小学语文s版五年级上册第5课《古诗三首》导学案.docx

课题
第5课《古诗三首》
课型
新授

学习
目标
三维目标
知识与能力：学会本课生字、新词。
指导学生朗读、背诵、默写古诗。
过程与方法：理解感悟，体会感情，引发想象。
情感与态度：想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
知识训练点
识字写字，理解感悟，朗读背诵。
学习重点难点
朗读、背诵、默写古诗。
想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
学时
预设

2课时
情景
创设
阅读单元说明了解本单元的学习范围，目标和方法。

学时分 配

第 1 学时
自主
预习

1、 三首诗分别描写了什么地方的景色。理解标题的含义。
2、 会写两个生字。
3、 正确朗读三首古诗。

课堂导学过程
导学环节
导学步骤
学案【学生活动】
导案【教师活动】
备注
第一环节
预习交流
预习交流
认识并正确书写两个生字。“吟”右边不能写成令。

强调书写技巧。“口”要偏上。必要比上半部稍宽一些。

第二环节
新知探究
确立目标
正确，流利地朗读三首古诗。
学习《望天门山》。

指导学生按照223的节奏正确朗读。

分组合作
1.楚江的开和天门的中断有什么关系。
2.诗句突出描写的是谁的力量？
3.诗人在远望中看到了什么，怎样体会诗人此刻的心情。

引导学生抓住关键字词理解诗句的意思。

展示提升
说说对诗句的理解。
引导学生想象诗句所描绘的美丽画面。

穿插巩固
引领学生吟诵诗句。
利用视频创设情景。

第三环节
达标检测
达标检测

解释重点词语的意思， 理理解古诗的中心思想
想。
理解古诗诗人要表达怎样的情感。

反思及家庭作业布置
反思总结

理解诗句的大意除了抓住关键词意外，还要展开想象。

作业布置
背诵并默写古诗。
提示难写。容易写错的字。