《丁丁冬冬学识字(二)》教学设计1.doc

丁丁冬冬学识字（二）教学设计教学目标：1、学会本课生字、词语。2、了解汉字的演变过程，交流识字方法，培养独立识字的能力。3、激发学生对祖国文字的热爱之情。教学重点：1、学会本课生字、新词。2、了解汉字的演变过程，交流识字方法，培养独立识字的能力。教学难点：解汉字的演变过程，培养学生独立识字的能力。课时安排：两课时。教学准备：多媒体课件。教学过程：第一课时一、导入小朋友，你们去过博物馆吗？都去过什么博物馆，能给大家介绍一下吗，好，今天老师带领大家到“汉字博物馆”去看一看。二、新课（一）自学创设情境，激发兴趣。1、来到汉字博物馆，我们首先要买票入内，请同学们自读课文，画出生字，再给大家读一读，读对了，就请进去参观吧！2、学生以掌握的识字方法独立自学。（二）诵读正确读文，互检互查。1、读出本课自己画出的生字，请别帮助自己检查。2、学生互读课文，互相正音，共同进入“汉字博物馆”学习。（三）交流理解内容，拓展知识。1、读文，师：参观了“汉字博物馆“后，你还有哪些不明白的地方，有什么问题要问吗？2、你还知道哪些关于汉字的知识，组织学生交流课前收集的资料。3、谁想当“汉字博物馆“的讲解员，向大家介绍这节课你所获得的有关汉字的知识。（四）写字以人为本，激发写字兴趣。1、参观了“汉字博物馆“同学们的收获一定很大，博物馆的馆长也来到这里，要给同学们发纪念口，前提是同学们必须把本课的生字写得正确、美观，有信心吗？2、巩固识字，正确书写。3、观察老师范写过程，认真书写。4、评价书写，为态度认真，写得有进步或有示范作用的同学颁发纪念品。（五）练习1、找朋友。gu tong gui xu ju hua si biao hou zhu an fan汉 铸 距 需 似 范 龟 统 兽 标 骨 化2、本课的生字里，哪几个字能组合成词？如：容易第二课时一、导入同学们，上节课我们成立了“探究识字小秘密“研究小组，并首次在校园里进行了活动，这节课我们就把各小组通过的活动所发现的识字小秘密在全班进行交流汇报，你们愿意吗？（1）研究小组的建立采取自愿、自由、自主的原则，即学生自原参加，自由结队，自主活动。（2）老师作适当调整，使不同能力的学生合理搭配。（3）每个小组选一名组长。（4）研究小组每周活动一至二次，地点可以在学校里，同学家里，草地上，每一个阶段，各小组在班上根据交流所发现的识字小秘密，并打印在稿纸上贴在“学习园地里”。二、交流各小组汇报探究结果。老师筛选其中有价值的写在黑板上，并对学生学习的态度、过程、方法、结果等进行多方面的评价。三、完善学生对照教材上的识字四步法完善自己的识字方法。1、读书，根据提示弄清识字四步法的含义。把不懂的地方画出来，大家结合识字实践，结合具体的字讨论解决。2、学生自己把识字新法补充在黑板上。四、实践1、师述：看来，只要有探究的精神，就会知道很多识字的奥秘，同学们想不想试一试，看看这些识字方法自己掌握没有呢，请自读短文一个字，看谁自选与本课的生字交上朋友。2、交流自学所得。包括：本课生字读音；识字方法。在交流中进一步巩固识字四步；流利、有感情地读课文；理解程度，交流故事谜底以及猜的方法，并引导学生也为这个字编一个谜语。五、写字“酒”里的短横不要丢掉。“猜”字“犭”的第二个不出头。“者”字的第二横要写长些。