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着眼宏观，着力微观，提高质量，打响品牌
---高标准、高质量地实施九年义务教育

为深入学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[以下简称《纲要》]，根据《教育部关于认真学习贯彻全国教育工作会议精神，全面实施教育改革和发展规划纲要的通知》（教办[2010]8号）精神和四川省学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训计划安排，本人有幸于2011年04月18日至25日在四川教育学院培训网[
学习期间聆听了教育部部长、党组书记袁贵仁；教育部副部长、党组成员、国家语言文字工作委员会主任、中国联合国教科文组织全国委员会主任鲁昕；教育部副部长、党组成员郝平；教育部政策研究与法制建设司司长、教育部法制办公室主任孙霄兵；国家教育发展研究中心战略研究室主任、中国教育发展战略学会副秘书长高书国等领导、专家对全教会精神和《教育规划纲要》的相关内容解读。同时还观看了“教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》新闻发布”会对《规划纲要》有关基础教育的内容的解读。
专家们对《纲要》内容的精辟阐述使我感受到了国家对教育事业国情的精准把握和对未来教育发展的清晰思路。《纲要》指明了未来中国教育发展的方向,最使我有感触的地方就是《纲要》中提及的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，《纲要》从教育模式和教育内容两方面进行了许多创新和改革，实践“先育人后教书”的科学教育理念，“人人皆为教育者”的教师角色的转型；针对学生的实际特点，通过教师引导、学生参与、合作学习等多元化教育方法和模式，以提高学生综合素质为目的，引导学生树立正确的人生观、价值观。通过学习研讨，深刻的认识到规划纲要是指导我们做好教育工作的纲领性文献。作为一所义务教育的农村乡镇九年制学校来说，既是机遇也是挑战。我们深感责任重大，任务艰巨。在深入学习规划纲要的基础上，结合我校目前状况，浅谈今后我校十二五期间教育发展规划，与同仁商榷。
一、学校发展基础
（一）、学校基本概况
李馥一校地处渠江之滨，位于渠汇公路旁李馥街东头，距渠城17公里。占地面积23500余平方米，建筑面积7800余平方米，现有教职工97人，离退休48人，现任教师高级职称4人，中级职称37人，本科学历18人。辖区内中心校1所，村小7所，幼儿园1个，学校设有9个年级，教学班44个，有学生1725人，其中初中生525人，小学生970人，幼儿230人。
（二）、制约学校发展的主要因素
1、师资力量相对薄弱，专业性任课教师严重缺乏。随着离退休老师的不断增加，又多年没有新教师的补入，学校现在面临的师资短缺问题日益严重。
2、学生家长整体素质相对偏低，家庭教育与学校教育脱钩，家长对教育重视程度不够，没有能力与方法正确地去引导教育孩子。
3、教学点分散，教师难以匹配，儿童学前教育薄弱。
4、地理环境与经济的制约。我乡经济状况极不发达，政府无力投资，很大程度上束缚了学校的发展。
二、办学思路
（一）、指导思想
全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育。坚持“思改革、求发展，思创新、求实效”的办学思想；坚持“依靠政府、争取支持、挖掘潜力，分步实施”的工作思路，强化层次目标管理。努力在学校管理、校园文化建设、办学条件、教育质量以及办学特色等方面有一个较大较快较好的发展，切实提高办学水平，提升办学档次。
（二）、办学理念
校 训：以人为本 团结奋进 校 风：求真务实 立德尚美
教 风：依法执教 严谨治学 学 风：好学善问 乐观向上
领导作风：开拓创新 高效廉洁 学校精神：自强不息 永不言败
学校形象： 政府放心、社会满意、家长信任、学生热爱。
学校管理： 管理科学、布局合理、功能齐备、质量优良。
（三）、办学宗旨
奠学生成才之基，铺教师成长之路，树学校精品之牌。
（四）、育人模式
让学生在快乐中获取知识，在教师的关爱中健全人格，在规范的管理与服务中学会做人。
三、学校发展目标
（一）、总体目标
以“人文校园、和谐校园、平安校园”为导向，“尚德立校、规范治校、质量强校、科研兴校、特色亮校”为策略，提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式。力求做到教学设施标准化，师资队伍合格化，管理水平人文化，校园建设和谐化。
（二）、办学目标
