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八年级科学优秀学生辅导5.doc

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资源描述
八年级科学优秀学生辅导(5) 班级 姓名 请于下周一早自修后上交各班组长,作业整理课参加辅导 1、甲、乙两容器中盛放着不同液体,请你只利用弹簧平、细线、实心小铁球这结器材,用简单的方法判断甲、乙两容器中液体密度的大小(液体不能混合,且铁球不与液体反应)。 (1)采用的方法 (一种即可) 。 (2)结论 。 2.如图,a、b是两个不同的实心圆柱体.其中a的高度小于b.a的底面积大于b,而对地面的压强正好相等,则下列判断正确的是( ) A.因为a的高度比较小,所以a的密度大 B.因为a的质量比较大,所以a的密度大 C.因为a的底面比较大,所以a的密度小 D.因为a的体积比较大,所以a的密度小 3.有一圆台形的容器,下底大,上口小,如图所示,比较在容器中分别盛等质量的水、煤油、水银时,底面积受到液体的压力( ) A.盛水时最大 B.盛煤油时最大 C.盛水银时最大 D.一样大 4.科学考察队员在北极考察时,为了探究冰层下海水的成分,他们在厚薄均匀的冰层上打了一个深达2 5 0米的冰洞,则为了取海水水样,系在取水筒上绳子的长度至少为(已知海水的密度为1.03 ×103千克/米3,冰的密度为O.9×103千克/米3) ( ) A.1 O米 B.3 2米 C.2 1 8米 D.2 5 0米 5,粗糙的水平桌面上,放一物体A,在A的两边用轻绳通过定滑轮吊着B、C两个物体,已知GB=15N,VB=1.0×10-3m3,GC=10N,g=10牛/Kg。开始时把B物体浸没水中,如图所示,整个装置保持静止。现拔出容器底部的小木塞,缓慢放水直至物体B完全露出水面的过程中,整个装置还是静止不动,在不计定滑轮与轻绳之间的摩擦的情况下,有关物体A在放水过程中的受力情况,以下说法正确的是………-· A、A物体受到摩擦力的大小范围是0N≤f≤5N B、A物体受到摩擦力的方向始终水平向右   C、A物体受到摩擦力的方向开始水平向左后变为水平向右   D、A物体始终受到5个力的作用 6、第6题图 印度尼西亚刚经受了海啸的袭击,又遭受了暴雨的摧残。连日的暴雨使印度尼西亚首都雅加达地区一些河流水位上涨,部分街道被淹没。图示为一名雅加达妇女依靠橡胶轮胎漂浮在水面上。假定轮胎的内圈直径约60厘米,外圈直径约100厘米,轮胎充足气时的平均密度约0.2×103千克/米3,试估算使用该轮胎最多能托起重为多少牛的人(假设人不浸入水中,g=10牛/千克)? 7.如图所示的圆柱形容器里盛有0.8千克某种液体,容器的底面积为0.01m2、高为0.15m;图中A点在B点的正上方,两点间的距离为0.02m,两点间液体压强的差值为160Pa,现往容器里放入一物块,结果液面恰好与容器口相平(没有液体溢出),物块漂浮,则所放入物块重为多少?(g取10牛顿/千克) 8.如图4,水平传送带正将高邮“珠光”大米从车间运送到粮仓。重图4 500N的一袋大米静止放到传送带上,米袋先在传送带上滑动,稍后 与传送带一起匀速运动,米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍。米袋在滑动时受到的摩擦力方向向 ,随传送带一起匀速运 动时受到的摩擦力大小为 N 9.小峰身高1.50m,眼睛距头顶8cm ,直立在水平地面上照镜子。如果他想从竖直挂在墙上的平面镜里看到自己的脚,这面镜子的底离地面的高度不应超过 m 。 10.某雷达工作时,所发射的无线电波波长为1m,它可以定向发出脉冲波,脉冲间隔为10-4s。一架飞机始终在雷达的某一方位上作直线飞行。下图所示为雷达屏幕,屏幕上方有标尺,p1、p2是雷达发出的电波信号,n1、n2是p1、p2由飞机反射回来后雷达接收到的信号。设雷达匀速扫描,请根据下图所示分析处理下面两个问题: ⑴飞机是朝着雷达飞行,还是远离雷达? ; ⑵当p1信号传播到飞机时,飞机距雷达多远?。 。 11.在打羽毛球时,同学们发现羽毛的断落会影响羽毛球的飞行距离、飞行速度及飞行稳定性等。他们讨论后决定从研究羽毛球自由下落这一简单的运动方式入手,探究羽毛断落情况对羽毛球下落速度的影响。 (1)他们从球场收集到六只羽毛球,如下表: 羽毛球 A B C D E F 品牌 燕子 燕子 燕子 江山燕 江山燕 江山燕 羽毛断落根数 0 2 8 0 4 8 你认为应该选择编号为 的三只羽毛球进行对比实验。 (2)甲乙两同学正确选择三只羽毛球后,分别设计以下方案: 甲同学:让三只羽毛球同时从三楼静止释放,比较落地的先后顺序,重复三次。 乙同学:让三只羽毛球分别从三楼静止释放,测量三只羽毛球落地时的速度。 请你对甲、乙两同学的设计方案作出评价;其中操作上简易可行的是    同学的方案。 为了使实验结论更可靠,请你对他们的实验过程提出一条建议: 。 (3)用相同的力、相同的方式拍打羽毛球,不同品牌的新羽毛球飞行的情况并不相同,你认为引起这种现象的可能原因是不同品牌的羽毛球的 不同: 2
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