六年级下册音乐导学案.doc

六年级音乐（下）课堂导学案年 级六学科音乐课型新授授课教师设计时间2015、3总课时1授课时间学习内容1、古风新韵学习目标一、聆听古诗词乐曲关山月，体会作品意境，并认识民族乐器古琴。二、能够饱含深情地背唱歌曲游子吟，表达自己对母爱的感激之情。学习重点能够饱含深情地背唱歌曲游子吟，表达自己对母爱的感激之情。学习难点目标2。学习准备电子琴、录音机 集体备课二度备课导学过程设问导读：一、出示古琴。设问：同学们，你们认识这是什么琴吗？学生观察回答合作探究： 一、欣赏乐曲关山月1、初听乐曲关山月，感受古琴曲的意境。 学生边听边闭着眼睛，随乐曲用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。2、随音乐默诵古诗关山月，体会古琴曲的意境。二、学唱歌曲游子吟1、复习古诗歌曲静夜思，今天我们再来学唱一首古诗歌曲游子吟，现在先让我们来背诵一下这首诗。2、初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。3、再听歌曲，听两段旋律在情感上的变化。4、用歌曲的伴奏做背景音乐，诵读古诗游子吟。导学过程5、学唱歌曲（1）视唱旋律。（2）学生用“M”哼唱第一段旋律，用“WU”哼唱第二段旋律。（3）学唱歌词，演唱歌曲。汇报点评：1、学生分组演唱。2、教师指导，之处优点与不足之处。巩固练习： 学生比较游子吟这两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。拓展延伸：自选一首与古琴曲关山月意境相配的古诗，进行配乐朗诵。板书设计游子吟1=bE 2/4深情地导学反思六年级音乐（下）课堂导学案年 级六学科音乐课型新授授课教师设计时间2015、3总课时2授课时间学习内容1、古风新韵学习目标1、能用轻柔、连贯的声音演唱花非花，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。2、欣赏歌曲但愿人长久，知道歌曲在结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。学习重点目标1学习难点同上学习准备电子琴、录音机 集体备课二度备课导学过程设问导读：一、以复习苏轼的水调歌头开课。二、简单赏析水调歌头及创作背景，知道诗词所表达的情感。合作探究： 一、欣赏歌曲但愿人长久1、有感情地配乐朗诵水调歌头。2、聆听歌曲但愿人长久。学生边听边唱，熟悉歌曲。感知结束音的特点。二、学唱歌曲花非花1、初听歌曲。2、用“WU”哼唱旋律，边唱边划旋律线，感受旋律的线条美。3、聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。4、有感情地吟诵歌词，体会词曲音调的紧密结合。5、学唱歌曲，表现歌曲的意境。导学过程汇报点评：1、学生分组演唱。2、教师指导，指出学生的优点与不足之处。巩固练习：学生有感情地演唱。拓展延伸：学生唱一唱古诗词改编的歌曲。板书设计花非花 1=D 4/4 行板 温柔地导学反思六年级音乐（下）课堂导学案年 级六学科音乐课型新授授课教师设计时间2015、3总课时3授课时间学习内容2、月下踏歌学习目标1、能感受乐曲阿细跳月热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。2、用圆润而有弹性的声音演唱歌曲转圆圈，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。学习重点目标1学习难点同上学习准备电子琴、录音机 集体备课二度备课导学过程设问导读：一、开课1、谈话导入：同学们，你们还记得赶圩归来阿哩哩这首歌吗？ 2、揭题：今天就让我们再来欣赏一首彝族歌曲阿细跳月合作探究： 一、欣赏歌曲阿细跳月1、聆听主题，熟悉主题。（1）出示主题，拍一拍、唱一唱或奏一奏。（2）跟老师学一学“跳月”的基本舞步，边听边跳。2、多次聆听乐曲，听出主题重复的次数和变化。3、再次聆听，用动作表现弹拨乐器演奏的乐段和情绪越来越强烈的尾声。二、学唱歌曲转圆圈1、播放歌曲，听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。导学过程2、学唱前八小节，表现与体会歌曲的意境之美。3、学唱歌谱，感受歌曲的特点。（1）分乐句视唱歌谱，学生边唱边划旋律线，感知旋律的走向。（2）先掌握高声部，并用有趣的象声词帮助读节拍的方法，掌握变拍子的强弱规律。4、学唱歌曲。汇报点评：1、学生分组合唱。2、师指导，指出合唱时存在的问题。巩固练习：师指导学生有感情地演唱歌曲。