统计调查第二课时.doc

10.1 统计调查（第2课时）
学习目标：
知识：总体、个体、样本及样本容量的概念以及抽样调查的意义。
方法：理论联系实际。
情感：感受统计调查的思想，体会动手收集数据、处理数据过程的乐趣。
学习重点：对概念的理解及对数据收集整理。
学习难点：总体、个体、样本及样本容量概念的理解和随机抽样的合理性。
教学过程：
【复习旧课】
思考:全面调查有什么优点和缺点？（提问学生）
师生归纳：优点是调查结果比较准确;
缺点是花费时间长,消耗人力、物力大.
【阅读质疑，自主探究】
请同学们自学课本137的内容，思考下面的问题:
1、 什么叫做抽样调查？
2、 什么叫做总体、个体、样本、样本容量？
【多元互动，合作探究】
上述问题展示给学生，让学习困难的学生先回答，中等生补充，优等生总结；教师适当点拨、指导，最后汇总得出：
1、 抽样调查：抽取一部分对象进行调查的方法，叫抽样调查。
2、总体、个体、样本、样本容量的意义
总体：所要考察对象的全体。
个体：总体的每一个考察对象叫做个体。
样本：抽取的部分个体叫做一个样本。
样本容量：样本中个体的数目。
【训练检测，目标探究】
同步学习第87页：例1、同类变式1，例2、同类变式2
（学生展示）
【多元互动，合作探究】
(1)样本的数量选取要注意什么?
(2)怎样抽取样本比较合理?
（学生展示）
师生归纳：
1、抽样调查要具有广泛性和代表性，即样本容量要恰当。
2、抽取的样本要有随机性。
一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高。
【训练检测，目标探究】
同步学习第87页：例3、同类变式3
（学生展示）
【练习巩固】
1、 课本第140页第1－4
2、 同步学习第88页第1－8
（学生展示）
【课堂小结】
谈谈本节课你有什么收获？还有什么疑惑？
归纳：（1）当调查的对象个数较少，调查容易进行时，我们一般采用全面调查的方式进行。
（2）当调查的结果对调查对象具有破坏性时，或者会产生一定的危害性时，我们通常采用抽样调查的方式进行调查。
（3）当调查对象的个数较多，调查不易进行时，我们常采用抽样调查的方式进行调查。
（4）当调查的结果有特别要求时，或调查的结 果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们 仍须采用全面调查的方式进行。
注意：在抽样调查中抽取的样本要具有代表性。

【作业设计】
同步学习第88页【拓展突破】第1――5题

教学反思: