
(3)引导学生讨论交流:已知小时走了2 km,要求1小时走了多少千米?可以先算什么,再算什么?
(4)根据学生的回答把线段图补充完整,并板书出过程。
先求小时走了多少千米,也就是求2个,算式:2×
再求3个小时走了多少千米,算式:2××3
(1) 综合整个计算过程:2÷=2××3=2×
3、小结出计算法则:从上面这个推算过程,我们发现——整数除以,分数等于用整数乘这个分数的倒数。
4、计算÷,探索分数除以分数的计算方法。
(1)学生根据整数除以分数的计算方法,自己独立尝试分数除以分数的计算。
÷=×=2(km)
(2) 学生用自己的方法来验证结果是否正确。
三、分层练习,提炼法则。
1、基本练习。
教材P31 做一做 1
2、借助你的发现,完成教材P31 做一做 2
小结提炼:那么咱们如何进行分数除法呢?能不能用你自己的话说一说。
3、独立练习 教材P32 4
展开阅读全文