拓展延伸：学生手拉手站成排，随乐句的进行，摆动双手边唱边做律动，体验撒尼族人民月下踏歌的意境。板书设计转圆圈 1=G 2/4 3/4 徐缓地导学反思六年级音乐（下）课堂导学案年 级六学科音乐课型新授授课教师设计时间2015、3总课时4授课时间学习内容2、月下踏歌学习目标1、能感受乐曲火把节片段中热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。2、用圆润而有弹性的声音演唱歌曲我抱着月光，月光抱着我，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。学习重点目标2学习难点同上学习准备电子琴、录音机 集体备课二度备课导学过程设问导读：一、出示有关云南风土人情的课件：同学们，你们知道云南哪些传统节日？（火把节、泼水节等）。二、听一听初听乐曲，感受乐曲热烈欢腾的情绪。合作探究： 一、欣赏管弦乐火把节片段1、重点聆听第1段。（1）第1遍，学生边听边用“”节奏型拍击。（2）第2遍，听出此乐段演奏的乐器有弦乐组和木管组。（3）第3遍，学生当听到重音出现时，做擂鼓的动作；当铃鼓音色出现时，和着节奏拍击。2、聆听第2段，感受乐曲抒情优美的情绪。3、完整聆听乐曲，表现乐曲热烈欢腾的情绪。导学过程二、学唱歌曲我抱着月光，月光抱着我1、复习转圆圈，然后聆听歌曲我抱着月光，月光抱着我。2、初听歌曲，说出歌曲演唱的顺序。3、多遍聆听，用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。汇报点评：1. 学生分组演唱歌曲。 2. 教师指导，指出优点与不足之处。巩固练习：用轮唱的方法演唱歌曲。拓展延伸：用动作表现歌曲。板书设计我抱着月光，月光抱着我1=G 4/4 3/4 2/4 导学反思六年级音乐（下）课堂导学案年 级六学科音乐课型新授授课教师设计时间2015、3总课时5授课时间学习内容3、银屏之声学习目标1、能听出歌曲爱是一首歌中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。2、能视唱滑雪歌其中一句旋律，为歌曲划分乐句。并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。学习重点目标2。学习难点同上学习准备电子琴、录音机 集体备课二度备课导学过程设问导读：一、复习歌曲堆雪人，然后播放歌曲滑雪歌，请学生感受两首歌曲的不同情绪。二、聆听歌曲滑雪歌聆听歌曲，感受歌曲意境。听后，学生在歌曲的伴奏下有感情地朗读歌词，体会歌曲所表现的意境。合作探究： 一、学唱歌曲滑雪歌1、视唱歌曲旋律，为歌曲划分乐句。（1）视唱“编创与活动”中的旋律，学生唱后在歌曲中找出这一句旋律。（2）学生跟教师的琴声用慢速、轻声地视唱歌曲旋律，并为歌曲划分乐句。2、学唱歌曲，有感情地演唱。二、欣赏歌曲爱是一首歌1、出示小鹿斑比的相关图片。2、初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。3、复听歌曲，听后学生说说歌中哪一段最能感动自己。导学过程4、再次聆听，感受歌曲所表达的甜美与温馨。汇报点评：1、学生分组演唱歌曲。2、师指导，并指出学生的优点与不足之处。巩固练习：师指导学生有感情地演唱歌曲。拓展延伸：为歌曲设计情景想象、律动与造型等表演形式，边唱边表演。板书设计滑雪歌1=F 4/4 中速导学反思六年级音乐（下）课堂导学案年 级六学科音乐课型新授授课教师设计时间2015、3总课时6授课时间学习内容3、银屏之声学习目标1、能用明亮、自信的声音背唱歌曲DO RE MI，并与同伴分角色表演。2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱两颗小星星，唱出歌中主人公的自豪。学习重点目标1学习难点同上学习准备电子琴、录音机 集体备课二度备课导学过程设问导读：一、导入：1、同学们，你们还记得歌曲小小少年吗？它是选自德国影片英俊少年，今天我们再来欣赏影片中的一首歌两颗小星星二、播放歌曲两颗小星星学生听音乐。合作探究： 一、欣赏歌曲两颗小星星1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。学生听不同情绪的两个乐段。2、再听歌曲，学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。边听边用动作来表示。3、鼓励学生尝试编创旋律。二、学习歌曲DO RE MI1、学生视唱歌曲旋律。2、用饱满、明亮的声音来演唱歌曲，并尝试用英文来演唱。3、 观看影片中的片段，模仿片中的演唱形式。导学过程汇报点评：1、 学生演唱歌曲。