六年级下册音乐导学案.doc

六年级音乐（下）课堂导学案
年 级
六
学科
音乐
课型
新授
授课
教师

设计时间
2015、3
总课时
1
授课
时间

学习内容
1、古风新韵
学习目标
一、聆听古诗词乐曲《关山月》，体会作品意境，并认识民族乐器古琴。
二、能够饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
学习重点
能够饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
学习难点
目标2。
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
一、出示古琴。
设问：同学们，你们认识这是什么琴吗？
学生观察回答
合作探究：
一、欣赏乐曲《关山月》
1、初听乐曲《关山月》，感受古琴曲的意境。
学生边听边闭着眼睛，随乐曲用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
2、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。
二、学唱歌曲《游子吟》
1、复习古诗歌曲《静夜思》，今天我们再来学唱一首古诗歌曲《游子吟》，现在先让我们来背诵一下这首诗。
2、初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3、再听歌曲，听两段旋律在情感上的变化。
4、用歌曲的伴奏做背景音乐，诵读古诗《游子吟》。

导
学
过
程
5、学唱歌曲
（1）视唱旋律。
（2）学生用“M”哼唱第一段旋律，用“WU”哼唱第二段旋律。
（3）学唱歌词，演唱歌曲。
汇报点评：
1、学生分组演唱。
2、教师指导，之处优点与不足之处。
巩固练习：
学生比较《游子吟》这两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
拓展延伸：
自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐朗诵。

板书设计
游子吟
1=bE 2/4
深情地
导学反思

六年级音乐（下）课堂导学案
年 级
六
学科
音乐
课型
新授
授课
教师

设计时间
2015、3
总课时
2
授课
时间

学习内容
1、古风新韵
学习目标
1、能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
2、欣赏歌曲《但愿人长久》，知道歌曲在结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
学习重点
目标1
学习难点
同上
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
一、以复习苏轼的《水调歌头》开课。
二、简单赏析《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的情感。
合作探究：
一、欣赏歌曲《但愿人长久》
1、有感情地配乐朗诵《水调歌头》。2、聆听歌曲《但愿人长久》。
学生边听边唱，熟悉歌曲。感知结束音的特点。
二、学唱歌曲《花非花》
1、初听歌曲。
2、用“WU”哼唱旋律，边唱边划旋律线，感受旋律的线条美。
3、聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。
4、有感情地吟诵歌词，体会词曲音调的紧密结合。
5、学唱歌曲，表现歌曲的意境。

导
学
过
程
汇报点评：
1、学生分组演唱。
2、教师指导，指出学生的优点与不足之处。
巩固练习：
学生有感情地演唱。
拓展延伸：
学生唱一唱古诗词改编的歌曲。

板书设计
花非花
1=D 4/4
行板 温柔地
导学反思

六年级音乐（下）课堂导学案
年 级
六
学科
音乐
课型
新授
授课
教师

设计时间
2015、3
总课时
3
授课
时间

学习内容
2、月下踏歌
学习目标
1、能感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。
2、用圆润而有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
学习重点
目标1
学习难点
同上
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
一、开课
1、谈话导入：同学们，你们还记得《赶圩归来阿哩哩》这首歌吗？
2、揭题：
今天就让我们再来欣赏一首彝族歌曲《阿细跳月》
合作探究：
一、欣赏歌曲《阿细跳月》
1、聆听主题，熟悉主题。
（1）出示主题，拍一拍、唱一唱或奏一奏。
（2）跟老师学一学“跳月”的基本舞步，边听边跳。
2、多次聆听乐曲，听出主题重复的次数和变化。
3、再次聆听，用动作表现弹拨乐器演奏的乐段和情绪越来越强烈的尾声。
二、学唱歌曲《转圆圈》
1、播放歌曲，听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。

导
学
过
程
2、学唱前八小节，表现与体会歌曲的意境之美。
3、学唱歌谱，感受歌曲的特点。
（1）分乐句视唱歌谱，学生边唱边划旋律线，感知旋律的走向。
（2）先掌握高声部，并用有趣的象声词帮助读节拍的方法，掌握变拍子的强弱规律。
4、学唱歌曲。
汇报点评：
1、学生分组合唱。
2、师指导，指出合唱时存在的问题。
巩固练习：
师指导学生有感情地演唱歌曲。
拓展延伸：
学生手拉手站成排，随乐句的进行，摆动双手边唱边做律动，体验撒尼族人民月下踏歌的意境。

