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《色彩的世界》评课稿.doc

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《色彩的世界》评课稿 胡云顺 今天下午,我认真的欣赏了屈婷婷老师的《色彩的世界》一节课。本课内容是以欣赏与练习相结合、课堂教学思路清晰,形式新颖,环环相扣,层层递进,学习目标比较明确。屈婷婷老师能够抓住小学生的基本心理进行启发式教学,让学生感受美术色彩的学习领域。从她备课,准备教具来看,都进行了精心的安排与设计;从教学过程来看,通过多样灵活的教学活动与教学形式,精心制作多媒体课件,先以色彩所引起的“色调对比联想”激发学习的兴趣,来引导与指导学生积极参与活动。 本节课的亮点主要有以下几点: 首先,能够抓住学生活泼、好玩、好动的心理,利用色调以黑、白、灰为主的三张画作为导入,引出有“色彩的世界”给人带来什么样的感觉?在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里,为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。 其次,在新授部分,为了使学生明确色彩给人的感觉,屈老师讲授了“色相的推移”、“明度的对比”和“纯色的变化。”用了对比讲授法与演示法,让学生辨别“春、夏、秋、冬”色彩的特征。让学生积极参与动手涂一涂,一步一步,层层递进。 再次,丰富有效的教具,使每个学生都能踊跃地参与进来,并且极大的展示了教师的基本功。在教具的使用上,不但能够在课前做足了准备,为学生准备了详细的范例,而且能够在课堂上灵活应用,随机应变,为学生进行当场演示,使每个学生都能从视觉与过程上有所收获。由于美术课有着不同的活动形式和评价标准,每个美术老师对美术教育的认识是不同的,因此,我在赏评这节课的时候,认为本节课也有一些自己的见解,归纳如下: 首先,课堂中幻灯片的使用应该物尽其用,在欣赏优秀作品的时候出示范画时和幻灯片稍有些快,使很多孩子没有看清楚就过去了,教师应该选择一至两幅学生的作品来进行指导性评价,一则可以使学生了解绘画的方向,二则更接近学生的绘画水平,使他们更容易找到基点。 其次,在评价作品的时候,应该选择丰富并且符合学生自身特点的语言进行评价,在评价的时候不宜过于笼统,应该使学生自评与互评相结合,让学生在评价的过程中发现问题,并努力寻找到解决的办法,可能教学效果会更好一些。 总之,屈婷婷老师的课让我感受到另外一种美术教学的新颖形式,给了我很多的启示与自我反省的机会,对我改善今后的美术教学将是一个很大的推动。
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