1、实验中学初中语文教案模扳课题诗歌五首课型新授学习目标及重难点知识与能力：学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。过程与方法：指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。情感态度与价值观：初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学难点：通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。教法：阅读法、讨论法学法：诵读、分析、点拨.课时：2课时教学准备学生查字典扫除文字障碍。诵读全文，了解诗歌大意。老师多媒体课件教学活动过程学生活动望岳 登飞来峰学习目标展
2、示1.了解诗歌作者、背景、内容。2.体会诗中蕴含的作者情感导入新课 请同学们猜想下面的诗句是在写谁的呢?民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲。满眼河山,大地早非唐李有;一腔君国,草堂犹是杜陵春。草堂留后世,诗圣著千秋。学习望岳一、读诗歌二、学习望岳(学生查找资料讲解，教师补充)学习方法介绍：查资料：正确地利用资料而不依赖于资料，是自主学习的有效方法。小组交流：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，与人交流，可以拓宽自己的思维。1、找一名学生简介作者、背景。2、找一位学生讲解这首诗的内容3、小组合作 (1)选择一句写景的诗句进行赏析。 (2)写景首先要抓住景物的特点，要表现景物的特点？这首诗写了哪些景
3、物？有什么特点？ 写泰山高大雄伟。齐鲁青未了”从占地面积之广，说明大；“阴阳割昏晓”说明高。、句。描写了泰山景色秀美(3)一切景语皆情语。这首诗抒发了诗人怎样的情感？4、齐背诵望岳。学习登飞来峰一、过渡引入 读杜甫的望岳，我们感觉到的不仅是对泰山美景的赞扬，更是作者勇攀绝顶，俯视万物的雄心和气概。下面，我们一起学习王安石的登飞来峰，看看这首诗的情韵。二、齐读诗歌三、自主学习登飞来峰下面请同学们用刚才提到的学习方法自主学习等飞来峰。四、展示学习成果（合作完成） 1、在现代，“浮云”是一个很流行的词，你知道是什么意思吗？出处古文：“不义而富且贵，于我如浮云”孔子释义：比喻不把某事物放在眼里。2、在
4、这首诗中，“浮云”有什么隐含的深意呢？诗中“浮云”：比喻当时的保守势力 3、把保守势力说成是“浮云”，并且不畏，这体现了王安石怎样的精神？为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。4、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，说说你从中懂得了什么？要想看得远，视野更开阔，就必须登上最高的一层。 这正如唐代诗人王之涣在登鹳鹊楼：“欲穷千里目，更上一层楼”。5、诵读整首诗歌只有站的高才能望得远。同样，在社会生活和思想修养方面也是这样，只有在各个方面达到一定的高度，才能实现自己的理想。王安石的一生都致力于变法革新，他满怀雄心壮志，请同学们一起诵读这首诗，读出诗人的雄心壮志。）拓展练习 读了这两首
5、诗，你还能想到哪些表达雄心壮志的诗句？结束语 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”“会当凌绝顶，一览众山小”王安石和杜甫那豪迈的气势在这两首诗中表现得淋漓尽致。同样也希望大家能在今后的学习和生活中，努力提高自己，因为只有站得高才能望得远。板书设计：远望 青未了 广阔近望 神秀 高大凝望 豪迈 愿望 勇攀高峰，俯视万物。布置作业1.背诵并默写这两首诗。 2.完成优化设计练习教学反思 这堂课以朗读和指导学生作为主线，课堂上学生敢于表现，主动发言，课堂气氛比较活跃。课堂预设内容完成。不足之处：开始上课时，学生没有放开，表现有些拘谨。先听读课文，在齐读，自由读，抽读。解题，了解泰山。(学生查找资料讲解，教师补充)望岳这个“岳”指的是“泰山”。五岳：西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 东岳泰山 中岳嵩山学生介绍作者背景、作者 讲解诗歌内容先合作再交流先听读课文，在齐读，自由读，抽读。解题，了解飞来峰。(学生查找资料讲解，教师补充)学生介绍作者背景、作者 讲解诗歌内容先合作再交流学生展示欲穷千里目，更上一层楼（王之涣 登鹳雀楼）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白 行路难）
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