板书设计
转圆圈
1=G 2/4 3/4
徐缓地
导学反思

六年级音乐（下）课堂导学案
年 级
六
学科
音乐
课型
新授
授课
教师

设计时间
2015、3
总课时
4
授课
时间

学习内容
2、月下踏歌
学习目标
1、能感受乐曲《火把节》片段中热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。
2、用圆润而有弹性的声音演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
学习重点
目标2
学习难点
同上
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
一、出示有关云南风土人情的课件：
同学们，你们知道云南哪些传统节日？（火把节、泼水节等）。
二、听一听
初听乐曲，感受乐曲热烈欢腾的情绪。
合作探究：
一、欣赏管弦乐《火把节》片段
1、重点聆听第1段。
（1）第1遍，学生边听边用“××︱×××”节奏型拍击。
（2）第2遍，听出此乐段演奏的乐器有弦乐组和木管组。
（3）第3遍，学生当听到重音出现时，做擂鼓的动作；当铃鼓音色出现时，和着节奏拍击。
2、聆听第2段，感受乐曲抒情优美的情绪。
3、完整聆听乐曲，表现乐曲热烈欢腾的情绪。

导
学
过
程
二、学唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》
1、复习《转圆圈》，然后聆听歌曲《我抱着月光，月光抱着我》。
2、初听歌曲，说出歌曲演唱的顺序。
3、多遍聆听，用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。
汇报点评：
1. 学生分组演唱歌曲。
2. 教师指导，指出优点与不足之处。
巩固练习：
用轮唱的方法演唱歌曲。
拓展延伸：
用动作表现歌曲。

板书设计
我抱着月光，月光抱着我

1=G 4/4 3/4 2/4

导学反思

六年级音乐（下）课堂导学案
年 级
六
学科
音乐
课型
新授
授课
教师

设计时间
2015、3
总课时
5
授课
时间

学习内容
3、银屏之声
学习目标
1、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。
2、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。
学习重点
目标2。
学习难点
同上
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
一、复习歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，请学生感受两首歌曲的不同情绪。
二、聆听歌曲《滑雪歌》
聆听歌曲，感受歌曲意境。听后，学生在歌曲的伴奏下有感情地朗读歌词，体会歌曲所表现的意境。
合作探究：
一、学唱歌曲《滑雪歌》
1、视唱歌曲旋律，为歌曲划分乐句。
（1）视唱“编创与活动”中的旋律，学生唱后在歌曲中找出这一句旋律。
（2）学生跟教师的琴声用慢速、轻声地视唱歌曲旋律，并为歌曲划分乐句。
2、学唱歌曲，有感情地演唱。。
二、欣赏歌曲《爱是一首歌》
1、出示《小鹿斑比》的相关图片。
2、初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。
3、复听歌曲，听后学生说说歌中哪一段最能感动自己。

导
学
过
程
4、再次聆听，感受歌曲所表达的甜美与温馨。
汇报点评：
1、学生分组演唱歌曲。
2、师指导，并指出学生的优点与不足之处。
巩固练习：
师指导学生有感情地演唱歌曲。
拓展延伸：
为歌曲设计情景想象、律动与造型等表演形式，边唱边表演。

板书设计
滑雪歌

1=F 4/4
中速
导学反思

六年级音乐（下）课堂导学案
年 级
六
学科
音乐
课型
新授
授课
教师

设计时间
2015、3
总课时
6
授课
时间

学习内容
3、银屏之声
学习目标
1、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI》，并与同伴分角色表演。
2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
学习重点
目标1
学习难点
同上
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
一、导入：
1、同学们，你们还记得歌曲《小小少年》吗？它是选自德国影片《英俊少年》，今天我们再来欣赏影片中的一首歌《两颗小星星》
二、播放歌曲《两颗小星星》
学生听音乐。
合作探究：
一、欣赏歌曲《两颗小星星》
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。学生听不同情绪的两个乐段。
2、再听歌曲，学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。边听边用动作来表示。
3、鼓励学生尝试编创旋律。
二、学习歌曲《DO RE MI》
1、学生视唱歌曲旋律。
2、用饱满、明亮的声音来演唱歌曲，并尝试用英文来演唱。
3、 观看影片中的片段，模仿片中的演唱形式。

导
学
过
程
汇报点评：
1、 学生演唱歌曲。
2、 教师指出学生的优点与不足之处。
巩固练习：
跟录音伴奏演唱歌曲。
拓展延伸：
分小组分角色进行表演唱，比一比哪个小组的表演更精彩。

