部编人教版小学三年级语文下册《小虾》教案.doc

15* 小虾教学目标1.会认“缸、隙”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能运用已学的方法说出第3自然段的大意。3.能摘抄文中描写细致生动的语句。教学重难点学习用关键语句概括段落大意，品味文中描写细致生动的语句。教学策略1.抓词抓句，理解感悟“课堂是学生、教师、文本的对话过程”，为加强学生与文本的对话，在教学中围绕三年级阅读教学的重点，抓住重点词句，使学生更好地理解感悟。如在表现小虾“脾气不好”时，作者使用“一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语，突出小虾的可爱，表达作者对小虾的喜爱之情。2.借关键句，概括段意“借助关键语句概括一段话的大意”是本单元的语文要素。可以先让学生默读，思考第3自然段中哪句话能概括本段的大意，作者围绕这句话写了些什么。通过训练，提高学生对关键语句的认识。教学准备准备资料：查阅小虾相关知识。教学课时 1课时教学过程板块一 初读课文，略知大意1.谜语导入新课：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。（猜一动物的名字）2.学生猜谜底。教师板书课文题目，学生齐读课文题目。3.在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。4.检查生字词。（课件出示词语）大缸 漏下 空隙 洒落 甚至 青苔 竹荫钳子 立即 一副 搏斗 激烈 虾卵5.辨析形近字：“末”和“未”，“副”和“幅”。比较字形，理解字义，借助多种识记方法记住这些字。（1）末：从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与“本”（树根）形成反义，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申义指物体的尖端。（2）未：象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。（3）副：剖分，破开。（4）幅：布帛的宽度。6.课件出示学习提示，学生默读课文，教师巡视指导。学习提示：l 想想每个自然段的大意。l 圈画文中自己感兴趣的词句。7.集体交流，教师板书。（要点：想养小虾、捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等）【设计意图】识字教学宜让学生自主学习，教师注意检查正音。形近字借助字理进行辨析，理解更深刻。板块二 对比感悟，自主学习1.交流课文第1、2自然段中自己喜欢的句子。课件出示：这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。2.交流喜欢的原因。（描写细致生动）3.对比读，体会作者的写法。要点：写小虾的外形，主要抓住颜色不同来写。【设计意图】本课是略读课文，以学生自读自悟、自主探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，在教学中充分尊重学生的主体感受。板块三 聚焦关键语句，感悟小虾之趣1.读略读提示，抓关键信息。（1）自由读第3自然段，说说主要写了什么。（2）第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？2.组内交流。（1）关键语句为第1句话：缸里的小虾十分有趣。（2）这是总起句，概括了整个自然段的主要内容。3.读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。第2句写小虾悠闲休息的样子。第3句写小虾被惊扰后的表现。第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。4.缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。5.课件出示，相机指导。课件出示：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（1）用“有的有的有的”句式写出了小虾悠然自得的样子。（2）圈出动词“一张一张、一翘一翘、一突一突”,指导朗读，学生交流体会。（3）想象小虾搏斗的激烈情景。6.指导朗读第3自然段。（1）师生合作读。教师读第1句，学生读25句。（2）分角色朗读。分别读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。（3）有感情地朗读。7.学法回顾：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？（抓住关键语句概括主要内容）【设计意图】略读课文是精读课文的补充，是学习方法的延续。所以，本节课的教学重点依然聚焦在段落的结构和语言的表达上。通过找关键语句概括段落大意，落实本单元的教学目标。板块四 畅谈收获，拓展思维1.交流学习完这篇课文的收获。2.按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。（课件出示句子）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（ ）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（ ），大家叫它千年虾。3.观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动；准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写；还有一点，就是要融入感情。4.拓展延伸。（1）画一画：画几只小虾。（2）读一读：有感情地朗读课文。（3）抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。