宋集一中集体备课方案1.doc

宋集一中集体备课方案（试 行）为了充分发挥教师的集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，为了更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，构建高效课堂教学模式，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，制定本方案。一、集体备课的意义：集体备课是指同学科或相关学科的教师为实现教学目标和完成教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定教学计划和方案的一种备课形式。集体备课的优势主要体现在三个方面：一是集体备课可以有效凝聚集体的智慧。由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，组织开展集体备课，通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧的火花；二是集体备课有利于共同提高教育教学水平。集体备课要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备，通过相互交流与切磋，参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高，同时，集体备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也让老教师更加严谨治学；三是集体备课能够更好地服务于教学，集体备课的目的是优化教学设计，保证课堂教学的规范，从而提高教学质量，通过集体备课形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材的把握更加准确，对学情的分析更加细致，对课堂教学过程的设计更加规范，因此，集体备课的教案会更切合学生的实际需要，更有利于提高课堂教学效果集体备课有利于培养教师养成良好的个案思维品质，促进个体教育教学技能的提高；有利于培养教师养成良好的集体合作意识，促进理论与实践的共同探讨；有利于每一位教师准确把握对课标、教材的正确理解，整合优质资源，在较短时间内有效促进教师专业化成长，从而提高教育教学质量。二、集体备课的目的：（一）提高教师整体素质。集体备课的核心是培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。它是新课改下的教师钻研教材、课标，探求教法的最佳教研方式，是新的教育理念的具体表现。（二）有效提高教育教学质量。集体备课目标明确，教学技能和学习方法博采众长，最终目标是有效提高教学质量。三、集体备课的思路：骨干教师引领，全体教师参与，钻研教材教法，狠抓课堂落实，控制课后作业，鼓励求实创新，重视课后反思。四、集体备课机构及职责：为加强领导，保证集体备课活动的顺利开展，学校成立集体备课工作领导小组。组 长：王仲金（宋集一中校长） 副组长：张家彬（宋集一中业务主任）组 员：王凯 路红卫 靳明磊 职责： 1、制定集体备课方案； 2、指导各备课组长开展集体备课活动； 3、督促、检查各组活动开展情况，及时召开相关专题会议，总结集体备课情况，解决存在的问题。五、备课组长职责：1、备课组长对本年级本学科的教学质量及教学活动全面负责，是本学科的第一责任人。2备课组长要根据教材的知识结构、学科特点和教师的实际情况，将备课任务提前合理地分配给组内成员主备人，并督促主备人做好准备。3、负责制定本学科教学计划和备课组学习活动计划。4、组织本组教师学习，掌握课程标准，结合实际讨论解决日常教学中的具体问题，组织并带领全组教师搞好课堂教学改革工作。5、组织好本学科的集体备课活动并抓好集体备课工作，做好备课记录及出勤登记。6、组织本组的教学调查工作，组织全组教师做好教学质量分析，制定切实可行的补救措施，保证教学任务的完成。六主备人的职责和任务 （1）分析教材。要在新的教育理念指导下，认真阅读课标、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系，纵向看是给什么内容作铺垫的，横向看是与那些内容有联系。 （2）提出教学目标。即：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三维教学目标。 （3）准确把握所备内容的重点和难点。 （4）备教法和学法。教师采取的教法必须有效，学生的学法诸如小组学习法、探究法等必须符合教学实际。 （5）备教具及多媒体。根据学校实际，寻找或自制教、学具，搜寻、设计制作多媒体课件。 （6）设计教学活动。教学活动的设计要科学合理，诸如新的教育观、教师观、学生观的体现，行之有效的教学方法的使用，教学重难点的突破，教学时间的分配，学生课内外作业和测试练习题的设计，教具、多媒体课件使用的时机，对学生的评价等等，都必须考虑周全。 （7）编制教学简案和学案并在议课会前下发全体参评人员。 七参备人（本学科组教师）职责和任务参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到： （1）认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重点，做到宏观上把握教材，微观上重点吃透所领受的任务的部分。 （2）集体议课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见，不当“局外人”。（3）认真修改教案简案和学案，搞好复案补改。参备人领到教案简案和学案后，要结合班情，对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、补充，写出自己的教案详案。