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科教版小学四年级下册科学实验报告
1实验名称： 体验静电现象
实验器材： 木尺、碎纸屑、毛皮、3充气气球、线、铁架台
实验步骤：
1、用毛皮摩擦充气气球，靠近碎纸屑。（气球能吸引轻小碎纸屑）
2、将两个充气气球紧挨着悬挂在木尺上，并固定在铁架台上。
3、用毛皮摩擦其中一个充气气球，观察现象。（相互吸引）
4、摩擦2个充气气球，观察现象（相互排斥）
实验结论：物体受到摩擦时，表面的电荷发生了转移，从而带电。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

2实验名称：不一样的电荷
实验器材:气球 、 毛皮、 木尺
实验步骤：1、用一块羊毛制品摩擦充气气球的一个侧面，将这个侧面靠近头发
2、将两个气球紧挨这悬挂在一起，用羊毛制品分别摩擦两个气球的接触部位，观察现象。
实验结论：同种电荷相互排斥, 异种电荷相互吸引。

3实验名称：让小灯泡发光
实验器材:电线 、灯泡、电池若干
实验步骤： 1、观察小灯泡、干电池和电线。
2、认识小灯泡、干电池和电线的特点
3、小组连接点亮小灯泡
实验结论：有了流动的电，才能点亮灯泡

4实验名称：带灯座的电路
实验器材: 电池、导线、 灯泡 、 灯座、电池盒若干
实验步骤：1、把电池卡入电池夹。
2、把小灯泡拧入（或插入）小灯座。
3、用导线把电池夹两极与小灯座两端分别连接起来。
实验结论：一个简单电路是由电池、导线、开关、小灯泡四部分构成。

5实验名称：让更多的灯泡亮起来
实验器材: 电池、导线、 灯泡 灯座 电池盒若干
实验步骤：
第一种方法：2只小灯泡串接在电路中。
①把原简单电路任意一导线与元件连接处拆开。
②将该导线拆开的一端与增加小灯泡的一端相连。
③用导线把新增小灯泡未接线一端与拆下元件的接线柱相连。
第二种方法：2只小灯泡并接在电路中。
①把新增小灯泡两接线柱上各接1根导线。
②把新增小灯泡上2根导线接头与原电路中小灯泡两接线柱相接。
实验结论：A、将两只小灯泡电路中，用这种方法比较暗。
B、将两只小灯泡并接在电路中，用并接的方法，电路中的小灯泡比较亮。(小灯泡的连接方法不同，亮度也不同)

6实验名称：做个电路检测器
实验器材: 电池、导线、 灯泡、灯座、电池盒
实验步骤：把上节课连接过的简单电路中的小灯座上的一根导线头拆下来，另外再连上一根导线，这就是我们的电路检测器。
实验结论：用电路检测器可以检测电路中的故障。

7实验名称：什么地方出故障了
实验器材: 电池、导线、 灯泡 、灯座、电池盒若干、电路检测器
实验步骤：1、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光
2、用“电路检测器”的两个检测头分别检测电路的电池、导线、 灯泡灯座等两端。
3、整理可能造成小灯泡不亮的各种原因并记录
实验结论：造成小灯泡不亮的原因
1、灯泡坏了； 2、 灯座松了，没有连上；
3、电池没电了；4、电线有问题

8实验名称：检测身边的物体是否导电
实验器材:导体若干、绝缘体若干、电路检测器
实验步骤：1、先预测身边的物体是否能通过电流使小灯泡发光，并做好记录。
2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。
3、用“电路检测器”的两个检测头分别接触要检测物的两端，观察小灯泡是否发光。
4、重复检测一次，并将小灯泡“亮”或“不亮”
实验结论：有的物体容易让电流通过，有的物体不容易让电流通过

9实验名称：观察手电筒
实验器材:各种手电筒若干
实验步骤：1、观察手电筒各部分的使用材料（导体、绝缘体）。
2、观察手电筒里的电池和小灯泡的安装方法，分析电流路径。
3、观察电筒的开关。
实验结论：开关决定灯泡的亮、灭

10实验名称：做个小开关
实验器材:回形针、图钉、电线、灯泡、电池、小木块等
实验步骤：1、看图，利用回形针做扣式开关好压式开关。
2、检验开关
实验结论：开关能控制电流

11实验名称：各种各样的开关
实验器材: 各种各样的开关样品若干
实验步骤：观察各种各样的开关，了解开关如何控制电流
实验结论：开关是控制电流通断的电器元件

12实验名称：里面是怎样连接的
实验器材:四线和六线的接线盒若干、电路检测器、记录纸。
实验步骤：1、关于第一个接线盒的研究
2、检测、推测第二个接线盒内导线的连接情况
3、画出里面连接图，完成记录表。
实验结论：接线盒里面有不同的连接
13实验名称：比较两种不同的电路连接
实验器材:电池、电线、灯座、电池盒、灯泡。
实验步骤：1、两节电池不同的连接方法（串联、并联）。
2、小灯泡的两种不同连接方法（串联、并联）。
实验结论：电池串联时小灯泡比较亮，小灯泡并联比串联亮。

14实验名称：观察油菜开
实验器材:油菜花若干、放大镜、镊子、课件
实验步骤：1、观察一朵油菜花是否完整。
2、运用正确的方法解剖油菜花
3、记录结果
实验结论：油菜花有四部分构造：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。

15实验名称：花的专题观察
实验器材:各种花若干、观察记录纸
实验步骤:1、观察各种花的的构造。
2、比较各种花的相同点与不同点
实验结论：各种各样的花在结构上是有所不同的。

