小学语文《老海龟的悲剧》教学反思.doc

小学语文老海龟的悲剧教学反思老海龟的悲剧是一篇童话故事。在讲解课文的过程中，我注重对学生阅读能力的培养，通过齐读、指名读、分角色朗读等多种形式使学生理解课文内容，体会文中不同的人物性格。通过反复阅读文中的三次对话，总结出小海鸥是天真、活泼的性格,老海龟是那种狂妄自大,非常傲慢的性格.也由此反映出老海龟悲剧的发生是必然的,是它狂妄自大、傲慢无理所带来的后果.在学习过程中,学生对故事中主角的性格把握到位,能够在我的引导下读懂课文主要内容,同时正视自己的能力,意识到做人不能太骄傲,要谦虚! 在本课教学中存在的不足指出是:在学生朗读的过程中指导的还不到位,学生没有把老海龟傲慢自大、目中无人的心态通过朗读表达出来.我痛下决心以后一定多注重对学生阅读能力的培养,只有阅读能力提高了,孩子的理解能力才会提高,二者是相辅相成的.相信:只要工夫深,铁杵磨成针.小学语文老海龟的悲剧教学反思老海龟的悲剧是一篇童话故事。在讲解课文的过程中，我注重对学生阅读能力的培养，通过齐读、指名读、分角色朗读等多种形式使学生理解课文内容，体会文中不同的人物性格。通过反复阅读文中的三次对话，总结出小海鸥是天真、活泼的性格,老海龟是那种狂妄自大,非常傲慢的性格.也由此反映出老海龟悲剧的发生是必然的,是它狂妄自大、傲慢无理所带来的后果.在学习过程中,学生对故事中主角的性格把握到位,能够在我的引导下读懂课文主要内容,同时正视自己的能力,意识到做人不能太骄傲,要谦虚! 在本课教学中存在的不足指出是:在学生朗读的过程中指导的还不到位,学生没有把老海龟傲慢自大、目中无人的心态通过朗读表达出来.我痛下决心以后一定多注重对学生阅读能力的培养,只有阅读能力提高了,孩子的理解能力才会提高,二者是相辅相成的.相信:只要工夫深,铁杵磨成针.小学语文老海龟的悲剧教学反思老海龟的悲剧是一篇童话故事。在讲解课文的过程中，我注重对学生阅读能力的培养，通过齐读、指名读、分角色朗读等多种形式使学生理解课文内容，体会文中不同的人物性格。通过反复阅读文中的三次对话，总结出小海鸥是天真、活泼的性格,老海龟是那种狂妄自大,非常傲慢的性格.也由此反映出老海龟悲剧的发生是必然的,是它狂妄自大、傲慢无理所带来的后果.在学习过程中,学生对故事中主角的性格把握到位,能够在我的引导下读懂课文主要内容,同时正视自己的能力,意识到做人不能太骄傲,要谦虚! 在本课教学中存在的不足指出是:在学生朗读的过程中指导的还不到位,学生没有把老海龟傲慢自大、目中无人的心态通过朗读表达出来.我痛下决心以后一定多注重对学生阅读能力的培养,只有阅读能力提高了,孩子的理解能力才会提高,二者是相辅相成的.相信:只要工夫深,铁杵磨成针.2