八、集体备课要求： 1、 “三定”、 “五备”、“六统一”三定：定时间【语文：周二 数理：周三 英语：周四】地点【一楼小会议室】、定备课内容、定主备人；五备：备课标、备教材、备教法、备学法、备教学设计；六统一：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一教学过程、统一练习题和课外作业、统一测验与评价。 2. 在教育理念上创新，在教学方法上创新，在学生学法指导上创新，在提高课堂教学质量上创新，实现有效化教学。3、集体备课活动要求 1）、备课组长是备课组实施集体备课的第一责任人和质量把关人。 2）、在备课组集中讨论过程中对主备人的集体备课讨论稿要反复推敲确保其使用价值如达不到预期要求应退回主备人返工并在允许时限内上缴。 3）、集体备课的集中讨论由备课组长主持、主备人主讲、备课组全体成员参与最后形成统一意见。 4）、备课组所有成员必须认真参加集体备课全程。因特殊情况不能参加的应给教研组长、教务主任双重请假教务主任批准后在教务处备案并在集体备课组记录表中记录。 5）、教导处要按时对集体备课的全过程实施检查。九、集体备课的实施（一）组织形式：按年级分学科组织备课。（二） 制定计划：各备课组长在学期初组织进行一次集体备课研究，确定新学期的教学计划、教学目标，重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，并根据教材编排体系，制定好学科级组集体备课计划，结合教师的特长，安排好备课内容和主备人，确保集体备课的目的性、针对性、实效性。（三）备课时间：语、数、英每周一次，时间在各学科规定的备课时间内。（四）实施步骤：主备人精备教案集体讨论教案个人修改教案形成上课教案。各学科备课组至少提前一周集体备课备好下周的课，备课组长确定的主备人可以一人一课、一单元或一章节，也可两人合作。 1. 主备人精备：A、主备人要认真梳理教学内容（某一教学章节、单元等）的重点和难点，并逐一细化，内容要尽可能全面，要紧扣教材并根据我校学生实际有所拓展。B. 提出教学目标。编制的教案要从三个纬度上体现教学目标，即：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。C、主备人应认真设计每一节课的教学流程，抓住重点，突破难点，精心设计教学细节，特别是新知识点的导入、精选例题、教学重难点的深化和复习、小结等，要体现创新性、可操作性。 D、主备人需提供的资料有：教案或学案、课件、课堂检测、作业、单元测试题。E、主备人教案、学案电子文档的编排必须符合学校备课的相关规定。F、主备人必须在集体合备前，将自己备好的资料交备课组长，转发给备课组成员，供本组成员研究和探讨，并在集体合备时提出自己的意见。集体备课后教案、学案、课件、作业、测试题等由个人修改、补充。 备课组内有担任教研组长、备课组长、经验丰富的教师要带头担任主备人。2. 集体讨论：在备课组长的组织下，由主备人以说课的方式向本组教师详细介绍本单元或课时在教材中的地位及前后联系，教学的三维目标、教材的重点难点和考点，教材的取舍整合，每课课时分配，作业与练习配置，教学方法的设计，本单元测验试卷命制等内容，并提供相应的课件。组内每位教师都要积极参与集体备课活动，充分讨论，统一认识。备课组长要认真组织教学活动、并填写集体备课记录表。3. 形成教案：任课教师在集体备课的基础上，结合班级学生实际进行第三次备课，形成个体教案、学案、课件，实施教学。 十、教师在集体备课中应具备的意识：1、合作意识：合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。对每一阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。2、全局意识：第一次集体备课时要纵览全局，制定整个学期或整个学年的教学计划；集体备课活动有可能会因为意外的事情受到影响而暂停，备课组长一定另找时间及时补上，以保证备课内容的系统性和连续性。3、反思意识：通过对教学行为的反思来提高教学能力，是教师成长的重要途径。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。十一。集体备课应端正的几点认识 受传统教学观念的影响，集体备课还存在一些认识上的误区，也还存在着种种名不符实的形式主义做法。在集体备课问题上，需要端正以下几点认识： 1. 集体备课轮流备课。集体备课强调的是集体参与，共同研讨，决不能把它理解成为备课组成员间的轮流备课或分工备课。如果备课组成员采用“值日”式的轮流备课或协作式的分工备课，这完全是一种不负责任的投机取巧，其效果与个人备课相比，只会差不会好。 2集体备课统一教案。集体备课要求在教学思想、教学进度、重难点处理、教法学法、训练检测等方面做到基本统一，但这并不意味着从备课形式到教案内容都高度一致。集体备课既要强调共同研讨，统一认识，又要突出个性特色和自主发挥。如果同组教师都抱着同一版本的教案走进教室去照本宣科，那则是对集体备课的歪曲。 3集体备课个人不备课。集体备课旨在克服个人备课的惰性、片面性和随意性，同组每一位教师都应该积极参与，相互探讨，贡献才智，共享资源。如果某一个人一味依赖集体备课，机械地使用他人撰写的教案，既难以取得理想的课堂教学效果，也不利于教师提高教育教学业务水平。十二、集体备课的组织保障：（一）集体备课工作在学校的领导下，按教务处的安排，由备课组长组织实施。要求全体教师认识统一、行动统一。（二）集体备课活动列入学校月考核和年度考核。每学期根据备课教案进行评比活动。（三）其他较小的学科组（非中考科目）不参加集体备课的，必须认真书写教案，通过听课、评课检查落实。一次检查不合格的，由学校领导找其谈话；第二次检查不合格者，通报批评；第三次检查不合格者，并取消其评优评先资格。 十三、附备课组长名单七年级：语文：贾素萍 数学：赵善富 英语：李东明八年级：语文：林红允 数学：李秀霞 英语：林来会 物理：赵仁军九年级：语文：侯东堂 数学：邓维锋 英语：路红卫 宋集镇一中 2012-9-10