C392校本研修方案.doc

八岗中学校本研修方案
一、指导思想
根据《教育局关于开展2011年校本研修推进工作的通知》要求，为了强化我校校本研修的管理，提高校本研修的质量和效果，全面提高教师的专业成长和发展。本学期我校校本教研工作以国家教育改革和发展规划纲要为宗旨，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，有效提升教师整体素质和专业水平，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，进一步提升校本教研品位，增强校本教研的针对性和实效性 。
二、研修目标
1、依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，建立校本教研制度。使学校的校本教研工作规范化。加强常规教学管理，加大课堂教学和质量监控，不断提高我校教育教学质量。
2、以校本教研为基本途径，深化课题研究，促进我校教育科研水平全面提升。
3、立足教研，聚焦课堂，抓好教研组、课题组工作，转变教师观念，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，通过各式各样的教育实践，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，使教师的专业素养得到提升，教学技能得到提高， 打造一支高素质的专业化教师队伍。
4、关注学生成长，促进学生综合素质全面提高，个性特长得到发展，塑造健康人格。全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、研修重点
1、加强校本教研制度建设，掌握校本教研的基本方法和工作流程。
2 、建立校本教研组，进行分科教研活动。起到辐射带动作用。达到提高教育质量的目的。
3、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。
4、 完善教师学习培训制度，加快教师成长步伐；大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。
5、建立电子备课制度，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。
6、认真组织开展 “青年教师教学评优”活动，开展“联片教研活动” ，深入研究教学规律和学生认知规律，引导教师关注课堂教学行为，提高教师教学技能水平，进一步深化人才培养模式。
四、主要工作及措施
（一）健全组织，完善制度，强化校本管理。
1.组织到位
成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。
2.制度到位
学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。
3.时间到位
我校将周二下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。课题组每月活动一次。
4.加强校本教研的管理。
注重日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效。
（二）发挥“专业引导”作用，加强教师的学习与培训工作。
1．加强教育理论学习
随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。
专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，营造良好的读书氛围，提高教师文化修养。积极倡导每位教师每学期读透一本教育专著，撰写一篇读书笔记，更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动 。
2．抓好教师的业务学习
制定周密的业务学习计划，每周一下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。
3．营造良好的研修氛围
我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。
（1）教研和集体备课活动常抓不懈。经研究决定单周周二一下午定为集体备课时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。
双周周二为校本教研组活动时间， 以教研组为单位形成研究专题，在教育教学实践中解决问题，形成我们的校本教研主体。我们各学科教研组在开学初以“高效课堂”为出发点，制定了自己的教科研计划，在每周的集体教研时间和平时的教学中认真实践，研究做到小一点、实一点，有现实指导性。教导处相关负责人深入教研组监督、指导各教研组开展活动。
（2）大力开展听评课活动，实行随堂听课制度，每学期听课15节以上。听课后要及时写出点评，及时反馈，做到听 以便真正达到取长补短共同提高的目的。
（3）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，让教师随时反思自身教育教学中的问题，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。每学期每位教师完成“三个一”，即一个课件、一篇论文、一个案例或教学反思。
4．加强教师培训工作
继续推行“走出去”的培训方式。走出去，取他山之石；引进来，为我所用，为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校认真组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。 为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。并有计划地组织教师外出听课、学习， 积极组织教师参加“联片教研活动”，“高效课堂展示课”活动，并且要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。
5．大力培养中青年教师。
立足岗位培训，着力打造名师。进一步加强对优秀骨干教师的培养考核工作，创造机会给他们压任务，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在县基本功比赛中取得好成绩。结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如安排各层次教师开展教学研讨课，开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。
6．积极推进校本专题研究，以教科研促发展。
坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以“高效课堂”研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。
（1）各立项课题研究要进一步完善和落研究方案，抓实研究的进程，在研究中做到有研究计划、有经验总结；每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨，并及时做好各种资料的积累。
（2）在校内对我校目前研究情况较好的课题进行小范围的交流和推广，建立交流校内平台。
（3）进一步做好研究资料的搜集整理工作。及时做好平时研究过程的记录，留下研究过程的第一手资料，进一步完善各类科研管理档案。
总之，新学年我们要以师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，不断用我们的勤奋和热情走上教师专业发展之路，实现教师专业发展的目标。 用教育科研成果更好地指导我们的教育教学工作，全面推进素质教育，提高教育教学质量。
2011.09