2、 教师指出学生的优点与不足之处。巩固练习：跟录音伴奏演唱歌曲。拓展延伸：分小组分角色进行表演唱，比一比哪个小组的表演更精彩。板书设计DO RE MI1=C 2/4导学反思六年级音乐（下）课堂导学案年 级六学科音乐课型新授授课教师设计时间2015、3总课时7授课时间学习内容4、美好祝愿学习目标1、能用热情、活泼的情绪背唱歌曲拍手拍手，并编创拍手的节奏和新歌词，以增加歌曲的气氛，表达对文明友爱的美好祝愿。2、感受乐曲龙腾虎跃热烈欢腾的情绪，听出乐曲主要演奏的乐器。学习重点目标1学习难点编创拍手的节奏和新歌词。学习准备电子琴、录音机 集体备课二度备课导学过程设问导读：1、谈话导入：同学们，今天我们来欣赏欣赏一首龙腾虎跃，它是一首民族乐器演奏的乐曲。2、播放民族管弦乐龙腾虎跃学生聆听。合作探究： 一、欣赏民族管弦乐龙腾虎跃1、初听乐曲片段，感受乐曲的情绪并听出演奏的乐器。学生边听边模仿乐器演奏。2、聆听第一部分。学生对比聆听主题1和主题2的不同情绪，熟悉主题旋律。3、聆听乐曲第二部分。4、聆听乐曲第三部分。5、聆听乐曲第三部分，听出是第一部分的再现。6、完整聆听全曲，简单介绍曲作者。二、演唱歌曲拍手拍手1、设问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？ 2、聆听歌曲拍手拍手范唱。 设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。） 3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。） 4、学唱第一部分： (1)听第一部分曲调范唱。 设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调? (2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。5、学唱第二部分： (1)在教师指导下学唱第二声部曲调。（把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。） (2)这句有困难时，可以改为以降低难度。(3)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。7、填入歌词，有感情地演唱。导学过程汇报点评：1、 学生分组分声部演唱歌曲。2、 师指出学生的优点与不足之处。巩固练习：师重点指导二声部合唱。拓展延伸：学生创编歌词。板书设计拍手 拍手1=F 2/4稍快 热情地导学反思六年级音乐（下）课堂导学案年 级六学科音乐课型新授授课教师设计时间2015、3总课时8授课时间学习内容4、美好祝愿学习目标一、学唱歌曲明天会更好，并能根据歌曲内容设计表演形式，与同伴一起表演。二、认识“民族乐器（二），能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别；会自制小乐器。学习重点目标1。学习难点目标2学习准备电子琴、录音机 集体备课二度备课导学过程设问导读：一、播放歌曲导入：同学们，你们一定对这首歌比较熟悉，今天我们就来学习一下这首歌。二、聆听歌曲合作探究： 一、 学唱歌曲明天会更好1、再次聆听歌曲，会唱的学生随音乐哼唱，听后谈谈歌曲所表达的情感内容。2、找出歌曲多次出现的节奏，并拍腿或拍手为歌曲伴奏。3、反复聆听歌曲，用听唱法学唱歌曲。4、跟教师的琴声视唱歌曲的前四小节的旋律。5、学生聆听群星演唱和童声演唱两个版本，感受不同的人声演唱效果和歌曲的处理。二、认识民族乐器分类（二）1、吹管乐器种类的认识。2、打击乐器种类的认识。3、总结回顾民族乐器的分类：拉弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器和打击乐器。导学过程4、学生分组自制小乐器。汇报点评：1、 学生分组展示。2、 教师给予点评与肯定。巩固练习：学生合唱歌曲，教师指导。拓展延伸：根据歌曲明天会更好的内容设计表演形式。板书设计明天会更好1=C 4/4导学反思六年级音乐（下）课堂导学案年 级六学科音乐课型新授授课教师设计时间2015、3总课时9授课时间学习内容5、快乐的阳光学习目标1、体会歌曲守住这一片阳光的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。2、能边划拍边用柔和的声音演唱榕树爷爷，并能说出二声部合唱的特点。学习重点目标2。学习难点同上学习准备电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料 集体备课二度备课导学过程设问导读：一、谈话导入：同学们，今天我们来欣赏一首歌曲守住这一片阳光。