“科学发展观”知识竞赛答题——53题.doc

一、科学发展观理念的地理背景
科学发展的理念，是在总结中国现代化建设经验、顺应时代潮流的基础上提出来的，也是在继承中华民族优秀文化传统的基础上提出的。科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
科学发展观的学习与了解首先要求知己。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力发展水平还不高，人均国内生产总值仍居于世界后列，人口多、底子薄、发展不平衡的状况将长期存在。我们想问题、做决策、办事情，一定要坚持从基本国情这个最大的实际出发，既增强工作是紧迫感，以只争朝夕的精神抓住机遇加快各项事业的发展，又充分考虑社会主义现代化建设的长期性和艰巨性，做好长期艰苦奋斗的思想准备，防止和克服急于求成、急功近利的心态和做法，老老实实地艰苦创业，踏踏实实地艰苦奋斗。
其次，科学发展观的推广与提高也需要知彼。第二次世界大战结束后,加快经济增长成为世界各国的共识,人类创造了前所未有的经济增长奇迹,但是,由于单纯追求经济增长,不重视社会发展和社会公平,忽视环境保护和能源、资源节约,世界各国在发展过程中普遍出现了这样那样的问题。当代世界发展的实践表明,发展绝不仅仅是经济的增长,而应该是包括经济、政治、文化、社会的全面协调发展,应该是人与自然相和谐的可持续发展。
最后，科学发展观的深化与应用必须扬长补短、科学发展。我国作为世界上最大的发展中国家,要完成工业化和现代化的双重任务,面临着加快经济增长和保护资源环境的双重压力,这就决定了我们不能重复其他国家走过的老路,而必须走出一条具有中国特色的发展道路。科学发展观正是在深刻总结世界各国发展经验教训的基础上提出的,顺应了当今世界的发展潮流,反映了当代世界的最新发展理念。

二、科学发展观教育在地理教学中的巨大作用及深远意义
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。随着全球性人口、资源、环境等问题的产生,人类正在重新审视自己的发展历程,以“既满足当代人的需求。又不损害后代人满足其需求的能力”为宗旨的可持续发展思想应运而生,成为地理学研究人类活动与地理环境相互关系的指导思想和重要内容,
可持续发展是内容与涵义，正如科学发展观的基本要求不谋而合。对于地理学地理学来说，科学发展观是可持续发展观在内容以及意义上的落实和进一步提高，是统领我国经济社会人口文化发展全局的正确有效坚定的世界观和方法论。因此，对学生进行具有科学发展观特德的可持续发展观、人口发展观、资源发展观、环境保护观教育，既是价值所在，也是重要目标，更是时代要求。

三、在地理教学中树立和落实科学发展观，培养科学发展能力
1.强调以发展为第一要义的政治、经济、社会、文化等科学发展的地理学教育
从地理学的特征上看，其两大公认的特征——一为综合性，二为区域性均有利于渗透科学发展观思想于其中。通过。通过地理课堂教学， 让学生认识到地理学的研究对 象是一个物质系统， 这个物质系统是综合的、 多种多样的、 互相联系、 互相制约的， 地理学就是研究这个物质系 统的全部组成要素及其内在联系以及人类活动与地理环境关系的一门学科——这就要求我们要以发展的思想来实施地理教学。
2.树立以人为本为核心的人口、民族等思想教育
从地理学内容上看，无论是自然地理学、人文地理学还是经济地理学，其主旨都紧扣“人”这个中心——这也与“以人为本”的科学发展观的核心相呼应。这就要求我们在日常的地理教育中，要时刻构建一个以人类为中心的环境、社会科研课题体系，深入浅出，揭示“人与自然、人与社会”的紧密关系。在这其中，特别是人口、民族等问题上，更要贯彻以人为本的教育思想。
3.实现全面协调发展的资源、环境、社会关系、生态的教育
全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。数理和落实科学发展观，必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益项统一，经济发展和人口、资源、环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性。这就要求我们在地理教学中渗透资源、环境、社会关系、生态的教育——通过生态环境教育,使人们建立起科学的环境价值观。对自然资源与环境应当珍惜保护,有偿使用,避免浪费和破坏,从而采取正确的行为取向:通过生态环境教育,使人们培养环境保护意识,在生产方面,发展循环经济、倡导清洁生产,对废物减量化、资源化和做无害化处理,使污染物对人类和环境的危害减至最少。在消费方面,要逐步形成低消耗的生产体系和适度消费的生活体系,并且引导人们选择和支持绿色生产与消费方式,纠正浪费资源和能源、以牺牲环境来换取高额利润等不良行为,参与宣传、购买和使用绿色产品。
4.应用统筹兼顾的经济、城乡发展、城市化、区域发展等教育
按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，更大程度地发挥市场在资源配置中的基础性作用，增强企业活力和竞争力，健全国家宏观调控，完善争睹社会管理和公共服务职能，为全面建设小孔社会提供强有力的体制保障。
中国地域辽阔,区域间境况不同,资源、环境、社会历史状况存在巨大差异,发展也极不平衡。改革开放以来,中国东、中、西三大地区的差别不仅没有缩小,反而明显扩大。遵循科学发展观,在区域发展的统筹上,就必须正视这一现实。要认真研究不同区域的可持续发展,协调区际间的联系,正确处理好其间的差异与不平衡。西部大开发、振兴东北老工业基地、实现中部崛起等领域,地理学都大有用武之地。
当前,中国城乡收入差距之大实为世界所罕见,“三农”问题已成为中国全面建设小康社会的重点和难点。农村产业结构调整、农民增收、加快城市化步伐等这些关系国计民生的重大发展问题,分别是地理学的分支学科——经济地理学、城市地理学等学科的重要研究任务,并较其他学科具有明显的研究优势。该命题正是科学发展观中统筹城乡发展的中心任务。
5.科学发展是以人为本、全面协调可持续的发展。
科学发展观的核心是全面发展。其中,人的全面发展是社会发展的终极目标,社会发展最终表现为人的全面发展。科学发展观的本质是以人为本。科学发展观是以人为中心的发展观,其人本思想就是指以人为价值的核心和社会的本位,把人的生存和发展作为最高的价值目标,一切为了人,一切服务于人。发展的目的是为了促进社会与人的全面发展。