板书设计
DO RE MI
1=C 2/4
导学反思

六年级音乐（下）课堂导学案
年 级
六
学科
音乐
课型
新授
授课
教师

设计时间
2015、3
总课时
7
授课
时间

学习内容
4、美好祝愿
学习目标
1、能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》，并编创拍手的节奏和新歌词，以增加歌曲的气氛，表达对文明友爱的美好祝愿。
2、感受乐曲《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪，听出乐曲主要演奏的乐器。
学习重点
目标1
学习难点
编创拍手的节奏和新歌词。
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
1、谈话导入：同学们，今天我们来欣赏欣赏一首《龙腾虎跃》，它是一首民族乐器演奏的乐曲。
2、播放民族管弦乐《龙腾虎跃》
学生聆听。
合作探究：
一、欣赏民族管弦乐《龙腾虎跃》
1、初听乐曲片段，感受乐曲的情绪并听出演奏的乐器。学生边听边模仿乐器演奏。
2、聆听第一部分。学生对比聆听主题1和主题2的不同情绪，熟悉主题旋律。
3、聆听乐曲第二部分。
4、聆听乐曲第三部分。
5、聆听乐曲第三部分，听出是第一部分的再现。
6、完整聆听全曲，简单介绍曲作者。
二、演唱歌曲《拍手拍手》
1、设问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？

2、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）
3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）
4、学唱第一部分：
(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?
(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
5、学唱第二部分：
(1)在教师指导下学唱第二声部曲调。（把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。）
(2)这句有困难时，可以改为以降低难度。
(3)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
7、填入歌词，有感情地演唱。

导
学
过
程
汇报点评：
1、 学生分组分声部演唱歌曲。
2、 师指出学生的优点与不足之处。
巩固练习：
师重点指导二声部合唱。
拓展延伸：
学生创编歌词。

板书设计
拍手 拍手
1=F 2/4
稍快 热情地
导学反思

六年级音乐（下）课堂导学案
年 级
六
学科
音乐
课型
新授
授课
教师

设计时间
2015、3
总课时
8
授课
时间

学习内容
4、美好祝愿
学习目标
一、学唱歌曲《明天会更好》，并能根据歌曲内容设计表演形式，与同伴一起表演。
二、认识“民族乐器（二），能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别；会自制小乐器。。
学习重点
目标1。
学习难点
目标2
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
一、播放歌曲导入：
同学们，你们一定对这首歌比较熟悉，今天我们就来学习一下这首歌。
二、聆听歌曲
合作探究：
一、 学唱歌曲《明天会更好》
1、再次聆听歌曲，会唱的学生随音乐哼唱，听后谈谈歌曲所表达的情感内容。
2、找出歌曲多次出现的节奏，并拍腿或拍手为歌曲伴奏。
3、反复聆听歌曲，用听唱法学唱歌曲。
4、跟教师的琴声视唱歌曲的前四小节的旋律。
5、学生聆听群星演唱和童声演唱两个版本，感受不同的人声演唱效果和歌曲的处理。
二、认识民族乐器分类（二）
1、吹管乐器种类的认识。
2、打击乐器种类的认识。
3、总结回顾民族乐器的分类：拉弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器和打击乐器。

导
学
过
程
4、学生分组自制小乐器。
汇报点评：
1、 学生分组展示。
2、 教师给予点评与肯定。
巩固练习：
学生合唱歌曲，教师指导。
拓展延伸：
根据歌曲《明天会更好》的内容设计表演形式。

板书设计
明天会更好
1=C 4/4

导学反思

六年级音乐（下）课堂导学案
年 级
六
学科
音乐
课型
新授
授课
教师

设计时间
2015、3
总课时
9
授课
时间

学习内容
5、快乐的阳光
学习目标
1、体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。
2、能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说出二声部合唱的特点。
学习重点
目标2。
学习难点
同上
学习准备
电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
一、谈话导入：
同学们，今天我们来欣赏一首歌曲《守住这一片阳光》。歌曲中的“一片阳光”指的是什么呢？听完后，你就会从歌中找到答案的。
二、 聆听歌曲
学生聆听歌曲。
合作探究：
一、欣赏《守住这一片阳光》
1、初听，感受歌曲的情绪和情感内容。
2、再听歌曲，听出歌曲的演唱形式和高潮部分。
（1）学生带着问题聆听：你认为歌曲可分为几个乐段？歌曲的高潮部分在哪儿？歌曲的演唱形式有哪些？
（2）学生听后交流。
3、学生跟音乐哼唱，分析歌曲旋律的进行方式。
4、学生跟音乐唱歌词，体会歌曲的情绪和表达的情感。
二、学唱歌曲《榕树爷爷》