16实验名称：雄蕊和雌蕊
实验器材:花朵若干、棉签、放大镜、镊子、课件等
实验步骤：1、用放大镜观察几种花的雄蕊。
2、用放大镜观察组成雄蕊的其它部分——花药、花粉。
3、观察花粉是否容易抖落。
4、观察雌蕊及其构造。
实验结论：花粉产生于花的雄蕊。
17实验名称：给花传粉
实验器材: 花朵若干、棉签、放大镜、镊子、课件等
实验步骤：根据课件的图片展示，动手模仿给花传粉的过程。
实验结论：传粉是花粉从雄蕊到雌蕊的的过程。

18实验名称：油菜的果实和种子
实验器材:油菜果实若干、放大镜、镊子、课件。
实验步骤：1、把油菜的果实按成长顺序排列在纸上。
2、剥开并观察快要成熟的果实。
实验结论：油菜果实里的种子数量不同。

19实验名称：浸泡种子、种子内部构造
实验器材:蚕豆种子、油菜种子、黄豆种子、小刀、棉花、盘子、水、放大镜等
实验步骤：1、浸泡种子
2、观察种子内部的构造
3、对浸泡的种子放在盘子中进行持续观察，记录过程。
实验结论：蚕豆和黄豆的种子有胚芽、胚根、胚轴和子叶组成。

20实验名称：辨别食物中的营养成分
实验器材：食用油、肥肉、花生米、白纸、面包、碘酒、滴管、番薯、馒头、米饭
实验步骤：
1、用棉签蘸一点食用油，涂在白纸上。
2、分别用花生米，肥肉等在白纸上挤压，滑动。
3、在不同的食物上滴一滴碘酒。
现象和结论： 1、花生米和肥肉在白纸上留下油迹，说明含有脂肪。
2、面包、番薯、馒头、米饭变蓝，说明含有淀粉。

21实验名称：搭配膳食营养
实验器材：膳食“金字塔”图，记录纸
实验步骤：
1、搭配早餐：粥，与其搭配的有面包，油条，包子，馒头
2、搭配午餐：米饭 炒三丝 麻辣豆腐 辣子鸡 西红柿炒鸡蛋
3、搭配晚餐：米饭 凉拌黄瓜 炒猪肝 煮青菜 水煮鱼
现象和结论：搭配膳食营养要做到品种多样，保持合理数量。

22实验名称：观察比较生，熟马铃薯
实验器材：生，熟马铃薯，酒精灯，三角架 ，石棉网，烧杯，放大镜等
实验步骤：
1、观察生，马铃薯。
2、烧熟马铃薯。
3、观察比较生，熟马铃薯
现象和结论：生，熟马铃薯营养成分不变，熟的更易消化。

23实验名称：观察生、熟鸡肉
实验器材：生，熟鸡肉，酒精灯，三角架 ，石棉网，烧杯，放大镜等
实验步骤：
1、观察生鸡肉。
2、在清水中加热生鸡肉，观察变化。
3、观察比较生，熟鸡肉
现象和结论：熟鸡肉营养成分更易吸收。

24实验名称：观察，描述岩石，给岩石分类
实验器材：各种岩石标本，放大镜，记录纸等
实验步骤：
1、观察，描述岩石，填记录纸 。
2、给岩石分类，填记录纸。
现象和结论：岩石有各自的特点，可按不同特点分类。

25实验名称：进一步观察岩石。
实验器材：砂岩，页岩，砾岩，放大镜，小刀，铁锤，稀盐酸，滴管。
实验步骤：
1、用放大镜观察岩石颗粒。
2、岩石互相敲击，。
3、在岩石上滴稀盐酸。
现象和结论：岩石有各自的本质特点。

26实验名称：怎样识别它们
实验器材：各种岩石标本，放大镜，记录纸等
实验步骤：
1、阅读资料。
2、对照资料，识别它们。
现象和结论：根据岩石各自的本质特点可以识别它们。

27实验名称：美丽的花岗岩
实验器材：花岗岩，石英，长石，云母，放大镜，小刀，铁锤
实验步骤：
1、观察石英，长石，云母三种矿物特点。
2、观察花岗岩，辨别石英，长石，云母三种矿物。
现象和结论：花岗岩是由石英，长石，云母三种矿物组成的。

28实验名称：矿物的颜色和条痕
实验器材：常见矿物标本，白色无釉瓷板
实验步骤：
1、观察颜色。
2、分别放在白色无釉瓷板摩擦后观察。
现象和结论：有的矿物的外部颜色和条痕颜色不一样。条痕颜色更可靠。

29实验名称：矿物的软硬。
实验器材：石英，长石，云母，小刀，回形针。
实验步骤：
1、用指甲划。
2、用回形针划。
3、用小刀划
现象和结论：石英最硬，云母最软。

30实验名称：矿物的透明度和光泽。
实验器材：
手电筒，不同透明度的纸，常见矿物标本，玻璃，泥土，蜡烛，丝绸。
实验步骤：
1、用手电筒分别照射不透明，半透明，透明的纸。
2、隔着不透明，半透明，透明的纸，观察纸下的字。
3、观察矿物的透明度。
4、观察玻璃，泥土，蜡烛，丝绸表面的反光情况。
5、观察矿物的反光情况.
现象和结论：不同矿物的透明度和光泽不同，有的同种矿物光泽也不同。

31实验名称：观察矿物的形状。
实验器材：常见矿物标本。
实验步骤：
1、阅读资料。
2、观察描述。
现象和结论：不同矿物形状不同。

32实验名称：它们是什么矿物
实验器材：常见矿物标本，小刀，放大镜，记录纸。
实验步骤：
1、观察，描述特征。
2、阅读资料。
3、对照资料，识别它们.
现象和结论：矿物的显著特征是识别矿物的基础。

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