歌曲中的“一片阳光”指的是什么呢？听完后，你就会从歌中找到答案的。二、 聆听歌曲学生聆听歌曲。合作探究： 一、欣赏守住这一片阳光1、初听，感受歌曲的情绪和情感内容。2、再听歌曲，听出歌曲的演唱形式和高潮部分。（1）学生带着问题聆听：你认为歌曲可分为几个乐段？歌曲的高潮部分在哪儿？歌曲的演唱形式有哪些？（2）学生听后交流。3、学生跟音乐哼唱，分析歌曲旋律的进行方式。4、学生跟音乐唱歌词，体会歌曲的情绪和表达的情感。二、学唱歌曲榕树爷爷导学过程1、学生聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪，并听出歌曲中旋律相同的部分。2、学生跟教师的琴声哼唱歌曲的引子和尾声部分。（引子和尾声部分相同）3、学生采用分组、分声部自学的方法进行学习，边唱边为歌曲划拍。4、完整演唱歌曲，学生边唱变划拍。汇报点评：1、学生分组、分声部演唱。2、师指导，并指出学生的优点与不足之处。巩固练习：学生说一说二声部的演唱特点，并有感情地演唱歌曲。拓展延伸：为歌曲编创动作。板书设计榕树爷爷1=E 4/4 中速 亲切地导学反思六年级音乐（下）课堂导学案年 级六学科音乐课型新授授课教师设计时间2015、3总课时10授课时间学习内容5、快乐的阳光学习目标1、感受埃及民歌光辉的太阳的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国名的特点。2、能用明亮富有弹性的声音演唱一把雨伞圆溜溜，表现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。学习重点目标2学习难点同上学习准备电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料 集体备课二度备课导学过程设问导读：一、播放樱花谈话：同学们，你们还记得这首歌曲是哪个国家的吗？今天，我们再来欣赏一首埃及民歌。二、播放光辉的太阳学生聆听歌曲。合作探究： 一、欣赏歌曲光辉的太阳 1、聆听歌曲光辉的太阳学生感受歌曲的情绪，并想象：当太阳光芒照耀埃及这片土地时，你好像看到了什么情景？2、学生再次聆听歌曲，感受歌曲的风格。3、再次聆听歌曲。学生听完后，回顾几首外国歌曲，感受它们不同的风格和情趣。二、学唱歌曲一把雨伞圆溜溜1、聆听歌曲，初步感知歌曲。2、学唱歌曲。导学过程（1）教师指导学生有节奏地朗读歌词。（2）教师范唱难度大的地方。3、教师启发学生在休止符出现的地方，做踩雨动作。汇报点评：1、学生完整演唱。2、教师指出学生的优点与不足之处。.巩固练习: 学生有感情地再次演唱。拓展延伸：学生分角色设计表演形式或创设情境，随音乐表演。板书设计一把雨伞圆溜溜1=bB 2/4欢快、诙谐地导学反思六年级音乐（下）课堂导学案年 级六学科音乐课型新授授课教师设计时间2015、3总课时11授课时间学习内容6、神奇的印象学习目标1、聆听海德薇格主题，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用。2、能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子的歌曲火车来了。学习重点能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子的歌曲火车来了。学习难点同上学习准备电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料 集体备课二度备课导学过程设问导读：一、师生问好二、导入新课：1、同学们，你们看过电影哈利波特吗？今天，就让我们来听一首选自美国影片哈利波特与魔法石的乐曲。合作探究： 一、欣赏海德薇格主题1、简单介绍电影哈利波特与魔法石的故事梗概。2、学生初听歌曲，感受音乐在电影中的作用。 思考：音乐在影片中所起的的作用。3、聆听歌曲的第一部分，听出主题重复时的变化。（1）第一遍，听出主题出现的次数。（2）第二遍，听出主题在音色和力度上的变化。（3）第三遍，边听边哼唱主题，感受与体验主题在音乐要素上的变化。4、完整聆听，整体感受音乐所表现的导学过程魔幻、神秘的印象和气氛。二、学唱歌曲火车来了1、初听歌曲范唱，感受歌曲欢快、热烈的情绪。2、多听范唱。（1）听范唱，听出歌曲中模拟火车行进时的隆隆声。（2）听范唱，随音乐用人声模拟火车的声音。（3）听范唱，分析歌曲的前十小节旋律。并复习变拍子。3、学唱歌曲。汇报点评：1、学生完整演唱歌曲。2、教师指导，指出学生的优点与不足之处。巩固练习：学生有感情地演唱。拓展延伸：自制打击乐器伴奏。