导
学
过
程
1、学生聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪，并听出歌曲中旋律相同的部分。
2、学生跟教师的琴声哼唱歌曲的引子和尾声部分。（引子和尾声部分相同）
3、学生采用分组、分声部自学的方法进行学习，边唱边为歌曲划拍。
4、完整演唱歌曲，学生边唱变划拍。
汇报点评：
1、学生分组、分声部演唱。
2、师指导，并指出学生的优点与不足之处。
巩固练习：
学生说一说二声部的演唱特点，并有感情地演唱歌曲。
拓展延伸：
为歌曲编创动作。

板书设计
榕树爷爷
1=E 4/4
中速 亲切地
导学反思

六年级音乐（下）课堂导学案
年 级
六
学科
音乐
课型
新授
授课
教师

设计时间
2015、3
总课时
10
授课
时间

学习内容
5、快乐的阳光
学习目标
1、感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国名的特点。
2、能用明亮富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。
学习重点
目标2
学习难点
同上
学习准备
电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
一、播放《樱花》
谈话：同学们，你们还记得这首歌曲是哪个国家的吗？今天，我们再来欣赏一首埃及民歌。
二、播放《光辉的太阳》
学生聆听歌曲。
合作探究：
一、欣赏歌曲《光辉的太阳》
1、聆听歌曲《光辉的太阳》
学生感受歌曲的情绪，并想象：当太阳光芒照耀埃及这片土地时，你好像看到了什么情景？
2、学生再次聆听歌曲，感受歌曲的风格。
3、再次聆听歌曲。
学生听完后，回顾几首外国歌曲，感受它们不同的风格和情趣。
二、学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》
1、聆听歌曲，初步感知歌曲。
2、学唱歌曲。

导
学
过
程
（1）教师指导学生有节奏地朗读歌词。
（2）教师范唱难度大的地方。
3、教师启发学生在休止符出现的地方，做踩雨动作。
汇报点评：
1、学生完整演唱。
2、教师指出学生的优点与不足之处。.
巩固练习:
学生有感情地再次演唱。
拓展延伸：
学生分角色设计表演形式或创设情境，随音乐表演。

板书设计
一把雨伞圆溜溜
1=bB 2/4
欢快、诙谐地
导学反思

六年级音乐（下）课堂导学案
年 级
六
学科
音乐
课型
新授
授课
教师

设计时间
2015、3
总课时
11
授课
时间

学习内容
6、神奇的印象
学习目标
1、聆听《海德薇格主题》，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用。
2、能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子的歌曲《火车来了》。
学习重点
能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子的歌曲《火车来了》。
学习难点
同上
学习准备
电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
一、师生问好
二、导入新课：
1、同学们，你们看过电影《哈利·波特》吗？今天，就让我们来听一首选自美国影片《哈利·波特与魔法石》的乐曲。
合作探究：
一、欣赏《海德薇格主题》
1、简单介绍电影《哈利·波特与魔法石》的故事梗概。
2、学生初听歌曲，感受音乐在电影中的作用。
思考：音乐在影片中所起的的作用。
3、聆听歌曲的第一部分，听出主题重复时的变化。
（1）第一遍，听出主题出现的次数。
（2）第二遍，听出主题在音色和力度上的变化。
（3）第三遍，边听边哼唱主题，感受与体验主题在音乐要素上的变化。
4、完整聆听，整体感受音乐所表现的

导
学
过
程
魔幻、神秘的印象和气氛。
二、学唱歌曲《火车来了》
1、初听歌曲范唱，感受歌曲欢快、热烈的情绪。
2、多听范唱。
（1）听范唱，听出歌曲中模拟火车行进时的隆隆声。
（2）听范唱，随音乐用人声模拟火车的声音。
（3）听范唱，分析歌曲的前十小节旋律。并复习变拍子。
3、学唱歌曲。
汇报点评：
1、学生完整演唱歌曲。
2、教师指导，指出学生的优点与不足之处。
巩固练习：
学生有感情地演唱。
拓展延伸：
自制打击乐器伴奏。

