上册1---2单元教案.doc

西闫实验小学语文导学案
主备人
卫媛媛
班级
一(1)
时间
2014.9
本周应养成习惯
培养学生正确的写字姿势
课 题
上 学 了
学习目标
1、对学生进行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活，爱老师、老师和同学。
2、为学生创设条件，使孩子们能在自然的心态下进行口语交际。
（1）师生见面问好
（2）小朋友们互相进行简单的自我介绍
（3）鼓励学生大胆地与陌生的老师、同学进行口语交际
3、进行渗透性识字：学、班、丁、冬、老、师。
学习
重难点
1、通过观察情景图或实地参观校园，读、唱《上学歌》，引导学生关注自己身边的环境，初步了解学校生活，使学生热爱学校，学习与同学和老师友爱相处。
2、渗透性识字。
课前准备

学习过程
时间
议课过程
第一课时
一 激趣导入
同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。
二 新授
(1).活动一：出示挂图，指导观察
1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？说了些什么，随着孩子们的回答，出示字词卡：老师，班，年级，丁，冬。
2．小组合作练习说话
3．指名汇报
(2)活动二：讨论画面内容
1．丁丁和冬冬在说什么？
2．他们是怎样进行自我介绍的？
3．指两名同学到前面进行自我介绍
4．同桌两个同学练习自我介绍
(3)活动三：图画与校园联系
1、认识校园
2、请学生说感想
3、认识课本
4、请同学说该怎么样保护课本
三. 拓展学习
通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。请同学们说一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。

四. 介绍一下我们的学校
五. 作业设计：
回家向父母介绍自己认识了的同学和老师，并观察第四页的图片上小朋友们都在做什么说什么。

第二课时
一、复习检查
 老师 班级 年级 丁丁 冬冬
二、指导观察，了解图画内容。并渗透性识字
 谁还记得我们上节课是怎样观察一副图的，谁能告诉我们答案呢？
1、 讨论：图上画了什么？
2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？说
3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？
出示字词卡：语文，书包

活动一：认识目录
1、看看目录有什么用？
2、怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找找第16课、第67页、写字表、查字表）
3、谁来说说你打算怎样爱护课本？（1）轻翻轻放（2）双手要保持干净（3）不乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱仍课本
4、今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。
活动二：巩固识字
 1．出示本课所有要求认识的字
2．认识哪些字？大声读出来
3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。
4．指名读  同桌互读 
5．读字开火车

活动三：总结：再唱上学歌。
老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说："早，早，早，你为什么背上小书包？" 我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳

依据学生的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。

　　引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。

教师创设情境，引导学生进入情境，激发参与到课堂活动中的积极性。

熟悉我们的校园

锻炼学生的语言表达能力

以游戏的形式创设情景，使学生从做中学，在做中练。

了解语文课本，特别是目录的用途。

以说话为主的口语训练，并随机进行良好习惯的教育。
板书
设计

上学了
老师 班 年级 丁丁 冬冬
课后
反思

西闫实验小学语文导学案
主备人
卫媛媛
班级
一(1)
时间

本周应养成习惯
培养学生正确的写字姿势
课 题
字与画
学习目标
1．通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发学生识字的兴趣。
　　2．利用图画，认识17个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。
　　3．学习用看图识字的方法识字
学习
重难点
认读汉字，知道字与画的关系。
课前准备

学习过程
时间
议课过程
第一课时
一 讲故事导入
同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！
二、比较字与图，找关系

  请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。

三、看图猜字练习
我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。
1．出示图卡：
2．学生猜字。
3．猜中后说说自己是怎样猜的。
四、示范学习“日”和“土”
1．出示图卡：
2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？
3．读字。
4．学生讨论对比图与字的想象之处。
五、初步练习小组合作。
1、以此为契机，学习其他的字。说一说自己是怎么记住这个字的。小组合作识字。
2、这些字在生活中，我们经常会遇见，开动脑精想一想，你能用它组词么？

