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《雪绒花》教学反思
为提高初中音乐教师教育教学水平，音乐教师研修一体“科组秀”及教学观摩研讨活动于十月二十九号在我校举行，在这次活动中我很荣幸代表我校以《雪绒花》上了一节公开课，下面就是我对这节课的反思
一、教学目标的确立
起初选这个课题的时候是觉得这首歌曲的旋律非常优美、抒情，而我们现在的音乐课题每天都在强调歌曲的情感把握，于是就想通过这首歌曲让学生切身去体会一下什么是以情带声，所以刚开始定的学生目标就是有感情的学唱歌曲。我认为短短的一节课不应该让学生承载太多的东西，所以就想通过这一点去突破就可以了。后来学校的几位老师听了我的课后觉得我的目标定的太单一了，一节课学的东西太少，其实这节课的目标还可以增加一点，能使这节课变的更饱满，可以让学生初步感受一下二个声部的结合能给人带来的感觉，因为初二的学生是已经能初步的掌握二个声部的旋律了，最后学习目标加了一个初步感受二声部旋律。这样就符合新课程、学科课程目标、学生学习实际和教材的基本要求，也明确、具体。体现出了三维目标，知识结构也很合理，重点突出，难易适度。
二、 教学过程要注重细节，富有个性化
教学过程首先从听赏歌曲开始。一曲欢快活泼的《孤独的牧羊人》片段吸引了学生的注意，引出本节课的主题，让学生多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。 整节课很完整，但是却没有亮点，很多细节也没有注意到，这是教研组老师听了我的课后给出的意见，针对这些问题我们也想出了解决的办法，最终找出了这节课的亮点，带入吉他教学，经过多次的打磨我较为成功地营造出一种轻松、活泼的课堂气氛，围绕目标创设灵活的、有助于学生自主学习的情境，能激发学生学习兴趣，能很好的引导学生自主学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实际性。学生也很认真参与评价活动，敢于表达，各环节紧凑，师生关系融洽，课堂秩序良好激发起学生主动学习、主动探索的学习热情，让学生真正成为课堂主体，让每个学生都能体验到学习的乐趣和成功的喜悦。在这节课最后的学生探究和展示中，可以看到学生高涨的学习热情和表现欲望，他们高声歌唱，使所有的学生都融入到音乐之中和创造之中，真正体现了音乐的吸引力，使学生身临其境，美的音乐、美的语言、美的板书、和谐的课堂氛围使学生在潜移默化中受到了美的熏陶，使音乐真正走进了学生的心灵！
三、 不足和思考
通过这节课，我也深刻地感受到了一堂好课是不断“磨”出来的，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，也是教师自身对教学理念理解的体现，是对学生能力的一次评价。一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等，都要考虑到它是否有利于学生的发展。我的不足是自己还缺乏足够的激情来引领学生走向更好的音乐殿堂，在语言表达上还不够精炼，还不能做到很自然大方的样子，还是过于套路话，在贯穿教学目标的过程中，没能深入，教改创新精神有待提高，教学手段的设计也还不够成熟，对学科知识的把握还不够彻底，今后在教学实践中，我还会努力摸索，用自己对音乐的酷爱，从理论的高度去提高认识并指导自己的教学实践。
龙岗中学：苏健婷
2014-12-9
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