板书设计
火车来了
1=G 2/4 3/4
活泼 欢快地
导学反思

六年级音乐（下）课堂导学案
年 级
六
学科
音乐
课型
新授
授课
教师

设计时间
2015、3
总课时
12
授课
时间

学习内容
6、神奇的印象
学习目标
1、聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。
2、能富有激情地演唱歌曲《飞天曲》，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感。
学习重点
目标2
学习难点
同上
学习准备
电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
一、师生问好
二、谈话导入：（出示宇宙太空的图片）
同学们，如果此时的你正驾着“神舟十号”在浩瀚的宇宙中自由飞行，你的心情是怎样的？今天，我们就来学唱一首《飞天曲》。
合作探究：
一、 学唱歌曲《飞天曲》
1、 学唱歌谱。
（1）出示两条节奏，听辨出老师拍击的是哪一条。
（2）学生练习拍击这两条节奏，熟悉掌握歌曲的节奏。
（3）播放歌曲《飞天曲》，学生边听边找出这两条节奏在歌曲中的位置。
（4）完整跟琴哼唱歌曲的旋律。
2、学唱歌词。
3、完整演唱歌曲。
二、欣赏民族管弦乐《瀑布》
1、初听乐曲，想象音乐所表现的意境。

导
学
过
程
设问：听到这首乐曲，你会联想到什么样的大自然景象？
2、再听乐曲，听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。
3、复听乐曲，学生谈谈：哪一部分的音乐给你的印象最深。
汇报点评：
1、学生完整演唱歌曲《飞天曲》。
2、教师指出学生演唱时的优点与不足之处。
巩固练习：
采用分组、集体、个人等多种形式练唱。
拓展延伸：
设计不同形式来表现歌曲。

板书设计
飞天曲
1=bE 4/4
自豪、有气魄地
导学反思

六年级音乐（下）课堂导学案
年 级
六
学科
音乐
课型
新授
授课
教师

设计时间
2015、3
总课时
13
授课
时间

学习内容
7、放飞梦想
学习目标
1、聆听乐曲《和平颂》，能说出主题多次出现时的变化，并为主题编创歌词，表达对和平的赞颂。
2、学唱歌曲《永远是朋友》，与好友一起用歌声表达彼此的友谊。
学习重点
目标2
学习难点
同上
学习准备
电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
一、师生问好
二、谈话导入：
同学们，“和平”是我们全世界每一个人的向往，没有和平，就没有幸福美好的生活。那么，今天我们就来欣赏一首《和平颂》。
合作探究：
一、欣赏《和平颂》
1、初听乐曲，熟悉主题。
你是否能听出乐曲中那熟悉的音调呢？
2、多遍聆听乐曲，听出主题出现的次数与变化。
3、随音乐哼唱主题旋律，并尝试为歌曲编创歌词，表达对和平的赞颂。
二、学唱歌曲《永远是朋友》
1、谈话：
同学们，我们每个人都有自己的朋友，今天我们就来学一首有关朋友的歌曲《永远是朋友》。
2、聆听范唱，感受和理解歌曲所表达的

导
学
过
程
情感内容。
3、再听范唱，说出歌曲可分为几个乐段。
4、学唱歌曲。
汇报点评：
1、学生完整演唱整首歌曲。
2、教师指导，并指出学生演唱时的优点与不足之处。
巩固练习：
采用多种形式练唱。
拓展延伸：
学生自由组合，邀请自己的好朋友一起表演歌曲。

板书设计
永远是朋友
1=F 4/4

导学反思

六年级音乐（下）课堂导学案
年 级
六
学科
音乐
课型
新授
授课
教师

设计时间
2015、3
总课时
14
授课
时间

学习内容
7、放飞梦想
学习目标
1、感受《欢乐颂》热情饱满的情绪，听出主题出现的次数和演唱的形式，以及在重唱时依次进入的人声。
2、学唱《我们是朋友》，与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊。
学习重点
目标2
学习难点
同上
学习准备
电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
一、师生问好
二、今天，我们再来学唱一首有关朋友的歌曲《我们是朋友》。
合作探究：
一、 学唱歌曲《我们是朋友》
1、把歌曲的前四小节作为发声练习。
2、聆听歌曲范唱，学生听后谈谈歌曲的情绪。
3、学生采用自学的方式学唱第一段。
4、在教师的指导下分组、分声部学唱第二乐段。
5、完整演唱歌曲。
二、欣赏《欢乐颂》
1、随教师的琴声演唱《欢乐颂》主题。
2、初次聆听乐曲，感受乐曲热情、饱满的情绪。
3、再次聆听乐曲，听出《欢乐颂》主题音乐出现的次数与演唱形式。
4、模拟《第九交响曲》合唱部分，学生用领唱与齐唱的演唱形式演唱《欢乐颂》主题。

导
学
过
程
5、完整聆听乐曲。
汇报点评：
1、学生完整演唱歌曲《我们是朋友》。
2、教师指导，指出学生的优点与不足之处。
巩固练习：
采用多种形式练唱。
拓展延伸：
学生为歌曲加上动作，并与自己的朋友一起表演。

板书设计
我们是朋友
1=D 4/4
中速稍快 热情 奔放地

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