八年级语文教学计划(人教版).doc

2012-2013学年度年上学期八年级上册语文教学计划 XX中学 AAA教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 教学措施1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 3). 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。 12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。 13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。14).组织采访和调查至少一次。15).要求写一篇小论文。 16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。教学进度第一周 语文学习习惯养成教育（1） 1、新闻两则（2） 第二周 2、芦花荡（2）3、蜡烛（2）口语交际?综合性学习：怎样搜集资料（4）第三周 4、就英法联军远征中国致布特勒上尉的信（2） 5、亲爱的爸爸妈妈（2） 综合性活动?写作?口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（2） 第四周 综合性活动?写作?口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1） 6、阿长与山海经（2） 7、背影（2） 第五周 8、台阶（2） 9、老王（2）10、信客（2） 第六周 写作?口语交际?综合性学习：“让世界充满爱”（3）21、桃花源记（3）第七周 22、 短文两篇（3） 23、核舟记（3） 第八周 24、大道之行也 （2） 25、杜甫诗三首（2） 综合性学习?写作?口语交际：莲文化的魅力（3）第九周 11、中国石拱桥（2）期中复习（4）第十周 期中复习 学习竞赛 第十一周 12、桥之美（2）13、苏州园林（3）第十二周 14、故宫博物院（2） 15、说“屏”（2）第十三周 综合性学习?写作?口语交际：说不尽的桥（3） 16、大自然的语言（2）17、奇妙的克隆（2）第十四周 18、阿西莫夫短文两篇（2）19、 生物入侵者（2 ） 写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台（2）第十五周 20、你一定会听见的（2）写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台（3）第十六周 26、三峡（2）27、 短文两篇（3） 第十七周 28、 观潮 （3）29、湖心亭看雪（2）第十八周 30、诗四首（3）期末复习（3）第十九周 期末复习（6）第二十周 期末复习、期末考试（6） 2012/9/12 20112012学年度下学期七年级语文教学总结XX中学 AAA温热的风穿过窗子化作凉爽徐徐吹来，窗外传来建筑工具的摩擦声，校园增添了生机与活力，伴随着动工、拔地而起直至崭新矗立，一学期的工作也即将画上一个句号 孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思想的沉淀有时更使人理智、睿智、豁然开朗明白了这个道理，我便把勤思和多做结合起来，每一次教学的困惑、思维的碰撞、灵感的激发都化作理性的沉淀，成为反思后的经验。所以，我觉得本学期最大的收获就是在教学工作与学习中，通过不断地反思使自己在教学方面有了新的认识，积累了许多教学经验，对自己的教学水平有很大的帮助。尽管经验尚不足，知识尚不余，但找到了入口，就仿佛获得了打开教学艺术之门的钥匙，尽管途径之路还会困难重重，但我信心满满。 记得在给新生上第一节课时，我用两句诗来介绍自己的名字：“钟山风雨起苍黄”，“腹有诗书气自华”。“钟山风雨”是一种气势，我把它当做时代的压力，怎样去应对压力呢？“腹有诗书”。唯具备真才实学，你才能生存于这个优胜劣汰的社会，所以我告诉学生也告诉自己，“腹有诗书”是我们的动力！特别是为师者，要知道唯有学高才可称为“师”，唯有身正方可称为“范”，所以我在严格要求自己，力求营造和谐的师生关系，做好为人师表的同时不断学习、巩固、提高，扩充知识量，提升业务水平 工作是繁忙的，大多数的时间是被备课、上课、批改作业及上交一些材料占满，不过时间如海绵里的水，挤一挤还是有的，没有“大海”，可以寻找无数条“小溪”，尽量多反思，多读书，同时拿读书与思考提炼出来的精华，转化为教学的一部分，想方设法使学生有所收益，有所启迪。成为学生心目中永远的好老师，是我一直的追求！ 其实，身为人师有很多压力，学海无涯，每一位老师都希望自己能像圯上敬履中的老者一样，充满智慧、点石成金，然而在实际教学中，预想好的各种方法，在应用时还是有成功还有失败。大量作文练习及学生互评的尝试加上师生的讨论、教师的点拨指导，使学生对写作理论有了进一步的认识，写作能力有了进一步的提高。但在指导学生练字方面，我一直没有找到突破口，虽然对学生的字加以规范，可自己的字不够潇洒，又怎有理由对学生“指手画脚”？另外，学生的课外阅读量不够，怎样在课业繁重的情况下激发学生兴趣，使学生在名著阅读中快乐徜徉，乐此不疲，也是我一直寻求改善的问题，我曾经尝试过一些办法，比如给学生或让学生讲名著的故事，把名著改编成课本剧等办法来激发学生的兴趣,但效果还不是太理想.对此,我又想出一些新的办法,准备下学期继续探索通往真理的道路是曲折的，追求真理的道路也是快乐的，这途中却是勤劳与汗水铺就的经验与智慧的结晶，如果你热爱一份事业，那么困难与艰辛便可以化作一杯苦咖啡，同样散发着淡淡的馨香。 新东方校长俞敏洪在年北大开学典礼的演讲上有这样一段话：“人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生过的很伟大，有的人过的很琐碎。如果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那未来你一辈子的日子将永远是一堆琐碎，所以，我希望所有的同学能把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生”身为师者，我希望把自己每天充实的日子堆砌成丰富的人生此文章。 2012/9/126