实现“四化”：教育现代化，管理规范化，质量优秀化，办学特色化。
（三）、培养目标
1、 坚定信念，做热爱祖国的学生； 2、 知识丰富，做勤奋学习的学生；
3、 合理锻炼，做身心健康的学生； 4、 热爱劳动，做勤俭节约的学生；
5、 礼仪规范，做文明礼貌的学生； 6、 兴趣广泛，做全面发展的学生；
7、 竞争创造，做个性鲜明的学生； 8、 意志坚强，做不怕困难的学生；
9、 应变力强，做思维敏捷的学生； 10、团结协作，做关心他人的学生。
四、学校发展规模
（一）、学校布局调整
根据我乡地形特点，为了更好地发挥集中规模办学的优势，将对互助、高寺、石桅村小逐渐撤并。
（二）、办学条件发展规划
教育现代化的重要条件是教育装备现代化。学校的硬件设施基本达到设计要求，特别是教学用房基本达标，但内部设备基本空白。根据省教育厅提出的“校内四大系统和十类专用教室”的装备目标，力争在2015年前完成如下规划：
1、 创建标准的图书室、师生阅览室。
2、 修建图书、艺术综合楼，添置音乐、体育、美术教学器材，设置艺体专用教室。
3、 建立物理、化学、生物、地理、科学实验室，能完成演示、分组实验。
4、 安装计算机房，实现宽带上网，建成校园计算机网络系统。
5、 添置投影仪、幻灯机，安装多媒体教室。
6、 建成校内闭路电视系统，每个教室都安装彩电。
7、 改建中心幼儿园，添置大中小型户内外玩具，开设学前、大、中、小班，为幼儿提供加餐服务。
8、 修建可供20户教职工居住的教师职工周转房。
9、 征用粮站油库改造学校校门。
10、改造食堂公寓楼前操场为花园，改造对面山坡，修筑林间小道。
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（三）、办学水平发展规划
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高办学水平，高标准、高质量地实施义务教育。
1、创示范，各项工作上等级目标
以创示范作为教育管理和教师教育教学工作的动力和方向，在文明校园、卫生校园、安全稳定示范学校、农村示范中心校、示范食堂、示范幼儿园的基础上，争取以下各项工作上等级。
争创园林校园、校园文化示范学校、校风示范学校、依法治校示范学校、实验示范学校等。
2、高标准达到义务教育完成率
学龄儿童入学率：100%
在校学生巩固率：中低段100%；高段99.8%以上
17周岁义务教育完成率：99%
残疾儿童入学率：100%
3、师资队伍建设目标
提高办学水平的关键是加强师资队伍建设，建成一支高素质的教师队伍是我们教育发展的要求，主要完成以下几项工作目标：
（1）、高学历进修目标
鼓励教师参加学历提高培训，45周岁以下力争专科学历达标100%，本科学历达标35%，其中小学教师专科学历达到90%以上，初中教师本科学历达到70%以上。
（2）、骨干教师建设目标
重视教师思想道德教育，定期和不定期的组织开展师训工作，不断提高教师的师德修养，力争获得师德先进集体。
重视学校党组织建设，学校党支部的组织发展，要以培养、发展青年骨干教师党员为主，计划每年吸收、发展2名以上青年骨干教师入党，进一步发挥党员的模范先锋作用。
重视教师业务能力指导，坚持“请进来”“走出去”，注重帮助、促进教师更新教育观念，努力提高业务素质和教学能力，力争：
①、骨干教师队伍占教师总数的70%以上。
②、学科带头人1——2名。
③、35周岁以下的教师都要掌握多媒体制作课件技术，都会用现代化教学手段进课堂上课。
4、推进素质教育的质量
从实际出发，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量，形成学校的办学特色，在同类学校中具有先进性。
（1）、重视学生的德育工作，形成优良校风，提高学生的品德素质，决不让一位学生走上违法犯罪道路。
（2）、全面开展课外兴趣活动，发展篮球、读书征文、艺术等几项传统教育，积极组织学生开展训练和比赛活动。待条件成熟时学校办艺术节，推动和促进课外兴趣活动，提高学生的综合素质。
（3）、积极进行课堂教学结构改革，努力提高课堂教学效率，提高学科教学质量。
擎神山巨笔绘四化蓝图，挥渠河翰墨育李馥英才。足踏办学数十载的坚实基础，我们将立足现实，着眼未来发展目标，志存高远、锐意进取、团结协作、攻克难关，以“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”之势，把学校建设成“校风纯正、管理一流、特色鲜明”的农村乡镇示范学校。我们有理由坚信：在党和政府的科学决策下，在我校全体教职工的辛勤耕耘下，在《教育发展纲要》的正确指引下，我们李馥一校的基础教育必将迎来科学的春天！