抗美援朝-保家卫国.doc

[课件演示] 播放《中国人民志愿军战歌》。

[提问]谁能说出歌曲的名称？那么抗美援朝到底是怎么回事？志愿军为什么被誉为“最可爱的人”？这就是我们今天要学习的课题：抗美援朝，保家卫国。

 [板书]    第二课 ：抗美援朝，保家卫国

    二．[新课学习]

[课件演示]播放资料片《百年中国──抗美援朝战争》片段。

[学生讨论]中朝两国唇齿相依，接到金日成的请求，毛泽东闭门思索三天三夜。在这种情况下，你认为中国该不该出兵？现在我们举行一次小型辩论会，男生作为正方，女生作为反方，采用一对一进行辩论。

     [教师归纳小结]刚才的辩论非常精彩，各自的理由也很充分，老师非常欣赏正方的的一句话，那就是从一场未来可能发生的战争角度来看，保护朝鲜其实就保护我们自己，是真正的保家卫国。当时党中央和毛主席也是基于这方面的考虑毅然作出抗美援朝，保家卫国的重大战略决策。下面我们一起归纳一下抗美援朝的原因。[板书 ]抗美援朝原因

[设计意图]：通过提出问题，学生讨论，让学生理解、认识这是一场伟大的反侵略的正义战争。真正体会抗美援朝的必要性和重要性。

[学生活动]同桌两人一组 ，阅读《历史地图册》第6页的《抗美援朝》，了解抗美援朝经过。采用抢答的方式提问：

1.    中国人民志愿军入朝作战的时间是1950年6月吗？（不是，是1950年10月）

2.    中国人民志愿军的司令员是彭德怀吗？（是）

3.    美国侵略者被迫签订《朝鲜停战协定》的时间是1953年10月吗？（不是，是1953年7月）

4.    中朝军民一共发起了五次大的战役吗？（是）

5.    著名的上甘岭战役发生在抗日战争时期吗？（不是，是抗美援朝时期）

6.    （加分题）：抗美援朝战争胜利的意义是什么？（维护了世界和亚洲和平，提高了中国的国际威望，为新中国的建设创造了有利的外部环境。）

[教师归纳小结]抗美援朝的经过并板书

 [板书] 抗美援朝的经过

[课件演示] 在抗美援朝运动中，中国人民志愿军涌现了无数可歌可泣的英雄人物 。如黄继光、邱少云等。

影片《黄继光》片段，指名学生讲邱少云的故事。（配乐朗诵）

设计几个小问题：

1、黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。

2 、他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。）

3 、人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？（A. 他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B. 他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。）

[设计意图]：通过影片、图片，讨论，让学生认识到志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样。使学生的爱国情感得到升华。

 [板书]  战斗英雄

三．[谈感受]：略

四．结束新课：欣赏歌曲《我的祖国》

[板书设计]

第二课  《 抗美援朝保家卫国 》

一、抗美援朝

1、原因

2、经过

二、战斗英雄（附图片）

教学反思：

本课采用讲、议、析相结合的综合教学方法。因为学生有一定的基础知识，所以课堂气氛活跃，如讲述黄继光和邱少云战斗英雄的事迹及他们身上体现了哪些精神等问题，学生积极参与。

由此我也认识到教师应是学生学习的合作者、引导者和参与者。善诱、善引、善导应是教师必备的技能，只有给学生足够的空间，相信学生，真正体现学生的主体地位，学生的积极性才会调动起来，他们对学习才会越来越有兴趣，学生的潜力才能真正发掘出来。