人教2011版小学数学三年级简单的小数加减法-(2).docx

三年级下册《简单的小数加、减法》
教学内容：人教版三年级下册
教学目标：
1．学生在计算小数加减法中能正确对齐数位，正确进行一位小数加减法的计算，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2．在尝试计算过程中，培养学生探究计算小数加减的方法，以及学生的抽象概括能力和迁移类推能力，体验小数加减法的算理和算法。
3．通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和自主探究的能力。
教学重点： 会正确计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。
教学难点： 列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐（相同数位对齐）。
教学过程：
一、复习导入：
同学们我们以前学习了整数加减法，老师这里有几道题，请你们用竖式计 算出来。
（课件出示）： 32+54   68-27    48+19  25-17
（1）找学生说出计算过程。（2）整数加减法计算的方法是什么？
（3）列竖式计算应注意什么问题？
* 说一说计算方法：
（1）相同数位要对齐，从个位起相加.减。
(2)哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前 一位退1当做十再减。 *
二、探究新知
（一）小数加法
1、引入：“六一”儿童节要到了, “小叮当”文具超市的文具打折，一律低价销售，每个人只能挑选两样文具，你喜欢哪两样文具，选好后把文具的名字写在本上。
2、讨论：和你的同桌讨论一下，你一共花了多少钱？你是怎样计算的？
3、汇报：
4、小结：同学们都买到了自己喜欢的文具。
5、（课件）老师也选了两样文具，一个转笔刀和一枝铅笔。
一个转笔刀和一枝铅笔一共多少钱？该如何列竖式计算呢？（前后桌 相互讨论，说说自己的想法）
6、学生讨论后汇报。
可能出现的方法有：
（1）0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角+6角等于14角，也就是1元4角。
（2）直接用小数计算的：0.6+0.8=1.4元

元  角
0 . 6   
+ 0 . 8  
 ————
1 . 4
指导学生把竖式写在黑板上并说说想法
（3）同学们，你认为哪种方法更简便些？对，第二种。
7、小结：小数加法竖式和整数加法竖式一样，写竖式时要相同数位对齐，然后再把两个数加起来。
8、练习：下面你们也用竖式的形式来验证你刚才口算的两种文具一共得价钱。
9、同桌同学互相检查，有异议的拿给老师看。
（二）小数减法
1、你们再帮老师一个忙，算一算转笔刀比铅笔贵多少钱？
请同学们讨论一下，该怎样列竖式呢？
（生讨论） （生汇报，师板书）
2、以上是我们这节课学习的《简单的小数加、减法》例3中的第一个问题，
我们再来学习第二个问题：（课件）有橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？ （想一想并试一试） 学生汇报计算结果 。
3、 板书竖式
4、 你们所选的两种文具相差多少钱呢？列竖式计算一下。
5、同桌同学互相检查，有异议的拿给老师看。
6、出示小数点数位没对齐的练习题，让学生纠错。 注意强调：在小数加减中，我们应该注意什么呢？【（相同数位对齐）也就是小数点要对齐】
7、对比小数加减法和整数加减法 师引导学生观察复习题中的整数竖式计算和例3 相同点（1）相同数位上的数对齐，从低位算起 （2）满十进1，退1做十 不同点：做小数加减法时只要小数点对齐，就是相同数位对齐了。
8、小数加减法该怎样计算？ 相同数位上的数对齐（小数点对齐），从低位算起；做加法满十进1，做减法退1当十 。

三、巩固应用，内化提高
1、算一算：（教材98页3题）
2、填一填：（见课件）
3、用一用：（见课件）
四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？笔算小数加、减法时，要注意什么？