小学语文s版五年级上册第5课《古诗三首》导学案.docx

课题第5课古诗三首课型新授 学习目标三维目标知识与能力：学会本课生字、新词。 指导学生朗读、背诵、默写古诗。过程与方法：理解感悟，体会感情，引发想象。情感与态度：想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。知识训练点识字写字，理解感悟，朗读背诵。学习重点难点朗读、背诵、默写古诗。想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。学时预设 2课时情景创设 阅读单元说明了解本单元的学习范围，目标和方法。学时分 配 第 1 学时自主预习1、 三首诗分别描写了什么地方的景色。理解标题的含义。2、 会写两个生字。3、 正确朗读三首古诗。课堂导学过程导学环节导学步骤学案【学生活动】导案【教师活动】备注第一环节预习交流预习交流认识并正确书写两个生字。“吟”右边不能写成令。强调书写技巧。“口”要偏上。必要比上半部稍宽一些。第二环节新知探究确立目标正确，流利地朗读三首古诗。 学习望天门山。指导学生按照223的节奏正确朗读。分组合作1.楚江的开和天门的中断有什么关系。2.诗句突出描写的是谁的力量？3.诗人在远望中看到了什么，怎样体会诗人此刻的心情。引导学生抓住关键字词理解诗句的意思。展示提升说说对诗句的理解。引导学生想象诗句所描绘的美丽画面。穿插巩固引领学生吟诵诗句。利用视频创设情景。第三环节达标检测达标检测解释重点词语的意思， 理理解古诗的中心思想想。理解古诗诗人要表达怎样的情感。 反思及家庭作业布置反思总结理解诗句的大意除了抓住关键词意外，还要展开想象。作业布置背诵并默写古诗。提示难写。容易写错的字。