(部编)人教2011课标版一年级上册青蛙写诗第一课时-(3).doc

《青蛙写诗》教学设计
教学目标
知识与能力目标：初读课文，会写“点、光、当”等3个字。认识“秃宝盖、光字头”这两个新偏旁。
过程与方法：感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力；能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。
教学重点
1、初读课文，会写“点、光、当”等3个字。2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。认识“秃宝盖、光字头”这两个新偏旁。
教学难点
感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。
教学准备
挂图，词卡、图片。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、情趣导入。
1、猜谜语：身穿绿衣裳，露着白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱。（青蛙）

青蛙不但是捉虫高手，而且还会写诗呢，青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习《青蛙写诗》，教师板书，学生举手书空，齐读课题。
2、 学习“诗”字。通过定位联想法识记生字。组词。
3、 全班齐读课题。
二、初读课文，感知生字词。
1、教师范读课文，生感知生字词读音。
多有趣的一首儿童诗呀！听老师读课文，注意听清你所圈画的生字词的读音。
2、 学生齐读，看看文中写了谁来帮助青蛙写诗。小蝌蚪（'）水泡泡（。）露珠（…）帮了小青蛙的忙。
3、 学生齐读，教师注意纠正字音，能是后鼻音，诗是整体认读音节。
4、 教师出示小蝌蚪、水泡泡及逗号、句号的图片，贴到黑板上，让学生观察，一边读一边找出他们的关系。
5、 实记生字。
6、 出示生字，教师出示一个学生齐读一个，教师纠正字音，重点强调整体认读音节和三拼音节，
7、 指导用多种方法识字，“加一加”：泡 诗联系实际生活实际点 ，点心需要烘焙，四点底就表示火。
三、大家看看这些生字大家要怎么样排队呢？
诗、泡、叶、能、写、点、当、号、句大家仔细观察他们怎么排队呀？
按照汉字结构特点排队、分左右结构和上下结构，句是半包围结构
小结：我们以后要多观察汉字特点，再给他们分类，这样识字效率会很高。
四、知道写字
1、 点、当、写这三个字在田字格的位置，写字的时候需要注意些什么？
2、 认识两个新偏旁“秃宝盖、光字头”这两个新偏旁。
3、 这三个字都是上下结构。
4、 教师范写，学生仔细观察进行评价。

小结：同学们大家今天真棒我们又认识了三个新生字，明天我们继续学习。