板书设计火车来了1=G 2/4 3/4活泼 欢快地导学反思六年级音乐（下）课堂导学案年 级六学科音乐课型新授授课教师设计时间2015、3总课时12授课时间学习内容6、神奇的印象学习目标1、聆听民族管弦乐曲瀑布片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。2、能富有激情地演唱歌曲飞天曲，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感。学习重点目标2学习难点同上学习准备电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料 集体备课二度备课导学过程设问导读：一、师生问好二、谈话导入：（出示宇宙太空的图片） 同学们，如果此时的你正驾着“神舟十号”在浩瀚的宇宙中自由飞行，你的心情是怎样的？今天，我们就来学唱一首飞天曲。合作探究： 一、 学唱歌曲飞天曲1、 学唱歌谱。（1）出示两条节奏，听辨出老师拍击的是哪一条。（2）学生练习拍击这两条节奏，熟悉掌握歌曲的节奏。（3）播放歌曲飞天曲，学生边听边找出这两条节奏在歌曲中的位置。（4）完整跟琴哼唱歌曲的旋律。2、学唱歌词。3、完整演唱歌曲。二、欣赏民族管弦乐瀑布1、初听乐曲，想象音乐所表现的意境。导学过程设问：听到这首乐曲，你会联想到什么样的大自然景象？2、再听乐曲，听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。3、复听乐曲，学生谈谈：哪一部分的音乐给你的印象最深。汇报点评：1、学生完整演唱歌曲飞天曲。 2、教师指出学生演唱时的优点与不足之处。巩固练习：采用分组、集体、个人等多种形式练唱。拓展延伸：设计不同形式来表现歌曲。板书设计飞天曲1=bE 4/4自豪、有气魄地导学反思六年级音乐（下）课堂导学案年 级六学科音乐课型新授授课教师设计时间2015、3总课时13授课时间学习内容7、放飞梦想学习目标1、聆听乐曲和平颂，能说出主题多次出现时的变化，并为主题编创歌词，表达对和平的赞颂。2、学唱歌曲永远是朋友，与好友一起用歌声表达彼此的友谊。学习重点目标2学习难点同上学习准备电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料 集体备课二度备课导学过程设问导读：一、师生问好二、谈话导入：同学们，“和平”是我们全世界每一个人的向往，没有和平，就没有幸福美好的生活。那么，今天我们就来欣赏一首和平颂。合作探究：一、欣赏和平颂 1、初听乐曲，熟悉主题。你是否能听出乐曲中那熟悉的音调呢？2、多遍聆听乐曲，听出主题出现的次数与变化。3、随音乐哼唱主题旋律，并尝试为歌曲编创歌词，表达对和平的赞颂。二、学唱歌曲永远是朋友1、谈话： 同学们，我们每个人都有自己的朋友，今天我们就来学一首有关朋友的歌曲永远是朋友。2、聆听范唱，感受和理解歌曲所表达的导学过程情感内容。3、再听范唱，说出歌曲可分为几个乐段。4、学唱歌曲。汇报点评：1、学生完整演唱整首歌曲。2、教师指导，并指出学生演唱时的优点与不足之处。巩固练习：采用多种形式练唱。拓展延伸：学生自由组合，邀请自己的好朋友一起表演歌曲。板书设计永远是朋友1=F 4/4导学反思六年级音乐（下）课堂导学案年 级六学科音乐课型新授授课教师设计时间2015、3总课时14授课时间学习内容7、放飞梦想学习目标1、感受欢乐颂热情饱满的情绪，听出主题出现的次数和演唱的形式，以及在重唱时依次进入的人声。2、学唱我们是朋友，与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊。学习重点目标2学习难点同上学习准备电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料 集体备课二度备课导学过程设问导读：一、师生问好二、今天，我们再来学唱一首有关朋友的歌曲我们是朋友。合作探究： 一、 学唱歌曲我们是朋友1、把歌曲的前四小节作为发声练习。2、聆听歌曲范唱，学生听后谈谈歌曲的情绪。3、学生采用自学的方式学唱第一段。4、在教师的指导下分组、分声部学唱第二乐段。5、完整演唱歌曲。二、欣赏欢乐颂1、随教师的琴声演唱欢乐颂主题。2、初次聆听乐曲，感受乐曲热情、饱满的情绪。3、再次聆听乐曲，听出欢乐颂主题音乐出现的次数与演唱形式。4、模拟第九交响曲合唱部分，学生用领唱与齐唱的演唱形式演唱欢乐颂主题。导学过程5、完整聆听乐曲。汇报点评：1、学生完整演唱歌曲我们是朋友。2、教师指导，指出学生的优点与不足之处。巩固练习：采用多种形式练唱。拓展延伸：学生为歌曲加上动作，并与自己的朋友一起表演。板书设计我们是朋友1=D 4/4中速稍快 热情 奔放地导学反思29