人教2011版小学数学三年级复习面及综合练习.doc

复习面积及综合练习
殷都外国语中学张新红
学习内容：
　　复习面积及综合练习
　　学习目标：
1、通过整理和复习，建立面积知识之间的联系。
2、通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
　　3、能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。
　　　学习重点：
　　指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。
　　　学习难点：
　　在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。
　　　学习准备：
　　课件
　　学习过程　：
　　一、揭题、明确复习目标
　　今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。板书课题：面积的整理和复习
　　二、回顾整理，
　　（1）面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
（2）常用的面积单位及面积单位间的进率
　　（3）长方形和正方形面积的计算。
　　三、联系实际，巩固提高
　　1、填空
　　5米=（ ）分米
　　2平方米=（ ）平方分米
　　700平方分米=（ ）平方米
　　1块塑料布长3米，宽2米，它的面积是（ ）平方米。
　　1块正方形木板，边长5分米，它的面积是（ ）。
　　2、判断对错，并说明理由。
　　（1）5平方分米＝500平方厘米
　　（2）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。
　　（3）一个长方形和一个正方形面积相等，周长也一定相等。
　　（4）一棵大树高16平方米。
　　（5）用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。
　　（6）用2个1平方分米的正方形拼成一个长方形，它的周长是8分米。
　　3、估计一下教室地面的大小，并说一说你是怎样估计的？
　　如果知道教室的长为9米，宽为6米，请问它的面积是多少？如果我们要在教室的天花板一周围上装饰线条，那是计算它的什么呢？提醒学生注意区分面积和周长的不同。
　　4、想一想在日常生活当中，解决哪些问题用到了面积的有关知识？
5、小状元49页拓展运用
下面是由两个相同的正方形拼成的长方形，它的周长是48厘米，这个长方形的面积是多少？
四、小结
这节课你有什么收获？
　板书设计：
　　面积的整理和复习
　　面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
　　长方形的面积=长×宽
　　正方形的面积=边长×边长