（4）写一写：写一种你喜欢的小动物。（学习作者的方法，认真观察一种自己喜欢的小动物，写一篇日记）【设计意图】重视语言积累，促进学生语言发展。通过摘抄课文中写得细致生动的语句，感悟写法，为今后写类似文章打下扎实的基础。板书设计教学反思1.充分利用多媒体，提高教学效率。充分利用现代信息技术，不但能扩大学生的视野，促进学生对课文的理解和思维的扩展，也能为学生的口头和书面表达提供素材。在教学中，我充分发挥多媒体手段的优势，利用画面使学生观察小虾的活动，激发学生学习兴趣的同时，引导学生结合画面内容进行表达，从而调动学生参与的积极性，提高课堂教学效率。2.教学过程读说结合，训练表达能力。语文课程标准指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”教学时，在解读课文内容的同时，注重语言的训练，使学生在词句的积累与运用中提高语言表达能力。2023年部编版三年级语文下册期末考试及答案一套班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音，写词语。hun y chn d kun hun wi qn lin x qn xi shun dn zn yn rn j i 二、 比一比，组词语。喝（_） 湖（_） 悄（_） 叹（_） 渴（_） 瑚（_） 梢（_） 仅（_） 三、 想一想，我会连。端午节 农历九月初九 闹花灯吃元宵重阳节 农历元月十五 祭月吃月饼中秋节 农历八月十五 插茱萸登高元宵节 农历五月初五 包粽子赛龙舟四、 把下列词语补充完整。张（_）舞（_） （_）疾（_）快 （_）面（_）方果实（_）（_） 手（_）脚（_） 七（_）八（_）五、 先比一比，再选择正确的词语填空，我能行！ 灵活 灵敏1.小猫咪披着一件黑白相间的大衣,它有一双（_）的耳朵,还有一对水汪汪的大眼睛。2小三毛的手和脚胖乎乎的,十分（_）。轻快 轻巧3.天上飞的小鸟多像只（_）的飞机呀!4.童年是一首（_）的音乐,有着无尽的欢乐。六、 按要求改写句子。（1）秋天的雨，是一把钥匙。（改为反问句）_（2）我们要连续努力，争取更大的进步。（修改病句）_（3）海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（照样子用“懒洋洋”写一句话）_（4）夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。（仿写拟人句）_七、 日积月累1.人间四月芳菲尽，_。2.蒌高满地芦芽短，_。3._，每逢佳节倍思亲。4.人谁无过？_，_。5.眼见为实，_八、 课内阅读。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。1选文中画线句子所用的说明方法是()。A列数字 B打比方 C举例子 D作比较2用“”画出第一段的中心句，用“”画出文中的过渡句。3选段中突出赵州桥什么特点？不正确是的一项是（ ）A雄伟 B坚固 C历史悠久 D美观4“这种设计”指的是（ ）A桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。B桥全部用石头砌成。C大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。5“这种创举”的作用不准确的一项是（ ）A减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁。B看起来比较美观。C减轻了桥身的重量，节省了石料。6栏板上雕刻的龙栩栩如生。用上“有的有的”，描述其他形态的龙。_九、 按要求作文。这个学期，你一定观察了不少身边的事物，积累了不少的观察方法，有了新的发现和思考。请你选择印象最深刻的一种事物或一处场景写下来，还可以写一写你和它之间的小故事。要求：题目自拟注意结构清晰，内容清楚，语句通顺。字数不少于300字。_参考答案1、荒野 长笛 狂欢 围裙 怜惜 倾斜 霜冻 赠言 忍饥挨饿2、喝水 湖面 悄悄 叹气 口渴 珊瑚 树梢 仅仅3、4、牙 爪 眼 手 四 八 累 累 忙 乱 上 下 5、1.灵敏 2.灵活 3.轻巧 4.轻快6、秋天的雨，难道不是一把钥匙吗？ 我们要继续努力，争取更大的进步。 太阳打了个哈欠，懒洋洋地升起来了。 地上的水潭明晃晃，这是可爱的小水滴在眨眼睛。7、山寺桃花始盛开 正是河豚欲上时 独在异乡为异客 过而能改 善莫大焉 耳听为虚8、1A2赵州桥非常雄伟。 这座桥不但坚固，而且美观。3C4C5B6有的刻着一只腾飞的龙，高昂着头，一脸庄严；有的刻着小龙，环绕在巨龙身边9、范文：我和紫茉莉的故事紫茉莉终于绽放了，我兴奋的看着小小的枝条，颤巍巍的支撑着紫色的花，好视一片氤氲云雾，洁白的花蕊在中间若隐若现，朦胧之美油然而生。不禁想起紫茉莉来到我家的经过，回想起来，好像才发生在昨天，一天下午，从老师手里领回一小袋紫茉莉的种子，回到家，弟弟还对我描述的美丽花朵是由这些种子而来深表怀疑，但还是和我一起找了一个看上去比较适合种子发芽的夜晚，搬来一个花盆，用小铲子挖了几个深深的坑，把那一颗颗黑黑的、小小的种子，从小袋子里小心翼翼的拿出，生怕把种子捏扁了，每一颗种子都带着我的一个小小梦想，我期盼它们能熬过初春的料峭，迎来真正的春天，在初夏绽放它独有的色彩。把它们一一放进小坑里，用小铲子盖上土，给它们盖上厚厚的被子，再拿来水壶，细细的把水浇透，再盖一层土，再浇水，希望能给它们一个舒适的家，早日生根发芽，我虔诚的合了双掌，许了个心愿。我没有把它们当作温室的花朵，只是模仿自然的风雨，有时早晚各浇一次，有时几天一次，我希望紫茉莉能坚强的寻找到更深层的水源，把根深深的扎进土里，不要只是把根须浮在花盆表土，那样，只需一场小小的风雨就能把它们连根拔起，只有把根基扎深才能无惧狂风暴雨！花开几日，终于有些花慢慢枯萎，它们还是太脆弱了，而那些继续绽放的花，则显得更为坚韧顽强！读书之余，望窗台，窗前淡紫依旧。11