最后一课-第一课时.docx

最后一课第一课时导学案预习案学法指导：1、依据预习案有感情地朗读课文，进行知识梳理；圈点勾画你喜欢的词句，写上批注。2、标注每一段的序号；熟记基础知识。3、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。4、将预习案中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。一、基础知识1、给下列加点的字注音。栅栏（ ） 鲈鱼（ ） 霹雳（ ） 午祷（ ）难堪（ ） 霍瑟（ ） 敞（ ） 惩罚（ ）号哭（ ） 字帖（ ） 祈祷（ ） 钥匙（ ）2、解释词语我在行晴天霹雳：专心致志：二、资料助读1、作者简介阿尔丰斯都德 （阿尔封斯都德）Alphonse Daudet（1840年5月13日1897年12月15日），法国19世纪著名的现实主义小说家。1840年5月13日生于普罗旺斯，1897年12月15日卒于巴黎。代表作：小东西达拉斯贡城的达达兰柏林之围、最后一课。2、背景资料1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争。但不到两个月，法军大败。普鲁士军队长驱直入，包围了马黎。法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。小说写于1873年，以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的悲愤情绪和爱国精神。三、课文阅读指导1、以小组为单位分角色感情朗读课文要求：用普通话进行朗读，发音清楚响亮，不读错字，不漏字，不添字，不唱读，不重复朗读字句。2.文体知识回顾本文是一篇小说，小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。(参考学法大视野第37页)3.根据小说的三要素复述课文内容。四、当堂检测一、下列词语中加粗字注音全都正确的一项是（ ）A赫叟（ho su） 诧异（ch） 哽住（gng）B祈祷（q） 懊悔（o） 挟（ji）C惩罚（chng） 板凳（dng） 捂（w）D紫藤（tng） 钥匙（yo shi） 赚（zhun）二、下列各组词语中有错别字的一组是（ ）A祈祷 督学 B思量 墙璧C惨白 阻塞 D戒尺 溜冰三、下列说法有误的一项是（ ）A最后一课的体裁是小说，作者都德，选自星期一故事集。B最后一课以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。C最后一课的主人公是小弗郎士。D最后一课运用了景物描写表现主题。五、我的疑问请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。