第二课时
一 导入
 上节课我们通过图学习了8个生字，这节课我们继续用这种方法学习生字。

二 出示生字，明确本课学习内容
 这节课我们要学会9个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头 。
三 学习生字“禾、竹、鸟. 人、口、木、目、马、鱼”
　　老师贴字卡
1．出示相应的图片，学生据图猜字并说理由
2．讲解“禾苗”的意思 禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼的样子来表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！
3．比较图与字的相似之处，小组合作。
4．观察汉字的演变过程。
5．读生字。
　　小组合作学习：
1.看图说字音 讨论：眼睛图旁边为什么是个“目”字。
2.比较字与图，说相似之处。
3.读生字。
四 游戏
看谁反映快。
　　老师任意指一幅图，学生要迅速举出相应的字卡并大声读出来。

五  作业设计：把你学会的字念给爸爸妈妈听，告诉他们你的发现

板书
设计
山                  水
月            火         　　  田      　　    石 日                  土
课后
反思

主备人
卫媛媛
班级
一(1)
时间
2014.9
本周应养成习惯
培养学生正确的写字姿势
课 题
语 文 天 地
学习目标
1、理解象形字的特点，能找出字与画之间的联系。
2、区分形近字的读音及形状。
3、初步尝试在日常生活中寻找课本上学到的生字的踪迹，学会组词。
学习
重难点
1、体会字与画之间的联系。
2、学会组词。
课前准备

学习过程
时间
议课过程
一 趣味识字
 1.认识图标“小铅笔”。
2.读要求。
3.教儿歌。
　　小铅笔，已出现，让我描写和连线。
4.观察
6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一起？说理由。
5.指导用尺子连线。

二 区别形近字
1. 认识图标“小天平”。
2.读要求。
3.教儿歌。
　　小天平，左右称，字音字形分得清。
　　比较“日”和“目” “月”和“日”借助图片进行区分。

三 小结
同学们，通过学习“字与画”一课，我们认识了很多有意思的汉字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的汉字，你会发现汉字真的很有趣。

板书
设计
日 口 目 月
火 石 水 人 山
课后
反思

西闫实验小学语文导学案
主备人
卫媛媛
班级
一(1)
时间
2014.9
本周应养成习惯
培养学生正确的写字姿势
课 题
学 写 字
学习目标
1．激发学生愿意写字的兴趣。
　　　　2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。
　　　　3．学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。
学习
重难点
读词语，认读7个生字。
课前准备

学习过程
时间
议课过程
第一课时
一 激趣导入
 老师读儿歌《写字很有用》，指导学生跟着老师再读儿歌，体会写字的重要。
1．出示挂图：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。）
　小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。）
2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。

二 新授
1出示书上的六个词语。

　　1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？（指名读，老师指黑板上的词语。）谁愿意带着大家读？
　　2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！
　　你们想学吗？要想学写字，就要先从笔画学起。丁丁特别爱学写字，他迫不及待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗？
　　（1）、小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。师写五个基本笔画，每写一个都说出名称。（横、竖、点、撇、捺）
（2）、谁记住了？指名回答，适时多样评价　　
（3）、孩子们学的真棒！请跟我书空。
　　（4）再进行书空。（巩固）汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！（初步渗透笔顺知识）
　　3．丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。
　　4．你们学得真认真，能自己读了吗？打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。（学生自读）
　　5．同桌互相读：
　　（1）互相检查指读姿势；
　　（2）有不认识的字互相帮助。

　　6．全班齐读。你们真了不起，在这么短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。
　　7．开火车游戏：
　　出示生字卡片学生读。
三、小结
小朋友们，我们马上就要学写字了，老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮，希望你们每上一节课都能有收获。

第二课时
一 导入
 我们在前面的课程当中，已经认识了一些字，并在上一节课中，我们也学习了笔画，孩子们想不想用这些学习过的笔画写出我们认识的这些字呢？

活动一1、  描一描
描绘书包和鲸鱼的样子，注意学生执笔的方法
在书上将五个基本笔画描出来

活动二
 2、观察田字格
用“山火土”三个例字，引导学生明白田字格中左、右、上、下、左上、左下、右上、右下的位置。
在书上将山火土描出来，并照着书上的样子写出这三个字。

二 巩固：
 指名让学生说出黑板上田字格老师所指的方位

三 小结

板书
设计
山 火 土 田字格
课后
反思